浅析天目学院学风建设

浅析天目学院学风建设

许铁光

浙江林学院天目学院资源环境与城乡规划管理061班

摘　要:学风的好坏直接体现着一所学校的治学态度和成果。学风对学生的思想观、价值观以及个性修养和行为方式都有着至关重要的影响。本文通过对天目学院学风建设中存在的问题的分析，总结出一些有针对性的改善措施，以促进学院学风建设的有效实施。

关键词:学风建设；对策；建议

一、关于学风与建设

所谓“学风”，最早源于《礼记·中庸》，意思是广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。它十分精辟地概括了学习的方法、态度和规律，反映了学习中的方方面面。我们所指的学风，是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及外在表现。

广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴。狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。学风弥漫于无形，却可观察于有形；学风不仅影响到当前的教育效果和人才培养目标的实现，而且对学生能否成才都具有重要的作用。

学风建设，是衡量一所高校办学思想、教学质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。加强学风建设，才能为大学生的成长营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的提高。笔者针对新形势下的学风问题，结合天目学院学风建设的现状浅谈一下自己的拙见。

二、目前学风所存在的问题

总的来看，天目学院的学风状况是好的，体现出积极向上的精神风貌，有理想、有追求、有作为已成为大学生的主体形象。但是也有部分大学生不能有效地利用学校的教育资源，不能好好珍惜大学时光，在学风建设方面出现一些问题。

归纳起来主要有:

(一)到课情况:到课率低

关于高校上课，流行很多种说法，“学生不逃课是不可能的”、选修课必逃，必修课选逃、“逃学威龙”等，这些其实从某些方面已经反映了高校课堂到课率的情况。部分同学迟到、早退、旷课现象较严重。特别是上午第一节和下午第二节课迟到违纪的人数更多。

(二)课堂表现:形式趋于多样化

就传统的思想认为，学生在课堂扮演“聆听者、机械作笔记”的角色，但在高校课堂上，学生的表现却呈现出多样化。在大学课堂上，睡觉、看课外书、聊天、想别的事情的以及发短信的学生大有人在，即使是那些认真听讲的学生中，也有很多人只是纯粹的“听众”。

(三)课后作业:散漫对待，应付了事

大学的一大特点就是课堂作业少课余时间多，但即使是课堂作业极少，学生们也未必能认真完成。据了解，正因为作业少，学生们对老师布置的任务完全不放在心上。由于课堂作业是平时成绩的基本依据，因此大多数学生靠着抄袭来应付。

(四)学习态度:消极被动，缺乏对专业的正确认识

由于大学生活与现实存在很大差距，因此使得大一新生从入学开始会产生心理落差，影响其以后的大学生活。而有的学生，学非所愿，对自己专业知识缺乏系统的认识，而高校的盲目扩张造成大学教学质量下滑，因此学生的知识掌握与创新能力方面会难以跟上社会的需求。有的学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩，把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来；有的学生为了混一张文凭，完全机械地应付“过关”。

(五)课余时间:拖沓，沉迷网络

学生的学习氛围与校风、班风、寝室风气有密切关系，将对学生良好学风的形成产生较大影响。班级的学习风气好，能给人以积极向上、朝气蓬勃、充满活力的感觉，学习动力足，学习成绩普遍良好；学风差的班级，往往什么活动都不好搞，考试成绩不及格人数也比较多。寝室的风气也是这样，学习不好的同学往往集中在一个寝室，大家要么玩电脑游戏，要么打扑克、看电影，最终的结果是:考试集体不及格或降级，没有一个良好的学习氛围。

三、加强学风建设的对策及建议

对于学院学风存在的诸多问题，我们认为可以从以下几个方面加以改进和突破:

(一)建立健全学生管理制度，促进学风建设

“无规矩不成方圆”，一所带有浓厚学习氛围的学校离不开其健全的各项规章制度。虽说大学是自由的国度，但是那也是要在一定的规章制度下活动与提升。因此，健全良好的管理机制具有极其重要的作用。

1.完善规章制度

随着社会用人单位对毕业生学业水准的要求不断提高，作为教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理、弘扬正气，正确的处理学生个体利益和学生整体利益，长远利益的关系，同时也要与时俱进，不断完善教学规范与教学事故认定办法，完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩规章制度，明确校、师、生之间的法律关系，使之更加科学规范、富有成效。

2.建立公平的学习奖罚措施

为了激起同学对学习的热情，学校可以对一些优异的学生给予适当的奖励，同时奖励的形式应该多样化，如根据学生平均学分绩点的高低不同，可以颁发不同级别的荣誉学位证书，增加学科奖学金，学习进步奖学金等多种奖项。而对于课外自主性、研究性学习的学生，可以适当的增设自学学分、读书学分、学年作品(论文)学分、竞赛学分、课外科技活动学分等，大大拓展和鼓励学生自主学习成才的空间。

