构建和谐环境实现院系协调发展

构建和谐环境　实现院系协调发展

吴亚梅

摘　要：科学发展观与和谐理念是当今重大时代命题和理论创新成果，和谐院系则是科学发展观在高校基层教学单位实践的核心要点，是大学和谐校园的重要基础。那么如何在今后的发展中真正做到科学发展？笔者认为其核心是构建和谐环境，实现协调发展。本文就这个方面的问题作了一些探索。

关键词：院系　和谐环境　协调发展

科学发展观与和谐理念是当今重大时代命题和理论创新成果，和谐校园建设已成为社会的关注热点和高校的战略重点。和谐院系则是科学发展观在高校基层教学单位实践的核心要点，是大学和谐校园的重要基础，也是每个院系科学发展的内在要求。那么如何在今后的发展中真正做到科学发展？笔者认为其核心是构建和谐环境，实现协调发展。

一、构建和谐环境

（一）和谐的含义及价值

所谓和谐，应当是整体共同目标下的个体意志与价值的充分表达和实现。它要求每一个社会个体，都能够在各自的职位上，最大限度地发挥自己的个性才能，自觉地实现社会整体发展目标，作为个体自身目标实现的载体，使社会整体发展目标和个体自身目标有机完美地结合在一起。

和谐管理理论的基本特征是“优化设计”与“人的能动作用”的双规则耦合互动，是面向具体问题解决的学问。当组织处于和谐状态时，管理绩效相对较高；当组织能够合理运用和谐法则来实现和谐目标时，组织就可形成和谐机制，维持相对和谐的运行状态。和谐管理是以管理主体的内在和谐求得外在和谐，以外在和谐促进组织的内在和谐的统一。因此，高校院系营造一个宽松和谐的工作环境，能更好地提高教职工的工作效率，充分发挥其潜能和作用，为院系协调发展打下基础。

（二）和谐工作环境的深刻内涵

和谐工作环境是对工作氛围和工作环境处于最佳状态的描述，是和谐单位不可缺少的重要内容。和谐工作环境，至少包括以下几点：一是舒适的工作场所。即客观要求其应具有整齐划一、方便适用并与自然环境相协调的特征。二是宽松的工作氛围。表现为本单位的民主正气得到弘扬，员工主人翁地位得以体现，员工具有良好的职业素养，全体人员目标和任务明确，工作氛围具有舒适、活泼和宽松的特点。三是良好的工作秩序。表现在本单位具有完善的规章制度，人人自觉遵章守纪，各类人员职责和分工明确，相互配合默契，一切活动秩序井然。四是融洽的内部关系。领导干部作风民主，关心群众生活，讲究工作方法；员工尊重、维护领导权威，自觉服从管理，干群关系融洽；同事之间相互支持，团结友爱，齐心协力，同舟共济。

（三）构建和谐环境的思路

和谐才能凝聚人心，团结力量，推动发展。如何构建和谐环境？

1．加强融合创和谐。

第一，个人素质是构建和谐环境的根本。构建内涵丰富的和谐院系，关键在人。人际环境的和谐是和谐环境的基础。孔子提出了处理人际关系的著名准则，即“己所不欲，勿施于人”（《论语·颜渊》）与“己欲立而立人，己欲达而达人”（《论语·雍也》）。这便是孔子的“忠恕”之道。孔子的“忠恕”之道在处理各种关系时具有普遍意义。院系人员如果在不断地提高自己的道德涵养，塑造自己的道德人格形象时，都有严予律己、宽以待人这样的胸怀，那么繁杂事务中的许多矛盾也就容易消解，人与人的关系自然容易协调，也就随之顺畅。因此，每个人要从长远动态的眼光看待今天的相处、合作。

