关于新时期高校学风建设的路径思考

关于新时期高校学风建设的路径思考

漆晓玲

摘　要：随着经济全球化以及社会主义市场经济的不断深入，一些享乐主义、拜金主义等社会上的不正之风冲击着高校，加上目前高校就业形势严峻，对学生自信心又是一次沉重的打击。因此，面对目前高校学风建设中存在的诸多问题，要通过抓教风促学风建设、培植健康向上的校园文化，建立一支高素质的管理队伍等途径，为学风的根本好转提供动力。

关键词：新时期　高校　学风建设　教风建设

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。随着经济全球化以及社会主义市场经济的不断深入，享乐主义、拜金主义等不正之风冲击着高校。严峻的就业形势，冲击着学生的自信心。学生的思想负担加重，学习动力不足，学风日渐衰退。面对目前高校学风建设中存在的诸多问题，我们要深入学习和贯彻落实科学发展观，坚持以学生为本，探索一条新时期学风建设的新路子，使学生学有所成，悟有所得。

一、抓教风促学风建设

1．树时代理念

当前，科技革命和经济全球化不断发展，中国的改革开放不断推进，社会主义市场经济体制不断完善。客观形势要求大学生必须具备较高的思想道德素质和较强的专业技能，才能适应市场的激烈竞争，促进学生的全面发展成为高校的教育目标。所谓人的全面发展是指人的各方面才能和能力的协调发展。如个人的、独创的和自由的发展，全部才能的自由发展，一切天赋得到充分发展等等。正如江泽民所希望的那样：大学生应成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。因此高校教师要认清时代的发展要求，结合当今新形势的变化发展，以身作则，通过教学管理、方法创新、服务人性化等方式促进大学生全面、协调、可持续发展，使学生在良好的氛围中茁壮成长。

2．重师德教育

教师是人类文化的传递者，又是学生成长成才的教育者。在教育教学过程中，师生相互作用，教师正确的世界观、人生观、价值观，教师的理想、信仰、追求以及对生活的态度，都是通过言行表现出来的，对学生产生极其深远的影响，是任何教科书以及任何奖惩制度都不能代替的一种教育力量。教育部【2005】1号文件强调，要进一步加强和改进师德建设，充分认识新时期师德建设的重要性和紧迫性。因此，教师要提高自己的思想政治素质，树立正确的职业理想，要志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，要自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操、深厚的学识和独特的魅力吸引学生，从而引导学生认真学习，全面发展。

3．抓教学质量

为社会培养专门人才是高等教育首要的，而且是最基本的任务，而人才的培养又取决于教学质量。教学质量是学校的生命线，只有不断增强质量意识，才能提高学校的竞争力。教师要教给学生丰富的、有用的科学知识，自己必须具有真才实学，鲜活养料，才能滋润和启迪学生的成长。所以教师要孜孜以求，不断提高自己的知识水平，上课前要广泛收集材料，加大科研力度，加强理论深度，丰富教学案例，落实科学数据，深入钻研教材，了解学生程度，认真写出教案，精心制作课件，力求每堂课都能成为精彩的一课。这样才能吸引学生，使学生在汲取知识营养的同时从内心真正感受到教师的人格魅力，才会更加热爱学习。

4．促教学改革

高校教师要不断地适应新形势的变化，转变观念与时俱进，在教学中要起引导作用，而不是单纯的说教。换言之，教师的作用在于启发、激励、管理并指导学生，因此要在教学内容、教学方法、教学管理上大胆尝试，勇于创新，探索出学生喜闻乐见而且有较好效果的教学方式，使学生不仅掌握科学理论知识，而且也在思想道德、心理素质、实践能力等方面都得到锻炼和提高。具体来说，一是在教学内容上，要注重理论的先进性、指导性、实用性，通过深入浅出的分析，透彻清晰的讲解，使学生掌握一定的理论知识。二是在教学方法上，教师要针对学生的特点，不断探索新形式，通过活泼的课堂讨论、有针对性的案例分析，启发、调动学生自主学习、积极思考，培养学生的创新精神和创新意识，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。三是在教学手段上，要充分利用多媒体、网络等现代化技术手段设计出更加多彩生动的栏目和内容，激发学生的学习乐趣，增强“全天候”教育渗透的力度。鼓励学生利用课余时间投身社会实践活动，并给予现场指导和训练，使学生能学以致用，提高他们的动手能力和社会阅历。四是在教学管理方面，要改变过去整齐划一的培养模式，通过实行更加灵活的学分制、丰富多彩的选修课等方式为学生自主学习创造有利的环境和条件，使学生把个人兴趣和社会需求充分结合。五是在教学考核方面，根据课程特点，把考查和考试相结合，把平时实践和期末考试相结合，这样既引导学生巩固必须掌握的知识，又强调全面发展，达到教会学生学习方法的目的。

