如何提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力

如何提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力

数学系　王永刚　寇晓明

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强和改进大学生思想政治教育具有重大而深远的战略意义。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想、办好“让人民满意的教育”的民心工程，是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的基础工程。

目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2 000万。在新形势下，开展大学生思想政治教育工作中出现了一系列新情况、新问题。为了加强大学生思想政治教育工作，必须加强大学生思想政治教育队伍建设，创新大学生思想政治教育的内容、方法、机制，切实增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，运用科学发展观开创大学生思想政治教育工作的新局面。

一、关注高等学校大学生的变化和当前思想政治教育工作的形势，挖掘产生这些变化的原因，是思想政治工作与时俱进的前提

随着我国改革开放的不断深入，高校教育体制和招生、就业分配制度改革不断深入以及当代信息技术蓬勃发展和互联网的普及，传统的思想道德观念发生了剧烈的变化。受此影响，当代大学生展现出他们思维活跃、观念开放的一面。与此同时，大学生作为一个特殊的社会群体，他们还有许多亟待解决的问题。根据对在校学生的学习、生活、健康、交友、恋爱、求职、就业等方面思想状况和心理状况的某一调查问卷结果，归纳起来，主要表现在以下几个方面：

1．多元化的价值观显现

随着社会主义市场经济的发展，中国社会出现了社会经济形式、利益关系、组织方式、就业方式、分配方式及生活方式等的多样化，大学生的价值观也出现了多元化的现象。另外，在校大学生广泛获取知识的同时，会受到随西方的影视文化以及其他各种传媒和文化教育机构进入带来的价值观念与一些腐朽的生活作风的冲击，严重搅乱了大学生原有的思想道德观念。调查问卷结果显示，对自己的世界观、人生观及价值观持悲观态度的占到了28．30%。由于大学生容易接受新事物和新观念，敢于大胆实践，精神文化需求日趋复杂化、多样化，其思想道德观念、文化观念和价值观念趋向多元化。如果理论与现实之间产生矛盾和脱节而又得不到满意的解释，他们就会根据自己的兴趣和爱好进行取舍，从而怀疑、动摇甚至否定原来的思想道德观念和价值观念。

2．部分学生崇尚拜金主义、享乐主义

一些家庭条件比较优越的学生，从小到大一直享受着父母和社会的百般溺爱和呵护，没有经历过艰难困苦的洗礼，不知道劳动的艰辛和创造财富的不易，他们缺乏自立意识，安心享用父母所得，以金钱和物质论英雄，淡化了对金钱和物质以外更高层次的精神追求；一些家庭困难的学生，缺乏自主、自强意识和依靠自身努力改变命运的勇气，盲目攀比，刻意效仿，爱慕虚荣，当金钱和物质无法满足其要求时，顿觉低人一等、生活毫无色彩、前途不见光亮，学习和工作无精打采，轻则无理怨父恨母，重则甚至迁怒社会与他人。

3．部分学生出现了较严重的心理健康问题

当今社会，大学生在是与非、美与丑、善与恶、理想与现实等激烈碰撞的漩涡中已成为心理弱势群体。调查问卷结果显示，在心理上存在问题的学生有17．98%。这些学生缺乏与人合作的意识，缺少与人沟通的方式和方法。一些学生在进入大学后，面对现实中的大学与理想中的大学的差距、学习内容和学习方式方法的改变、新的生活环境、新的人际关系等，存在角色转换和适应障碍；一些学生由于被动式的学习常常处于无奈和痛苦之中；一些学生由于考试失利、生活贫困、就业不顺、情感困惑等问题产生失落、焦虑、抑郁、强迫、自闭、自卑等心理疾病，甚至产生不理智的行为或攻击倾向。

二、培养可持续发展的政治理念是思想政治教育工作的主导

大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任，同时广大教职员工同样担负着大学生思想政治教育的重要责任。作为大学生健康成长的指导者和引路人，必须坚定不移地坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，必须培养自身具有扎实的理论功底、坚定正确的政治方向、良好的思想政治素质和高尚的道德风范。这就要求我们从以下几个方面做起：