第二，对话沟通是构建和谐环境的手段。德国著名哲学家哈贝马斯认为，对话沟通是一种寻求公共理性的行为。在管理中，对话沟通也是一种寻求管理双方的共识、谋求管理关系和谐的行为。因为管理双方的关系并不是一直处于协调一致的状态，而是充满矛盾、对立和冲突，情感也时常处于不合作和不协调之中。这就有必要在双方之间开展对话沟通，寻找解决管理难题的办法和共识，以便双方情感融通，关系顺畅，在双方取得共识和目标的前提下协同动作、齐心协力建立起和谐的人际关系，从而取得管理效益。因此，在工作中，每个成员要多换位思考，倡导人性化的合作共事之风，互帮互助，促进教职工之间关系的和谐；言传身教，人心思进，促进师生之间关系的和谐；不怕事多，理顺情绪，搞好干群之间关系的和谐。

2．完善制度求和谐。

维护与实现公平正义、有秩序和稳定，是和谐院系的前提。不公平则心不平，心不平则气不顺，气不顺则无秩序，无秩序则难稳定。这就要求院系领导班子在坚持改革、促进发展的同时，必须把维护教职工的公正放到更加突出的位置。要注重消除产生不公平、不合理的因素，为师生提供公平的机制、公平的规则、公平的环境和公平的发展的机会。做到规范工作程序，以制度管人，依规章治系。

3．加强党建保和谐。

做好党建工作，是和谐院系的关键。无论是促进院系事业的全面协调发展、增强创造活力，还是实现院系安定有序，都离不开基层党组织的领导核心作用。所以，在构建和谐院系的过程中，要通过不断增强党组织的感召力、凝聚力、战斗力。

第一，发挥党员先锋模范作用。党员教师有没有起到骨干带头作用，能不能发挥先进性和模范性，关键取决于党组织有没有形成先进和谐的政治氛围，这是基层党组织建设首先要考虑的第一个着眼点。在实际工作中，党员的先进性和模范性，一是靠党员自身的自觉和努力；二是靠党组织集体力量的推动和集体氛围的营造。集体氛围就像磁场一样，是一种看不见，摸不着，但无所不在的无形力量。好的集体氛围容易促使人积极上进，产生集体性的互动行为。因此，基层党组织要采取有效措施，着力营造先进和谐的政治氛围，形成一种“一个党员就是一面旗帜”的党组织形象。

第二，加强党的组织建设。加强党的组织建设是增强院系党组织的凝聚力、战斗力和活力的重要手段，也是加强对党员的教育、提高党员素质，促使党员发挥先锋模范作用的一项重要组织措施。为此，基层党组织一定要组织党员过好每一次的党组织生活，创新形式，如把理论学习与外出参观，专题讲座与积极讨论有机地联系起来，真正做到党员干部受教育。

第三，加强院系班子建设。构建和谐环境，必须切实加强领导班子建设。一是要以科学发展观指导领导班子的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，通过建立健全民主决策机制、沟通交流和监督制约机制，保障领导班子的团结和谐。通过系中心学习小组，多学习理论和研讨问题；通过不定期的调研和座谈，多深入师生了解情况；通过民主生活会，多开展批评和自我批评；通过院系党政联席会议，解决内部的实际问题。坚持好这些制度，就会使院系党政工作从制度上做到思路同心，目标同向，团结协作，相互促进，共同推进院系又好又快地发展。二是要以提高领导班子政治素质为核心，树立领导集体的良好形象。院系领导班子要始终高度重视自身素质的修养，把班子建设成为知识型、能力型、和谐型、创新型、廉洁型的领导班子。三是要增强团结意识。班子建设中团结是非常重要的，团结出人才，团结出效率，团结才有战斗力。领导干部应有博大的胸怀、高尚的情操，自觉维护领导班子的团结，努力创造融洽和谐、密切配合的良好工作氛围。思想上相互沟通，工作上共同商量，相互尊重，密切配合，充分体现集体领导、分工负责、重在落实，真正形成“分工不分家”的良好工作局面，为院系的科学发展奠定坚实的基础。