5．重制度建设

一方面，严格的教学制度和管理制度是加强学风建设的重要保障。各级行政管理部门要制定出适合本校特点的教学管理制度，加强对教师的监管和指导。如实行教学巡视、定期听课等督察制度，学生评教、同行及专家评议等方式的考核制度，以及能够调动教师积极性的评优创先等奖励制度，促进教师教学水平的提高，促进教风的不断完善，从而带动学风建设的有效开展。另一方面，学校对学生要不断加强学生守则、高校管理制度的宣传和教育，并层层把关具体落实。要关注“三忧一喜”现象，“三忧”即考试作弊、作业抄袭以及成绩明显下降等现象，这是检验学生学习动机、道德水平、学风是否转化的重要指标；“一喜”即要注意那些能主动向老师质疑的学生、积极进取不断开拓的学生，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映；特别是要抓学生的上课出勤率、晚自修率、作业完成率、考试不合格率等指标。学校通过监控，使教学管理活动科学规范秩序井然，扎实推进学风建设。

二、加强校园文化建设，全方位培植优良学风

校园文化是学风的重要载体。加强校园文化建设可以全方位培植优良学风。首先，要致力于校园人文景观建设，通过建筑、雕像、艺术走廊等硬件设施营造良好的校园文化环境，培育学校的人文气息，让学生在身临其境之中耳熏目染。其次，要经常举办一些艺术节活动、学术报告和针对性较强的讲座，定期开展各种学习竞赛、学习研讨等活动，以丰富知识、拓展视野、陶冶情操、激发学习动力、增强实践能力、提高竞争意识；特别要结合本校办学特色为学生提供学习培训多种专业技能的机会，使学生有更强的自信心去迎接未来的挑战。如我校发挥特色专业优势开展的“服饰文化展”、“橱窗设计大赛”等活动，深受学生欢迎。同学们通过鉴赏、竞技、切磋等方式开阔视野，接受检阅，增长才干，为加快学生的社会化进程提供了动力和职业指导，促进学生尽快成长，同时也给我校科学发展注入活力。正如胡锦涛所说“我们引导学生参加社会实践活动，正是抓住了学生的‘兴奋点’，让他们在‘起作用’中‘受教育’，在‘作贡献’中‘长才干’，这本身既是思想教育的一种好形式，又是培养人才的一个好途径”。再次，加强校园网络建设，通过设计新颖丰富的栏目和内容，给大学生进行全方位的思想道德素质和科学素养的培育和渗透，寓教于乐，使大学生愉快自然地接受教育和锻炼。

三、建立一支高素质的管理队伍，为学风建设提供服务保障

1．建立一支专兼职结合、相对稳定且素质较高的学生辅导员班主任队伍，通过他们的工作，引导学风建设

学校要组织辅导员班主任学习国家最新的相关政策和学生管理的有关条例，提高工作的针对性和实效性；组织他们参加社会实践和学习考察，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力；开展各种有利于学风建设的培训和讲座，使这支队伍的教师政治强、业务精、纪律严、作风正，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响；组织开展加强学风建设的主题班会，团支部活动，并对学生中出现的各种学习和心理问题及时给予提醒，引导学生树立良好的学风。

2．和谐愉快的学习生活环境也有助于良好学风的形成

因此高校教学管理、学生管理、后勤管理与服务各部门都要共同致力于学风建设，互相配合，协调统一，以保证学风建设有条不紊、规范有序地进行。具体来说，教务部门应做好教学改革、质量评估以促进教学质量的提高；学生管理部门要设计更加丰富多彩的实践活动吸引学生积极参与；宣传部门要抓好学风建设的舆论导向；服务部门要转变工作作风，强化服务意识，切实解决学生的实际问题，减少学生的后顾之忧，使他们能安心、顺利地学习和生活。只要高校领导重视，各级部门群策群力，才会为学风建设提供服务保障。

学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中的一个永恒主题。坚持抓教书育人、管理育人与服务育人，拓展学风建设的路径，一定能加强学风建设并促进学生全面发展。

参考文献

[1]谢芳．论大学优良学风建设．中国成人教育，2008，9

[2]陈冀南．高校教风与学风建设的关系及对策研究．石河子大学学报：哲学社会科学版，2008，1

[3]刘新庚等．大学生学风建设操作模式新探．湖北社会科学，2008，9

[4]胡锦涛．在全国高校共青团工作观摩座谈会上的讲话，1984-5-11

[5]曹昆鹏．高校人本管理与辅导员角色定位思考.吉林师范大学学报．人文社会科学版，2008，3

（作者漆晓玲：成都纺织高等专科学校思政部专职教师，讲师，法学硕士）