1．加强和改进自身思想政治素质

要做好学生的日常管理工作，应从多方面入手全方位提高自身综合素质。在政治思想上，努力培养自身具有坚定正确的政治方向、较强的政治辨别能力、较高的思想道德水准和健康的心理及健全的人格，利用党中央、国务院和教育部下发的文件，通过电视、网络、报纸等媒体上的新闻掌握当前国内外的形势和政策，在事关政治原则的问题上与党中央保持高度一致。在工作态度和业务水平上，树立热爱学生工作的意识，培养高度的责任心和奉献精神，培养开展高校学生工作的专业知识和技能，积极参加在岗培训、社会实践、挂职锻炼、学习考察、理论研讨等活动，加强文化道德素养，培养组织管理能力和语言文字表达能力。充分利用保持共产党员先进性教育活动和增强共青团员意识主题教育活动，提高自身的思想政治素质。树立终身学习观念，不断更新自己的知识结构，提高教育水平。

2．处理好教书育人、管理育人和服务育人的关系

思想政治教育工作是培养“四有”新人的一个重要方面。教书育人不但是专业知识的教育，同时也应该是思想政治教育。“两课”作为教学的一个组成部分，在思想政治教育中担当着教育主渠道的重任，因此，教学工作与思想政治教育工作密不可分。作为教育者，其言行举止对学生都会产生无形的影响，在传授专业知识的同时也在向学生传授思想、道德、观念等。所以，必须重视教书和育人的关系，既要“教”也要“育”，“教”、“育”密切结合。管理不能只是抓好“奖励、处罚”，必须科学地管，必须始终和育人思想结合起来，起到保障育人工作顺利进行的作用。否则，育人会显得苍白无力。服务育人不仅是管好“吃、住、用”，还必须贴近学生实际，把握学生的需求，特别是新形势下大学生在生活、学习、精神方面的需求。深入学生宿舍，深入学生教室，深入学生活动，把解决学生实际困难同教育学生成为国家需要的人才结合起来。

3．把握思想政治教育工作的规律，深化高等教育课程改革

深化高等教育课程改革，是素质教育的重要环节，也是加强和改进大学生思想政治教育、促进大学生全面发展的内在要求。思想政治教育以智育、体育、美育等为载体，帮助大学生认识世界、认识社会、认识自己，每门学科的教学内容及过程都具有一定的思想政治教育含义。这些年来，教育界一直提倡各门课程要把知识传授和育人相结合。《中国高等教育法》明确规定，育人是教学的重要任务之一。但是也应看到，不仅思想政治理论课的主渠道作用发挥得不够，各门课程的育人作用发挥得同样不够理想。少数教师就教书而教书，没有做到教书育人、为人师表。切实解决这些问题，学校就必须跳出就思想政治教育抓思想政治教育的工作模式，把思想政治教育贯穿在学校工作的各个环节，融入大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，不断深化高等学校课程设置、教材教法和考试评价制度等改革，推进学科教育和思想政治教育的一体化。

三、运用科学发展观，开创大学生思想政治教育工作新局面

科学发展观是十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。它是新世纪我们党指导国家全面建设的战略观，对我们当前高校思想政治建设同样具有重大的指导意义。

大学生思想政治教育工作自始至终都应坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，使大学生处于教育过程中的主体地位；改变“我说你听”的教育方式，使大学生由教育过程的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中收到良好的效果。

1．以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育

胡锦涛同志指出，广大青年学生一定要注重树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。人总是要有点精神的。理想信念是人生的精神支柱和动力源泉，而正确的理想信念和高尚的道德情操是青年人实现自己的目标，推动社会向前发展的支柱。通过坚定不移地抓好大学生的理想信念教育，在全体大学生中确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

要增强大学生理想信念教育，首先要在回答热点、难点问题上下工夫。当代大学生思想活跃、视野开阔，对各种问题尤其是社会普遍关注的热点、难点问题兴趣浓厚。要增强教育的感染力，努力提高他们学理论、用理论的兴趣。其次要在满足成长需求上下工夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。为此，必须热切关注大学生成长中的困惑，满足他们成长中对理想信念的需求。在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育能一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，在营造氛围上下工夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，大学生普遍关注的热点、难点问题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握。大学生对网络的依赖性增强，也给加强理想信念教育提供了新的园地。所有这些，都是营造理想信念教育氛围的主要途径。

