主编姓名:叶善专
出版时间:2002年
出版单位:高等教育出版社
教材形式:电子教材
适用层次:本科
适用专业:理工科大学和综合大学非物理系各专业的大学物理课程
获奖情况:第三届国家电子出版物金奖，2004年
作者简介:
叶善专，教授，大学物理国家精品课程负责人。曾担任两届教育部高等学校工科大学物理课程教学指导委员会委员（1990—1995年和1995—2000年），1986—1987年赴美国Rensselear Polytechnic Institute访问。回国后，又从事现代教育技术的制作和应用的研究，1992年起享受国务院颁发的政府特殊津贴待遇。2006年被授予“江苏省高等学校教学名师”的称号。
长期坚持开展教育教学改革研究，主持国家和省部级教学研究项目多项，探索和创立了工科大学物理课程新体系。在不断进行教学方法和教学手段改革的过程中，取得了丰硕的成果，多次获得国家级、部省级和校级奖励，在全国和全省产生了很好的影响。
始终在教学第一线从事教学，不断探索，精益求精，教学效果好，受到国内外同行和广大同学的一致好评。多次获得国家级、部省级和校级奖励。
长期以来，编写、翻译、出版各类物理教材十余册，主持国家级、省部级和校级教材建设项目多项，取得了一系列突出成果。尤其是在现代教学技术的研制和应用方面取得了突出的成绩，在全国产生了长久的影响。
教材简介:
《大学物理网络课程》由以下七个模块构建而成整体，是一门在网络环境下，运用计算机技术，实现信息资源共享和重组，供学生在网上自主学习的大学物理课程。
1.教学内容
教学内容以章、节、知识点三级目录编写，每节后有思考题，每章末有自检题，供学生测试和自我评价。每章配有“导师框”用来对学生进行学习指导。对各章节重点、难点，采用文字图片、形象动画、音频视频，热字点击等方法给予学生帮助。
2.复习指南
该模块体系分为基本要求、基本内容、问题讨论、典型例题、自我测试和自我评价6部分。特别对每章的重点难点内容，着重分析讨论，层层指点，有利于学生的理解和掌握。
3.原理应用
从工程项目、高新技术和日常生活中精选7个应用实例，应用物理知识，对案例建模剖析、讨论和计算，作出定性或半定量的解释。巩固所学知识，培养实践能力。
4.网上实验
模块提供示波器、物理天平和分光计等8个基本实验，通过文字、图像、动画等手段将实验原理、实验内容和数据处理等实验环节生动展现，作为学生实验的辅导系统，学生也可以在网上进行虚拟操作实验，初步训练学生的实验能力。
5.物理习题
由作业公告和习题、习题解答两部分组成，教师在作业公告上布置作业，也可以随时更新和补充公告内容。
6.物理进展
追踪物理学和高科技前沿。将最新成果适当介绍给学生，使学生感受物理学发展动态。该模块为开放型，可以随时更新。同时还提供了其他科技和教育网址，资源共享。
7.科技专题
现代工程技术的物理基础专题，共拍摄有光纤与光纤通讯等四个录像片，制成光
盘供学生课后阅读。
教材的主要特色与创新点:
1.集中网络课程的各种优势，运用快速多层的导航和友好的界面，营造良好的学习环境。
2.充分发挥教师的指导作用，创立了“导师框”等指导学习的各种方式，使学生时时处处感受到教师的指导和帮助，克服网上学习的孤独感，提高学习效率。
3.精心设计制作的页面、图片和动画，强烈吸引着学生，激发学生的求知愿望是本课程的一个特点。
4.开设物理课程的网上实验，使课程结构更为完整，同时通过对几种基本的物理实验仪器的形象展示和模拟实验操作，初步训练学生的实验基本技能。
5.结合工科院校的特点，增设了物理原理在工程技术中应用的内容，探索基础物理与工程应用的结合，通过对工程中某个实例的分析，建立物理模型，运用所学的物理知识，给出定性或定量的解释，培养学生的应用能力。
教材使用情况:
本课程作为工科学生在网络环境下自主、完整、系统学习大学物理的网络平台，也供其他专业学生选用，还可以用作教师的教学参考教材和学生的辅助教材，课件中大量的多媒体素材还可以直接用于课堂教学。2003年“非典”时期，许多学校停课，出版社提供该课件给各高校，满足了当时学生学习的需要。
2004年与高等教育出版社合作，将该课件置于教育部的4A平台上，免费供全国学生学习大学物理课程使用，每年有十余万学生可以共享至今，在全国有着极其深远的影响。
教材建设总结:
1.网络环境下受控自主学习的课程——《大学物理网络课程》的编写不同于文字教材，必须扬长避短，充分发挥网络技术和多媒体手段的优势，建成新颖的课程结构体系，使自主学习的网络课程在总体上接近传统教学的教学效果。
2.数字化教材的编写是集文字、计算机技术、多媒体课件制作、网络知识和现代教育思想为一体的系统工程，因此需要投入大量的人力、物力和精力，共同协作，才能优质完成。
3.要充分发挥网络课程的先进性、开放性、交互性、共享性，创造立体化的教学和学习环境。
4.发挥网络课程大信息量优势，增大信息量，教材内容可以远多于文字教材内容，供学生阅读。本网络课程内容就包括有教学内容在内的七大模块内容。
5.基础课教材内容可以适当联系实践和专业，为网络课程的编写提供了广阔的空间。本课件教材中开设了原理应用和物理实验等模块，培养了学生的应用、操作能力和创新精神。
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