鹿泉市教师进修学校 高 芬
校园文化是根植于校园的一种精神积淀，它涉及的内容非常丰富而且生动。校园文化能够反映一所学校的精神面貌与发展趋势，是学校对外宣传自己的一张“名片”。在实施素质教育的过程中，校园文化承担着课堂教育无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。因此，在学校面貌不断改观，教育设施不断现代化的今天，加强校园文化建设已经成为学校管理的一个重要课题。
一、要体现两个“重视”
（一）重视创造良好的校园环境
环境对人的思想、情绪、情感有重要的影响，创造良好的校园环境是校园文化建设的重要组成部分。有意识地对校园环境进行布置，有助于学生政治素质的提高、道德品质的形成。在布置校园环境时，第一要注重思想性，唤起学生的学习意识，培养学生的崇高品质；第二要注重知识性，启迪学生的求知欲望，引导学生大胆创新；第三要注重艺术性，使学生感受美的陶冶。
（二）重视开展丰富多彩的课外活动
丰富多彩的课外活动是校园文化建设的重要阵地。随着知识的增长、思维的发展和认识的提高，学生的情感更加丰富，兴趣和爱好也更加广泛。课外活动是课堂教育的延续，是促进学生素质全面发展的重要方面。多种新式的课外活动能使学生的各种能力得到充分发展。
二、要注意两个“贯穿”
（一）把思想教育贯穿于校园文化建设的始终
在校园文化建设中，坚持以党的教育方针作指导，通过开展生动活泼的思想政治教育活动，激发学生爱校、爱国的情感。如学校利用重大节日、纪念日举办主题活动，建立德育基地，利用报告、讲座、讨论以及橱窗、手抄报等多种形式对学生进行教育，营造浓郁的教育氛围。
（二）把创新教育贯穿于校园文化建设的始终
学校可精心设计独具创新意识的校园文化，以此调动师生工作和学习的积极性。学校在设计一些活动时，也应把创新教育贯穿于校园文化建设的始终。让学生自行设计，用自己的创作来美化生活、美化校园，把所学的知识和所具备的能力运用到实践中去，并以此促进学生的审美能力和审美情趣的提高。
三、要遵循三个“原则”
（一）坚持特色性原则
特色是校园文化的生命。各校地域不同，校情也各具特色，因此，应根据当地条件，扬长避短，在校园文化的特色上下功夫。要特别注意体现当地的民俗风情和办学思想，把优秀的民族文化融于现代文明之中。
（二）坚持参与性原则
校园文化是一种动态文化，要坚持人人参与的原则，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生是校园文化建设的主体，外在的教育要求、文化熏陶要通过其主观能动性才能内化为信念、外化为行动。要建立学生自我教育、共同参与的激励机制，使他们在校园文化的陶冶中，净化心灵，塑造品格。
（三）坚持整体性原则
校园文化建设是一项综合性系统工程。其中，物质文化是基础，精神文化是灵魂，制度文化是纽带，活动文化是载体，四者应同时着力、协调发展。坚持整体性原则，就是要把校园文化建设和学校整体建设结合起来，统筹规划，精心雕琢。
总之，校园文化建设的内涵十分丰富，它是学校发展的灵魂，它对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法取代的。因此，加强校园文化建设对提升学校文化品位具有举足轻重的作用，对学校的宏观发展具有不可言喻的重要意义。
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