高职院校学风建设的途径分析

学风建设是加强德育建设与素质教育的必然要求，是培养人才的重要手段与措施，是高职院校工作的重点，分析与探讨学风建设存在的问题，研究与实践学风建设的措施与方法是高职院校党政工作与学生工作的首要任务。由于学生主体的特点是不断变化的，不同时期、不同阶段、不同年龄有着不同的特点与要求，就应根据学生主体的变化与特点开展有针对性的工作，才能事半功倍，收到实效。

首先，应认识学风建设主体的需要，研究工作对象的群体特点与个体特性，寻找工作的突破口。分析当代学生需求的特点与高校学生的热点，是做好学风建设的前提。目前高校学生中普遍存在考研热、上网热、出国热、考托福热、考GRE热、恋爱热、打工热、活动热等现象，这些热点对学生的学习有着正面和负面的双重影响。如考GRE热，一方面反映学生提高英语水平的愿望，想出国深造，对学风建设存在着有利的方面，但其中也有一些学生放松了对其它课程的学习，造成对学风建设不利的影响。而学生热点中的上网热、恋爱热、打工热、活动热，有时又与学生的专业学习发生冲突，有与学风建设相违背的地方，某种程度上也影响了学生的学习，这些是值得我们思考与研究的地方。如何把学生主要精力引导到学习上来，教育学生处理好学习与能力提高、个性培养的关系，这应该成为学风建设的着眼点与突破口。

其次，应加强对学生的思想教育，在“三观”教育上寻找突破。学生的学习态度、学习目的、学习动机受其人生观、世界观、价值观影响，而学生的“三观”正处在塑造与成型阶段，要通过有效的途径加以引导，帮助学生树立远大的理想，坚定理想与信念，在目标上强化学生学习的动机，是学风建设的思想保证。具体说，首先，通过“两课”教育，使学生明确学习目的，增强爱国主义、集体主义观念，树立以专业知识服务社会、服务人民的人生观与价值观；其次，教育管理工作者应深入学生生活，认真细致地做好思想引导工作，了解学生的思想动态，对存在的不正之风、不良学风等，一定要究其根源，谆谆教导，激发学生的求学热情；第三，学生的主要任务是学习，许多同学在遇到学习上的困难时，心理压力太大，可能会产生消极的甚至是偏激的行为，如焦虑、忧郁、冷漠、讨厌学习、拒绝与老师合作、扰乱课堂秩序等等。这时候，老师应该帮助他们认真寻找挫折原因，引导他们改进学习方法，鼓起他们克服困难、追求上进的勇气，重新扬起奋斗的风帆。

第三，以教学管理为保障，严肃学风纪律。无规矩不成方圆，建设优良学风，必须要有完善的管理制度作保障，要“有章可循、违章必究”。与此同时，教师也必须与学生保持平等的关系，因为教师并不是真理的化身，而是学生探索真理的领路人。教师严谨的治学态度、崇高的治学精神以及显著的学术成就对于学生优良学风的形成有着良好的示范作用和带动作用。教师要严肃教学纪律和考试纪律，对学生高标准、严要求，教学管理部门要严肃学籍管理，不断完善学分制，实施“宽进严出”，把好最后一道关。

第四，学风建设应建立约束机制与激励机制，形成良性的运行机制。约束机制能引导群体的行为，保证目标、措施的实现；激励机制能调动学生主体的主动性，提高协作意愿；也是学风建设的重要内容。二者相辅相成，缺一不可。只有约束与激励机制共同发挥作用，学风建设才能坚持长久，不断深入。

第五，以丰富多彩的校园文化活动为载体，营造浓郁的学习氛围。学风建设是一个潜移默化、受多因素影响、不断积累强化的过程，而丰富多彩的校园文化活动则是学风建设不可或缺的重要组成部分。首先，要充分利用党校、团校以及“两课”阵地抓好学生的思想教育，引导他们积极向上，树立崇高的理想和成才目标；其次，有目的、有针对性地通过心理咨询和体育活动，为学生的成人成才准备好良好的心理素质和强健的体魄；再就是，结合学生的需要和专业特点，充分利用社团活动、学术讲座、知识竞赛、技能训练、优秀人才先进事迹报告会等形式，拓宽学生的知识视野，提高学生的文化素养，激发起他们求知、成才的欲望。学风建设不是一件孤立的工作，学校的各项工作都要配合学风建设，为学生更好地学习创造条件，一切工作以“为提高学生素质、加强学风建设服务”为出发点，才能取得良好的效果。

第六，教学改革是学风建设的重要保证，应加强学分制、选课制、考试制度的改革，创造良好的学习环境与空间。通过让学生自主选择学习的内容、方法与时间，可以提高学生学习的兴趣，激发学生学习的主人翁意识，增强内在学习动力，变“要我学”为“我要学”。设立各种创新学分、科研等级评价体系等，调动学生学习的积极性与主动性。同时，学校应加强硬件条件建设，在图书、计算机、科技实践设施上加大力度，为学生的学习创造良好的外部环境。

综上所述，学风建设是高校学生工作的主旋律，是实施素质教育的重要手段与措施，也是学校培养人才这一根本任务的必然要求。因此，加强学风建设要调动全校广大教师的积极性，形成全员意识，对学生的学习进行全过程参与和全方位服务，才能促进学生的全面发展。例如可以评比学风建设先进班级、学风建设进步班，通过各种渠道宣传学习标兵，在校园形成深厚的学习氛围，影响学生的学习行为。同时，学校的各项工作要配合学风建设，为学生更好地学习创造条件，一切工作以“为提高学生素质、加强学风建设服务”为出发点。