关于高职院校学报建设的几点思考

篇5　关于高职院校学报建设的几点思考

一、学报的名称

有的同仁提出，学报均冠以“××职业技术学院学报”的名称，显得机械、呆板，可以结合学校的特点和学报栏目的设计，给学报取个个性化的名称。

普通高校的学报不乏这样的例子，如哈尔滨师范大学学报（人文社会科学版）取名为《北方论丛》，湖南理工学院学报（社科版）取名为《云梦学刊》。职业技术学院学报名称也有这样的例子，如广西职业技术学院学报取名为《教学与科研》。

我们认为，职业技术学院的学报名称格式更应该统一，格式为《××职业技术学院学报》。理由如下；第一，在目前绝大多数职业技术院校知名度不高的情况下（有些合并组建的职业技术院校，甚至在当地人的心目中也没有印象），应该利用各种各样的方式增加学校的知名度，树立学校的社会形象。学报是对外交流的窗口，是外界了解学校的途径之一。冠以《××职业技术学院学报》的名称，会让人一目了然地知道学报是哪一所学校主办的。这样可以避免只知道学报，而不知道主办学校的情形。第二，国内各种期刊杂志已达九千多种，值不值得阅读，读者首先就有一番选择。对于知道、了解、熟悉学校名称和与学校有渊源的人来说，容易由于对学校的亲近而产生浏览、阅读学报的欲望，由此增加学报的阅读率，提高学报的社会效益。第三，有利于政府有关部门对期刊杂志的分类管理，减少管理成本。第四，便于研究者进行文献检索，节省检索时间，提高检索效率。

学报的特色和质量，是通过栏目的设置和文章的学术水平来反映的，个性化的学报名称对其没有实质性的作用。

二、学报的意义

众所周知，学报是传播创新思维、发表和交流学术成果的园地。值得注意的是，学报也是学校人才成长的助推器，还是发表针对学报特色栏目文章的不可替代的载体。

说“学报是学校人才成长的助推器”是因为：学报为教师（将学校专职教师、兼课教师、专职管理人员和其他专业技术人员统称为教师）发表学术见解和创新思想、方法、设计以及独特认识等提供了适合的平台。换个角度，学报为教师发表学术成果、为满足教师的成就感提供了更多的机会。由此提高教师的成就动机，激发教师的创新精神和进取心，激活教师的创造能力，从而促进教师学识以及专业水平、教育教学能力的提高。对于目前一部分师资队伍的整体水平还不高、学术气氛还不浓的职业技术院校而言，学报对提升师资队伍整体水平的作用，更应引起重视。

说“学报是发表针对学报特色栏目文章的不可替代的载体”是因为：每种期刊和学报都有自身的办刊宗旨和栏目设置，录用的文章应该符合办刊宗旨，适合栏目要求。特色栏目是众多的其他期刊和学报不具备的。特色栏目有其独特的要求，文章题目的确定和内容的选择都应该与此要求一致。适合某种学报特色栏目的文章（针对特色栏目撰写的文章和与特色栏目要求不谋而合的文章），刊登在其他期刊或学报中，会有损这些期刊或学报的整体风格，不利于办刊质量的保持和提高。由此可以理解，某些学术水平较高的文章（但与办刊宗旨和栏目要求不尽一致）被名不见经传的期刊淘汰是不足为怪的。而刊登在该种学报中，则会有助于该学报风格的形成，提高办刊质量。同时也会扩大这类文章的影响，提高该类文章的社会效益。

三、学报的定位

几乎所有职业技术院校的学报在学术界的认可度都不及绝大多数普通本科院校学报和其他专业期刊，与知名的高校学报和专业期刊相比，认可度更是不可同日而语。因此，职业技术院校学报很难吸引有较高专业造诣的撰稿人，并且作者自认为水平较高的文章，投稿的首选刊物一般也不会是职业技术院校学报。

所以，在较长一段时间内，职业技术院校学报文章作者的主体将是学报主办学校的教师和水平相当的其他撰稿人。这就要求职业技术院校学报不能盲目攀高，要针对实际情况，对学报作出合理的定位。

