学生社区建设案例分析

学生社区建设案例分析——“师生情满之江，共建和谐家园”工程

（浙江大学光华法学院　吴卫华）

“社区”一词是中国社会学者在20世纪30年代自英文community意译而来。由于社会学者研究角度的差异，社会学界对于社区这个概念尚无统一的定义。1955年美国学者G.A.希莱里对已有的94个关于社区定义的表述作了比较研究。认为人们至少可以从地理要素（区域）、经济要素（经济生活）、社会要素（社会交往）以及社会心理要素（共同纽带中的认同意识和相同价值观念）的结合上来把握社区这一概念，即把社区视为生活在同一地理区域内、具有共同意识和共同利益的社会群体。学生社区则指的是学生们学习、生活、住宿和人际交往的相对集中的社区。

在以往探讨学生社区建设时，一般指的是宿舍楼、学园或者书院，很少有探讨一个校区。而占地600多亩的浙江大学之江校区，作为育人的学生社区，则占尽了天时、地利、人和之优势。于是，在浙江大学之江校区办学的唯一学院——光华法学院申报的“师生情满之江，共建和谐家园”工程获得了浙江大学党委学工部评选的学生工作创新奖。

背景一：天时——光华法学院成立与迁入

之江校区经过了几年的暂停使用后，显得有些没落，未经修缮的老楼大都是一付垂垂老矣的模样，有的木梁已被白蚁毁去了大半，有的内墙已经脱落，有的楼名已字迹模糊……作为学生社区急切呼唤着重新建设与繁荣。而光华法学院的成立与600多师生的迁入，正是给了之江校区一个新的契机。

背景二：地利——鲜明特色：全国重点文物保护单位

之江校区坐落在杭州西湖风景名胜区，俯瞰钱塘江、背依秦望山、东邻六和塔。绿树红瓦，清风桂香，环境幽静。校区建成于民国初期，原为基督教教会大学——之江大学旧址。这里的建筑布局错落有致，历史沉淀深厚，人文气息浓郁。孙中山先生曾在主楼前大草坪上与全校师生的合影，这里留有原美国驻华大使、燕京大学校长司徒雷登生活过的上红房，这里，也留下了著名的莎士比亚戏剧翻译家、诗人朱生豪及他的南湖诗侣宋清如徜徉过的情人湖上情人桥。2006年，之江大学旧址被国务院审定并公布为第六批全国重点文物保护单位。

与其他校区不同，之江校区是一个单一学院的校区，与其他多学院的校区相比，尽管在相互交流方面受到了一定制约，然而，其内部凝聚力及自主性却大大增强。这些得天独厚的地利优势，客观上方便了我们，同时也要求着我们加强师生间的互动交流，“奇文共欣赏，疑义相与析”，共同在生活学习上实现面对面心与心的沟通。

背景三：人和——法学发展的机遇，群贤毕至

光华法学院于秉承“求是、创新”的校训，“求是厚德、明法致公”的院训，致力于最前沿的法律科学研究，提供最优良的法科教育环境，努力建设具有国际水平的一流法学院。为培养具备“法律专业典范，追求社会公义”素养的新一代中国法律人而努力。为实现这一目标，学院大力加强师资队伍建设，引进一批海内外优秀人才，还聘任一批兼职导师和实务导师。师资的数量、结构和品质大大提升。这样的教师队伍，为师生相互交流奠定了最重要的基础。此外，光华法学院的学生们有着良好的学术修养、出色人际交往沟通能力、大气开放的精神风貌，热忱期盼与各位老师相互交流，共同提高。

在此背景下，光华法学院师生以及之江校区各部门，齐心协力，致力于之江校区这一学生社区的环境建设、文化建设、后勤建设，实现“全员、全方位、全过程”育人格局，努力共建“师生情满之江，共建和谐家园”工程。

一、环境建设

2006年9月，学校设立“之江大学旧址修缮工程”项目，之江校区开始大规模修缮。修缮过程中，坚持保护文物中“修旧如旧”的原则；坚持科学性与艺术性统一。正确处理“保护”与“合理使用”间的关系；坚持程序公正与科学决策。建筑内部与校园环境的设计，则尽可能的接近美国常春藤盟校风格。

坚持以学生为本的原则，学校率先修缮学生宿舍，曾宪梓教学楼，7号研究生教学楼，以及食堂、浴室等，第一批工程在2007年夏天之前顺利完成。2007年秋天，浙江大学举行隆重的搬迁仪式，光华法学院师生顺利搬迁之江，开始了在之江校区的教学和科研。2009年夏天，二期修缮工程中，首批建筑1号教师办公楼顺利完工；2010年上半年启动维修的行政办公楼、图书馆、5号数字图书馆已修缮一新。无论从外观到内部设施都堪称国内一流的图书馆，将是光华法学院师生的学术殿堂。

修缮后的之江校区，充满生机和活力，百年校园展现出迷人的风貌，在为光华法学院师生的教学科研活动提供优良物质保证的同时，海内外专家学者纷至沓来，欧美、日本、韩国、香港地区、台湾地区等著名高校法学学者、学生络绎来到之江校区访问讲学和学习，著名导演冯小刚率领他的团队来此拍摄电影《唐山大地震》中的大学校园。