2．以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育

对大学生深入进行爱国主义教育，充分利用军训、军事理论课、军事爱好者协会等形式，组织大学生到爱国主义教育基地去参观，请军事专家作关于国际形势与军事观察的报告等活动。调查问卷结果显示，有95%以上的大学生认为：进行爱国主义教育，能够帮助他们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们更加热爱社会主义、热爱中国共产党；有助于弘扬和培育民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感；有助于教育他们为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而奋发读书、努力成才。同时也证明，这项教育是最激励人心、催人奋进、振奋民族精神的力量源泉。在新的历史时期，大力弘扬爱国主义传统，开展爱国主义教育，用爱国主义这面旗帜引导大学生，对于激发大学生热爱祖国、建设祖国的热情，树立民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬和培育大学生的民族精神，抵制各种民族虚无主义，具有十分重要的作用。培养大学生的爱国主义情感，并引导他们把这种爱国主义情感转化为奋发读书、努力成才的具体的行动，是我们开创思想教育工作新局面的重要方面。

3．以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育和基础文明教育

道德素质是民族精神的重要内容，道德水平是社会文明程度的重要标志，高尚的道德是凝聚和激励全国各族人民团结奋斗的重要力量。一名合格的大学生，必须具备良好的道德情操和道德修养，能够自觉遵守道德规范，进行道德自律。这是大学生适应社会的基本要求，是大学生自我发展和完善的客观需要，也是大学生成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人的必然要求。

大学生所处的年龄段正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，也是良好的道德品质、行为习惯和健全人格形成的重要时期。在这个时期形成的思想道德观念对他们一生的影响很大。以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，对于帮助和促进大学生形成良好的道德素质和道德修养具有重要的意义。

引导大学生深刻领会集体主义精神，正确认识与处理集体和个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中，在对社会奉献中体现自己的价值。

加强法制教育和诚信教育，增强大学生的法律意识和守信意识，使大学生提高守法守规的自觉性，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信，讲道德，言必信、行必果。

在大学生中深入进行以基本道德规范为基础的公民道德教育，必须充分发挥学校道德教育主阵地的作用。高校要把教书与育人紧密结合起来，把道德教育渗透到学校教育各个环节；要结合大学生的年龄特点和文化层次，开展丰富多彩的学习教育活动和社会实践活动，使大学生在社会实践中形成道德理念，强化道德素质，升华道德境界；要引导大学生遵守日常行为规范，从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

4．以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育

把教育与自我教育结合起来，充分调动大学生的积极性、主动性。思想政治教育不是教师对学生的简单说教，而是教师在遵循学生主体性基础上的教育、引导的过程。就大学生而言，他们较之于未成年人，思维更加成熟，主体意识、平等意识更加强烈。要根据当代大学生的新变化和新特点，着眼于培养大学生对思想道德问题的分析和判断能力，重点加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动；加强学生会、研究生会建设，针对大学生特点开展生动有效的思想政治教育活动；加强对大学生社团建设，支持和引导大学生社团自主开展活动，启发他们的主体意识、参与意识，调动他们的积极性和主动性，引导他们在自我教育、自我管理、自我服务中提高素质和能力。

（1）开展深入学生宿舍、深入学生教室、深入学生等活动，包括与学生谈心和开会。思想政治教育管理者要经常深入基层，了解学生的思想、学习、生活等情况，发现问题及时解决。以良好的职业道德，对学生既严格要求又热心帮助；以一丝不苟的工作作风和热情周到的态度做工作，就是一种特殊的思政教育形式和手段。聘请优秀教师给各年级学生当班主任，为高年级学生设置导师，在加强管理的同时，对学生在专业学习、为人处世、未来生活及职业生涯规划上起到指导作用。

（2）主动占领网络思想政治教育新阵地。网络是把“双刃剑”，在促进文明的同时，也严重污染了文化环境。先进文化不去占领网络文化阵地，低级颓废的精神垃圾就会乘虚而入。高校要有占领意识，牢牢把握网络思想政治教育的主动权，用先进文化构筑思想政治教育的网络渠道。建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，通过虚拟空间，实现寓教于乐；密切关注网上动态，及时了解大学生的思想状况，积极回答和解决他们提出的各种问题，与学生互动，形成网上网下思想政治教育的合力；还要运用技术、行政和法律手段，加强网络管理，及时清除信息“垃圾”，严防传播有害信息，净化网络文化环境，倡导文明上网，使网络成为学习的园地和成才的帮手。

总之，新时期对大学生进行思想政治教育，要深入领会和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，灵活运用科学发展观，深入调查研究，善于发现新情况、新问题，积极探索有效途径，开创大学生思想政治教育工作的新局面。

参考文献

［1］周宝民．加强和改进大学生思想政治教育的条件和途径［J］．思想政治教育研究，2005（3）．

［2］刘群英．加强与改进大学生思想政治教育着力培养大学生创新精神与创造能力［J］．国家教育行政学院学报，2005（6）．