二、实现协调发展

（一）协调发展的内涵

保持协调发展是科学发展观的基本原则。任何事物的发展总是表现为内部各部分（要素）相互作用下的发展，这种相互作用是否协调，决定着事物发展的质量和效果。所谓协调，是指事物之间或事物内部各部分、各要素之间的配合适当与适当配合，包括静态情况下数量与结构组配的适当与合理和动态情况下各部分相互作用的合理与适当。科学发展观所追求的协调发展，就是要使事物在发展中实现速度与结构、质量、效益的有机统一。作为高等学校的二级单位，贯彻落实科学发展观就要正确处理发展规模、内部结构与质量、效益的关系，着力解决当前院系发展不协调的突出问题，在保持和促进事业发展速度的基础上，努力提高质量和效益。

（二）推进院系协调发展应着力处理好的几个关系

作为基层院系，必须十分清楚在学校全局工作中的基础地位和责任，紧紧抓住教学中心，自觉承担起培养人才的重任，认真研究工作规律，切实把握关键环节，努力实现自身工作的科学发展。为此，必须处理好以下几个方面的关系。

1．办学理念的协调是院系协调发展的要点。第一，坚持以人为本，突出学生的主体地位、教师的主导地位，紧紧依靠教职工办学。学校育人，教师是主体，调动好保护好教师的主动性、积极性和创造性，发挥好教师在育人中的主体作用和主导作用，是搞好教学工作的关键。第二，突出内涵建设和质量工程。教学质量是院系工作发展的根本。提高教学质量是一个包含思想、观念、准绳、方法、途径、措施等诸多要素的系统性工作范畴。在这个系统中，如何认识和看待教学质量是前提，以什么样的标准衡量教学质量、如何确定和把握教学质量的工作方向是关键，采取什么样的方法措施是保证。院系领导抓教学质量的首要任务就是把握住这个工作系统中的关键环节，同时要以精品课程，精品专业为抓手，带动课程体系和专业改革、带动教学改革，从而提高教学质量。第三，处理好领导作用与群众作用的协调，注意挖掘和发挥每一位教职工的潜能和积极性。干部牢牢树立服务意识，是院系和谐发展的要求，是密切联系群众优良传统的实际体现，是践行“以人为本”的具体行动。

2．目标定位的协调是院系协调发展的焦点。要在认真领会目标定位的内涵，明确学校办学类型和特色，明确人才培养的规格和要求的基础上，做好院系工作。第一，注意办学规模与办学质量的协调，努力提高教学质量、人才培养质量和管理水平。第二，注意育人目标与社会人才需求目标的协调，特别要重视专业建设、人才培养计划、毕业生就业等工作。院系要培育特色专业，保持各个专业之间的布局合理、互相支撑、协调发展，使各专业在特色建设中有明确的定位。第三，注意院系的发展目标与个人发展目标的协调。个人的发展与院系的发展的和谐，要做到两个统一：教职员工的个人发展与院系的发展的和谐统一，要重视做好将院系发展规划目标转化为教职工个人目标的工作；学生的个性发展与社会需求的和谐统一。

3．重点工作与常规工作的协调是院系协调发展的重点。院系是教学单位、又是育人部门，教学的最终目的是落脚在人才培养上。因而院系直接承担着人才培养的重任，其根本任务就是培养一批又一批社会需要的合格人才。这就是说，在确定教学中心位置的基础上，院系的党建思政、教学管理和学生工作都必须与“教学”这个中心形成一个有机整体，共同作用于合格人才培养。第一，要处理好教学建设与教学工作的协调。教学工作是院系工作的中心，在确保教学稳定规范的前提下突出专业建设和实验室建设。第二，处理好教学与科研的协调。要做到教学与科研“两不误”、“两促进”。教师在教学过程中适时体现科研成果，为学生走上工作岗位后从事相关的科学研究工作奠定基础；同时，教与学的师生互动也将进一步激发教师的灵感，有助于教师的研究工作。

4．党政工作的协调是院系协调发展的难点。要贯彻落实好学校党委的有关精神；坚持党政工作应是合作前提下的各有侧重，建立健全既有利于行政开展工作，又有利于党组织发挥作用的党政分工协作议事规则和运行机制；重视党、政主要领导的协调，多往工作考虑，多从人性尊重。

综上所述，要以科学发展观为指导，努力建设环境宽松、人心向上、发展协调的和谐院系，使之成为师生工作、学习、生活的美好家园。