就目前职业技术院校教师的整体研究水平而言，与某些研究群体（如211工程院校）存在很大差异。对于相同领域的研究，职业技术院校的研究成果还难以达到这些研究群体的水平。然而，那些研究水平较高的群体，不可能也没有必要顾及和涉猎所有领域。职业技术院校可以寻找和建立这些研究群体无暇顾及和难以涉猎的领域（可称之为“特色领域”）进行研究，从而作出开创性的成果。

由此，我们认为：职业技术院校学报刊发的大多数文章的学术性、创新性等不宜作过高的要求。但是，可以通过设置特色栏目（刊登特色领域研究的文章）来扩大学报的社会影响和提升学报的学术声誉。

四、学报的特色

学报的特色主要通过学报的特色栏目来表现。特色栏目是指在学报中留出一定版面专用于刊登特色领域研究的数篇文章的统称。

有些人存在一种有偏颇的认识，以为概括性强、抽象程度高、普遍适用（至少作者主观上希望）的研究成果才有价值。对于研究成果应该持多维价值观：任何领域的研究都是有价值的，既可以有所有领域的共同研究价值，也可以有不同领域的独特研究价值。出于某些原因的考虑，在某段时间内，有的领域可重点研究、优先发展；从对整个人类的意义的角度来看，有的领域的研究较其他领域的研究意义重大些，如纳米技术的研究、基因工程的研究；由于已经形成的学术习惯，理论性的研究较应用性的研究易得到学术界的认可。但是，这些都不应该成为肯定某些领域的研究价值而否定或轻视某些领域研究价值的理由。

当然，由于开展研究的软硬条件（如支持研究的政策与导向、进行研究的硬件设施）、研究人员的研究水平、研究领域形成的历史、研究成果的积累诸多原因，某些领域的研究目前比较深入和全面，某些领域的研究目前比较肤浅和片面的情况是客观存在的。譬如，对普通高校大学生的研究，发表的论文和出版的专著较多，而对职业技术院校大学生研究的成果还不多，高水平的成果更少见。对于高职学生的研究，已经落后于高职教育的实际。

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，并已成为了中国实现高等教育大众化的主体。高等教育界应该正视这样的现实，职业技术院校的学报应该给予包括高职学生研究在内的高等职业教育研究足够的重视。各个职业技术院校，可针对各自学生的情况，结合学校的实际开展研究（特色领域之一），为学校的学生管理、教育教学等提供有价值的参考和依据。通过立足对本校学生、教育教学和管理的研究来丰富和促进本省及全国高等职业教育的研究。学报的特色栏目可以及时作出反应。

职业技术院校是与地方和行业的发展关系最为密切的学校，学校的存在和发展有赖于地方和行业的支持，同时学校也应该责无旁贷地为地方和行业的发展发挥积极作用。寻找和建立特色研究领域，应该把学校与地方和行业的联系作为重要的切入点。

下面以常德市政府主办的常德职业技术学院为例来进行分析。

我们注意到，600多万人口的常德市，还没有专门从事常德市经济、政治、文化等全方位立体式研究的专门机构和相对固定的研究群体。我院开设了经济、文学、理学、工学、农学、医学、管理七大门类的二十多个专业，并且教师所学专业涵盖十一大门类。其他部门所不具备的教师队伍的专业结构优势为我院从事常德市经济、政治、文化等全方位立体式研究（特色领域之一）提供了必要条件。和该领域研究相呼应的是，在学报上，开辟“常德发展研究”的特色栏目，鼓励我院教师进行该领域的研究，同时约请和激励占有岗位优势、关心常德发展、有一定造诣的社会其他人士充实该领域的研究。

学报的影响主要在学术界，我院学报开辟“常德发展研究”特色栏目的意义是：通过一段时间的运作，使学报不仅在学术界，而且在常德市党政部门产生一定影响，甚至能够作为党政部门决策的重要参考资料。以此体现我院对常德市发展的促进作用，并且借助对党政部门的影响来反作用于学术界，增加在学术界的知名度，由此吸引足够数量和质量上乘的稿件，提高学报的学术品位。

对拟办之时和诞生初期的职业技术院校学报而言，上述四方面的问题是亟待解决，同时也是可以解决的，并且对“学报的特色”更应该值得倾注极大的热情和精力。但是，学报建设的问题远不只这四个方面，可以从多种角度和不同层面考虑。诸如，编辑人员的选择和提高，聘请校外专家审稿，学报与学校其他部门的协调发展，学报质量的评价，联合办刊等等。