构建和谐校园，落实和谐教育

构建和谐校园，落实和谐教育

王桂玲

百年大计，教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和睦相处、和谐有序。构建和谐教育，既是构建和谐社会的应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标，而落实和谐教育的根本在于构建和谐校园。作为基层校长如何带领全校师生共同构建和谐的校园呢?我想应从以下几个方面做起:

一、创建安定有序、绿色整洁的校园环境是构建和谐校园的前提

和谐校园首先是平安校园。学校是教书育人的场所，是青少年集中学习和活动的地方，为社会各界所关注。做好学校安全工作，为广大学生创造良好的教学、生活环境，是构建和谐校园的前提。让在校学生有充分的安全感，这要从设施安全、教学安全、心理安全等方面做起。和谐校园也是绿色的校园。绿色代表一种生命力，绿色代表一种希望，绿色是最能代表孩子的颜色，因为学生是祖国的未来和希望。让校园成为花园，让绿色妆点我们的校园，让校园成为师生心仪的绿色家园。当你处于整洁、优美的校园环境中，当人与优美环境相互映衬时，和谐之美就体现出来了。

二、创建师生共享、互动生成的和谐课堂是构建和谐校园的核心

课堂是教育教学活动的主阵地，也是学生在校园中学习、生活的最主要场所。在这个小环境中，学生是主体，教师是引领者。通过知识的传递，学习技能的提高，精神境界的提升，让每一位学生享受课堂，享受知识带来的乐趣，享受师长的谆谆教诲，享受成长进步的喜悦，享受同学互助的友情;让每位老师在授课过程中，能够幸福地感受到学生孜孜求学的劲头，感受到学生对老师、对知识的尊敬和敬仰，感受到师生互动，生成新思想的喜悦，享受到教学相长带来的成就感和满足感。这种精神享受是其他行业无法比拟的，和谐的课堂带给师生健康的心态，也是最具生命力和持久力的。如果绝大多数课堂能达到和谐课堂的要求，和谐校园的构建自然水到渠成，教书育人的职责做到了真正的履行。

三、创建尊重民主、规则责任相统一的校园关系是构建和谐校园的重点

人是创建和谐校园的最重要因素，校园内人与人关系的和谐是所有和谐因素中最重要的，它涉及老师与学生之间、学生与学生之间、老师与老师之间、校长与老师之间各种关系。但是目前我们的教育价值取向是分数至上，效率至上。从微观层面来说，这样一种畸形的教育价值观导致了应试教育现象愈演愈烈，进而引发了学生与教师、教师与校长、学校和家庭乃至整个社会的关系紧张。基于现实，处理好校园关系应把握尊重民主与规则责任相统一的原则。应该从以下几个方面抓起:一是校长等行政领导尊重教师及学生，特别是要尊重老师，要以教师的发展为本，要把教师的民生挂在心上。二是老师之间以相互尊重、相互取长为本。老师都是受过高等教育的，这个阶层的人特别需要别人的尊重，老师之间一定要相敬如宾，多看到、多学习同事的优点和长处，在学生中维护老师的声誉，不贬损同事的能力和水平，这是师德，也是同事相处和谐的最低要求。三是教师以尊重学生为本，这不仅是新课程改革的要求，也是创建和谐关系的要求。每个生命个体都是值得尊重的，更何况是正处于青春期的初中生，他们对尊重的渴望超出老师的想象。多听听学生们的建议，你会惊喜地发现学生的眼睛是多么的明亮，真善美、假丑恶的东西他们都能看在眼中，并有自己独到的见解。

四、创建合理配置、公平正义的校园机制是构建和谐校园的体现

和谐的校园是资源合理配置的校园。校园教育教学工作的运转需要人、财、物的合理配置，把最合适的资源放在最合适的位置，做到物尽其用、人尽其才。为此，创建和谐校园就要研究人的个性特长，合理安排工作岗位，以合适的方式去教育学生。通过层级管理，充分发挥师生的积极性、主动性和潜能。创建和谐校园还要把钱花在最能为教育教学服务的地方，提高校园资产的使用率。

和谐的校园是相对公平公正的校园。公正体现在各项评比的公平，如老师的晋级、评优、评职等方面，学生考试以及评优方面等。为此，在创建和谐校园中，制定的评价尺度要科学、要合理、要公平。同时要有良好的校园文化和公正的校园氛围，力争让校园成为一片向善、向上、求美的净土和乐土。

作者:宝鸡市十里铺中学副校长，中学一级教师