大学物理学（音像文字结合教材）的介绍

大学物理学（音像文字结合教材）

主编姓名:恽　瑛

出版时间:1996年2月

出版单位:高等教育出版社

教材形式:文字＋电子

适用层次:本科

适用专业:理工科

获奖情况:教育部科技进步二等奖（教材），1998年

作者简介:

恽瑛教授，女，1925年生于江苏常州，1948年研究生毕业于北平辅仁大学物理系，随即至南京中央大学（现东南大学）物理系任教，先后任物理教研室主任、基础科学系副主任及理化系主任等职，1990年退休。先后曾任国家教委工科物理课程教学指导委员会委员（1980—1990），中国物理学会第三、四、五届理事，江苏省物理学会副理事长。现任中国物理学会教学委员会物理教育研究协会（CAPER）主任、《国际物理教育通讯》主编，中国女科技工作者联谊会理事，第三世界女科技工作者协会（TWOWS）、美国物理教师协会（AAPT）、欧洲国际物理教育研究会（GIREP）会员，中国高等物理教育研究会名誉理事长。享受国务院政府特殊津贴。

恽瑛教授长期从事基础物理教育工作，在国内外有一定知名度。1982年率先在国内接收“学科教学论（物理）”研究生，先后20多次应邀赴美国、德国、日本、意大利、埃及、马来西亚、泰国、菲律宾等国参加国际物理教育学术会议，在大会上作学术报告，深获好评；并在国内主持国际会议7次，对推动国际物理教育学术交流起了重要作用。

恽瑛教授1987年起主持“现代化教学手段在大学物理教学中的应用”研究课题，被联合国教科文组织（UNESCO）接纳并获资助。主编出版的《大学物理学》（音像文字结合教材）系国内首创（1996年高教出版社出版），并获1998年度教育部科技进步奖（教材类）二等奖；其中《大学物理学电视插播片》（1995年高教出版社出版）于1996年获新闻出版总署、国家教委首届优秀教育音像出版物二等奖。先后发表论文50余篇，其中部分论文及电视片先后获江苏省教委、国家教委的一、二、三等奖多次，深受国内外知名物理教育专家的好评。除上述著作外，并著有《近代物理学导论》（1990年高教社出版）；译著有Sears等的《大学物理学》（1978年人教社出版）等多部。

恽瑛教授1990年退休后，仍致力于物理教育事业。1999年主编了《大学物理多媒体光盘》（英文版，2000年东南大学出版社出版），获UNESCO的国际理论物理中心（ICTP）资助，并得到教育部高教司的好评与资助，改进后，于2001年出版第三版（中文版，英文版各一）。

2000年，她创建两个“及早”的教学理念，即“及早”引导学生进行自主学习、培养其阅读英文参考资料的兴趣与能力；“及早”培养其从事研究性工作的兴趣与能力，并于2000年起开创“双语物理导论”课程，现已列为教育部2007年度双语教学示范课程建设项目。同时，主编了课程的配套教材Bilingual Physics with Multimedia（《大学物理引论》双语多媒体教材），已于2005年8月由东南大学出版社出版，现已列入教育部普通高等教育“十一五”国家级教材规划。

世界顶尖级科学杂志Science在2007年7月出版的第5 834期上，设立“全球本科教育”专栏，介绍了12个国家在大学本科科学基础教育改革的情况。其中两篇文章Many Voices，One Message（不同的表达，相同的信息）和“It’s Important To Ask Students To Do Some Work On Their Own”（“让学生自主做些工作是重要的”——恽瑛教授创建的一门课程，促使学生自主学习物理和他们所需要的英语），对恽瑛教授创设的研究型、互动型“双语物理导论”课程给予了高度评价。

教材简介:

《大学物理学》（音像文字结合教材）这套教材由两部分组成，一部分是文字教材，共三册，第一、二两册分别为力学和电磁学，共约占课程的二分之一，第三册为波动光学、统计物理和热力学基础、近代物理，约占课程的二分之一。另一部分是电视插播片，共有73段，每段2～6分钟，共约320分钟，主要内容为各章节的重要概念、定律、难点、微观机理及工程技术上的应用等。这些插播片作为整套教材的一部分被编入文字教材，在文字教材的每一章前都列出了本章插播片的目录和主要内容。

本套教材是国家教委工科大学物理课程“八五”教材建设规划的选题之一。高等学校工科物理课程教学指导委员会对此套教材组织了审稿，西北工业大学徐绪笃教授等审读了全稿，并对原稿进行了润色，中科院院士、南京大学冯端教授为本书写了序。