在保证光华法学院的正常教学科研和对外交流功能外，学校计划将之江校区建设成为浙江大学的法学“人才驿站”，吸引更多高层次人才，目前正考虑高规格修缮上下红房、白房、灰房等别墅，用以接待高端人士，开展高层次的学术交流。

二、文化建设

2004年《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。丰富的校园文化活动有利于促进教师与学生、师生与学校的和谐相处，可以让师生受到教育和启发，增强和谐意识并外化为行动，从而促进和谐校园的形成。

在之江校区办学的学院只有浙江大学光华法学院，所以该校区的文化建设主体无疑由法学院师生共同来担纲。

浙江大学法文化月是该学生社区文化建设的重头戏。法文化月自2002年举办以来，已成功进行了九届，活动覆盖各大校区，获得“浙江大学院系文化建设优秀成果”称号。活动通过普法宣传、法学前沿、学术沙龙、模拟法庭、职业领航、文化盛典等版块，力求弘扬学术氛围，传承法治精神，拓宽法学专业功能与学术价值，以“学术性、实践性、思想性、创新性”为特色，在求是校园文化中掀起一场“营造和谐校园文化，共创法治文明社会”的新高潮，充分展现了光华法学院“求是厚德，明法致公”的院训。多维度展现法学青年显德修身，以法辅仁的人文修养和学术胸襟，召唤求是学子以人为本、面向时政的时代激情和社会责任。

系列学术讲座和学术沙龙在之江校区的举办，为该社区文化建设中学术氛围的营造起到了良好的效果。自光华法学院迁址景致绝伦的之江校区，不断有学术大家来月轮山麓论道讲学。后经沿革演变，发展成为如今研究生的一门必修课程——《法学前沿》。自2007年成立光华法学院以来，截止2010年12月上旬，共计组织学术讲座108期，先后邀请过陈兴良、Justice Anderson、高桥和之、高铭暄、谷口安平、杨立新、冯象、王泽鉴、徐国栋、张文显、何勤华等等国内外知名教授学者为本院的同学带来内容丰富、领域宽广的多场学术讲座。聆听专家学者的学术观点，分析实务家的操作方法，善于思考、勇于发问、敢于质疑，在交流中碰撞出智慧的火花，同时拓宽了学术视野，提升学术水平。法学前沿课程同时也吸引了众多博士、专业老师参与学习探讨，为广大师生带来一道道常吃常新的学术饕餮。

组织师生活动、交流互动是校园文化建设的重要方面。通过师生交流，可以极大地完善之江校园文化建设体系，丰富校园文化内容，提升主体参与度，构建人文之江、和谐家园。“月轮光华”中秋晚会、光华法学夏令营、金秋体育文化节、新年狂欢夜等等，在这一场场彻彻底底的师生互动中，大家感受到了学院这个大家庭无微不至的深情关怀，感受到了另一种“天伦之乐”。这种师生其乐融融的和谐场面，极大地促进了师生交流，增进了师生间的感情，展示了光华法学院良好的精神面貌与道德风尚。

“光华月轮　情满之江”光华法学院2008年中秋晚会法学0601班合唱“之江欢迎你”

“迎中秋之江邀明月　庆华诞真情献祖国”光华法学院2009年中秋晚会师生集体朗诵

金秋体育文化节广播体操比赛现场

周五“师生餐叙会”制度则更是该学生社区文化建设的一大特色亮点。师生聚餐活动是浙江大学光华法学院迁址之江校区之后推出的一项重要活动。此项活动旨在通过每周一次的聚餐，为光华法学院教职员工与同学之间进行面对面的交流创造一个良好的平台，进一步拉近师生间的距离。聚餐采取“1＋3”的模式，即每张餐桌上由一名老师和三名同学组成；这种形式轻松且不乏生活化，一方面同学可以向老师就生活、学习、工作等方面的问题进行咨询，而另一方面老师也可以快捷、全面地了解同学们的心理和学习动态，很好地达到了师生互动的效果。《浙江大学报》曾报道“食堂变成了议事厅”，师生汇聚一堂，整个现场充满了温馨的气氛。

三、后勤建设

之江校区作为学生社区建设过程中也浸透着后勤部门的支持，园林、保卫、食堂、宿管等等后勤齐全、支持到位。之江校区一草一木的修剪、山林防火、安全保卫、同学们的生活起居，都得益于后勤的默默支持。光华法学院也非常注重和后勤部门的联谊，师生同乐时每每都邀请后勤部门管理人员一同参与。

同时，学院注重发挥学生组织的“自我教育、自我管理、自我服务”功能。由学生会、研究生会、博士生会分别牵头设立了膳食管理委员会、宿舍管理委员会、商业管理委员会。膳管会、宿管会、商管会成为联系同学和后勤部门的纽带。定期座谈，反应同学们的需求和心声；食堂等后勤部门及时跟进和改善服务管理质量，共建和谐家园。

此外，之江校区地处西湖风景区，是重点防火区域。所有师生都应该认真做好防火的工作，确保正常的教学生活秩序的进行。每年“11月9日”全国消防日左右，校区和学院都会在大操场组织校区消防实战演练活动。采取了师生互动的形式，在实战训练中进一步提高广大师生员工的消防安全意识和防火、灭火的基本常识，确保校区消防安全。师生共同努力，构建平安校园。

之江校区紧急避险演练