3.定期进行学风建设检查评比工作

学院可以选定一个固定的时间对各个系的学风建设工作进行评估，并且对优秀系以及作出重大贡献的教师和学生给予一定的奖励，并进行经验宣传，同时对不合格的系给予批评，以激励其以后的学风建设的改善。这样化“整体为局部”，减小学院集体学风建设的工作量。

(二)重视基层组织建设，促进学风建设

学校应充分利用基层组织贴近学生、深入学生的优势，来开展各类学风建设活动，从而使学风建设遍及每一位学生，触及每一个角落，形成“遍地开花”的局面。

1.发挥辅导员在学风建设中的积极作用

学院辅导员是学生日常思想政治工作的主要实施者，学风建设的好坏与辅导员作用的发挥关系密切。从新生一入学开始，辅导员就要对学生进行专业教育，让学生了解专业发展前景，就业岗位等，激发他们的学习功力。组织召开有高年级学生参加的学习经验交流会，召开职业生涯设计方面的专题会，帮助学生规划大学生活，确定各阶段学习目标。辅导员要经常与家长沟通，发挥家庭教育作用，与学校一起共同引导和促进学生明确学习目的，转变学习态度，共树良好学风。

2.发挥学生党员、学生干部先锋作用

学院学生党员和学生干部在广大同学中具有榜样、导向、凝聚团结等作用，直接影响和熏陶着其身边的每一位同学。在学风建设中要使学生党员和学生干部充分发挥出其模范带头作用，从而带动身边的同学参与到学风建设中来。

(三)加强校园文化建设，促进学风建设

高校校园文化是直接影响高校师生的软环境，对于形成浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的校风、教风与学风都能发挥不可替代的积极作用。

1.以多种形式的思想教育活动为切入点激发学生学习动力。学生学习积极性缺失的重要原因是学习目标不够明确，缺乏远大理想与信念，因此可以采取主题报告，座谈讨论，个别交流，典型事件宣传等活动对不同年级学生进行针对性教育，帮助学生把学习内化成一种自我需要。

2.举行系列英语竞赛，提高学生英语技能

随着经济全球化的发展，用人单位对毕业生的外语水平的要求逐日提高，而学生四、六级的通过率更是对高校学风建设成效的考核标准之一。因此，以“英语四、六级通过率”为抓手，开展英语演讲、舞台剧表演等系列竞赛活动，激发同学们学习英语的热情。

3.关注学习上的“弱势群体”，开展行之有效的帮扶措施。学校要高度关注那些成绩差和学习困难的同学，积极采取对策来帮助和引导他们，使其感受到学校和身边同学的关怀，在思想上认识到学习的重要性，主动地去学习和进步。例如笔者所在学校在这方面就开展了“一帮一，结对子”、“师生面对面谈”等一系列工程。

4.举办“宿舍内务设计大赛”，营造优良舍风

良好的宿舍环境是营造优良宿舍文化的先决条件，学生平均每天有四分之一时间留在宿舍，所以，必须把学生宿舍文化作为高校学风建设的主要阵地来抓。“宿舍内务设计大赛”活动主要是为同学们打造一个优良的学习、生活、娱乐场所，让大家在健康的环境中生活，所以应注重该活动的长期性和时效性，要从学期开始坚持抓到学期末。

5.举办“优良班风评比大赛”，以优良班风促进优良学风

班级是学生学习、生活的最基本的单位，抓班风是促进学风的最有效途径，强化班级管理可以增强学生学习的凝聚力和向心力。首先，制定科学的评估体系。在评比过程中，将学习指标如课堂考勤情况，成绩优秀率，四、六级英语通过率，科研成果等放在权重的位置上，引导建设学习型的优秀班级，以班风促学风。其次，加强辅导员、班主任对班风的指导，建立健全班级规章制度，加强对教室和寝室的管理，加大对学生上早读、自习和晚自修的考勤和巡查力度。再次，积极开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进，生动活泼，团结互助，争先创优的班风。最后，组织各班委汇报班风建设活动成果，评出“优良学风班”和优秀个人，并加大对典型的宣传力度。

6.以“职业生涯规划大赛”为引导，激发大学生竞争意识和就业意识，提高学习积极性

学生学有所成，走向社会并能立足于社会是高校培养人才的基本目标，现在大学生学习内动力不足的原因之一就是对目前社会竞争形势认识不足，缺乏竞争意识，以“职业生涯规划大赛”为契机对学生进行职业生涯辅导，也令学生有机会了解市场需求，从而增强大学生的学业危机意识，加大求知动力，从根本上杜绝学风问题的滋生。

四、结束语

学风建设是一项系统工程，它不仅是学生管理工作者的责任，也是全校教职工的责任。优良的学风需要健全的制度、科学的管理、一定的激励和导向性措施作为保障。因此，我们在工作中一定要严格执行各项管理制度，加强考风考纪管理、班级和寝室的管理，努力创建一个依法治校、公平公正、诚信友爱、以人为本、充满活力、安定有序、协调发展的和谐校园，促进学院学风建设的良性发展。

参考文献

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