本书可作为工科本科各专业大学物理课程的教材，也可供其他非工科的相关专业选用。

教材的主要特色与创新点:

中国科学院院士、南京大学冯端教授认为:“恽瑛、夏西平教授主编的《大学物理学》（音像文字结合教材）经过多年的编撰、试用，再经过反复修改，终于全面问世，这是一桩十分可喜的事。我们知道，随着科学技术的突飞猛进，教学手段也变得更加丰富多彩了。过去教师施教只需要几支粉笔、一块黑板，现在情况不同了，有多种的音像技术可以供教师们来选择采用，随之而来的问题是如何利用这些新的教学手段，遗憾的是绝大多数的教材仍然停留在传统的框架之内，未能充分利用先进教学手段所提供的机会。恽瑛教授等所编撰的教材正好弥补了这一空缺，它将音像与文字结合起来，充满了活力，是这一新领域中一次十分有意义的尝试，其中音像部分曾在多次国际物理教学会议上进行展示和讲解，获得了与会海内外科学家的肯定与好评。这一教材的全面出版，将受到从事大学工科物理教学教师们的欢迎，并对我国普通物理学事业有所促进。”

教材使用情况:

《大学物理学》（音像文字结合教材）在正式出版前已印刷过六次，除在编写组的七所院校使用外，还承武汉测绘科技大学、中国矿业大学、常州技术示范学院、苏州丝绸工学院、南京工程兵工程学院、华南理工大学、东北大学、南京林业大学、江南大学、郑州轻工业学院、南昌航空工业学院、空军勤务学院、中国计量学院、浙江丝绸工学院、长沙铁道学院、大庆石油学院、大连理工大学、西南石油学院、东北电力学院、西安第二炮兵工程学院、无锡轻工业学院、资阳工学院及山西矿业学院等30所高等院校试用，有关教师对教材提出了许多宝贵意见及建议，这对进一步修改教材是十分有益的，为此特表深切的谢意！

教材建设总结:

科学技术的进步与发展，与自然科学的基础教育是相互促进的；现代信息手段（如音像、计算机等）应用的发展与普及，已广泛地应用于教学实践中；现代教育理论指出，要十分重视学生个体因素的作用，才能使教学有突破性的变化。凡此种种，都迫切要求改革传统的自然科学基础教学，大学物理课程当然也不例外，对传统课程的改革，不仅有益于学生智力的开发和能力的培养，而且有助于探索教学方法的优化和教学内容的改革。

基于这一教学思想，我们尝试在课堂上使用了与讲课内容紧密结合的电视插播片，自1987年起，经过几年的实践，收到了良好的效果，也取得了不少经验。在此基础上，我们进而研究、制作了一套现代教学手段与传统教学方式有机结合的新型《大学物理学》教材，具体地说，编制了一套音像文字结合教材，再辅之以计算机软件和幻灯图片，构成了多元的立体式教材，从而为改进教学方法、改革教学内容和提高教学质量提供了一条新的途径。

《大学物理学》（音像文字结合教材）由以下几部分组成:

（1）文字教材

与传统的文字教材的区别是将电视插播片的教学内容编入教材，作为教材内容的一部分，教材中每一章都列出了与之相结合的电视插播片的目录和主要内容，章末有相应的思考题。

教材内容确保了国家教委制订颁发的本课程教学基本要求的贯彻落实，并适当有所拓宽，对内容取舍的指导思想是:在中学基础上提高；适当压缩经典部分，加强近代和现代物理的内容；注意反映新技术发展与物理学的关系，此外，也努力注意提高书中插图的质量。

教材共分3册，第一册为力学（包括机械振动与机械波），第二册为电磁学，此两册各约占全课程的四分之一；第三册为波动光学、统计物理与热力学基础及近代物理，约占全课程的二分之一。此外，为了加强学生对新知识的了解，扩大视野，特邀请了中国科学院院士、南京大学冯端教授，南京大学梁昆淼教授，高等学校工科物理课程教学指导委员会副主任、西安交通大学吴百诗教授以及在美国进行材料科学研究的夏威夷大学宋毅博士，分别对熵的概念、力学“力表象”与“能量表象”、非线性光学及超导写了四篇专题，以供读者参阅。

（2）电视插播片

全书配有与教学内容紧密结合、针对性强、简洁明了的系列电视插播片73段，每段一般只有2～6分钟，共约320分钟；其内容取材于各章节的基本物理概念和重要定律，各部分的难点或难以表达的抽象概念、立体图像、微观机理和工程技术上的应用等诸方面。