独立学院大一新生学风建设的几点思考

独立学院大一新生学风建设的几点思考

——以××学院为例

陈　鞭

浙江农林大学天目学院辅导员

摘　要:学风是指学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法，以及所形成的学习习惯、行为习惯等方面的表现，是保证学生学习质量和效果的重要前提。本文针对独立学院大一新生的部分学风问题，诸如学生自理能力、早晚自修出勤、教学管理等方面，开展了较为有益的相关探讨。

关键词:高校学风建设；问题；对策

高校是人才培养的摇篮，其基本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人^［1］，直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质。针对目前独立学院的学风建设来看总体还是比较薄弱，学生的价值取向，学习热情以及考风考纪等都存在一些相应的问题，如何加强独立学院学风建设，尤其是大一新生的学风建设已经成为一项具有战略意义的人才工程。

一、独立学院大一新生学风建设状况分析

当前形势下，独立学院大一新生的学风问题主要有以下几点:

(一)不能适应教学方式的转变，学习主动性有所下降

大一新生刚进校园，习惯了高中的教学方式的他们对大学授课、考试、学习方式还存在着不同程度的不适应，使得学习的主动性下降，学习兴趣明显缺失。此外，由于部分大类学生是文理兼招，因此文科生在微积分、高数等课程方面的学习基础和理科生差异较大，但是，任课老师的教学进度大相径庭，导致部分上课进度快的班级学生跟不上教学任务。××学院今年刚实行的英语分班分模块教学也给学生造成了部分困扰，由于快班和慢班的教学方式和教学进度的不同，导致慢班的部分学生心态等方面有一定的失落感。

(二)学习目标暂时缺失导致驱动力弱，人生目标没有逐步确立

在高中阶段，学生学习的目标就是为了考取一所心仪的大学。进入大学阶段，认为自身目标已经完成，部分学生没有能为四年之后迈向社会作好心理准备和学业准备，学习目标暂时缺失，学习积极性下降。

(三)强调个人意识，有自身的思维方式，自尊心较强，然而相应社会责任感、家庭责任感不强

大一新生比较重视自身形象，尤其在父母和老师心目中的印象，对于一些学风建设问题有其自身的见地和看法，要求被尊重，被理解，不再需要被训斥、硬性管理的教育方法。因而，思政辅导员和专业教师要从朋友的角度，换位思考、在倾听的基础上进行鼓励、引导的教育模式则较为行之有效。

(四)部分学生自理能力差，内务卫生方面重视不够

由于独立学院基本招收本省学生，江浙地区家庭条件相对较好，很多学生又都是独生子女，很多学生在上大学之前从未叠过被子、洗过衣服，甚至小部分同学逢周末就需要回家，仅仅是为了将一星期累积的衣物拿回去交由父母清洗。前十周学院公寓卫生检查情况通报情况也反映出来，往往有固定几个寝室是连续数周被要求责令整改，整改内容也往往是诸如地面不整洁，被子未叠，垃圾未倒等等。如何对这小部分同学进行管理教育，提高其自理能力是很有必要的一门必修课。

二、影响独立学院大一学生学风建设的主要影响因素

影响独立学院大一学生学风建设的主要因素包括学生个人方面、家庭方面、独立学院自身建设方面以及社会因素。

(一)大一学生自身方面因素

1.学生自身学习主动性相对缺失，目的性不明确。2.缺乏吃苦耐劳的良好品质，自理能力不强，对父母有相对比较强的依赖性。3.学习专业基础不牢靠，由于独立院校三本学生大部分学生在高中期间的学习知识基础都不是很扎实，大学阶段的学习又是高中学习的延续，故而很多学生在大学中的学习相对来说还是比较吃力的。

(二)家庭方面的因素

1.独立院校的学生基本家庭情况相对较好，尤其是我院的生源就是浙江省内学生，基本都有一定的家庭经济基础，部分学生产生一定的家庭优越感。2.父母更多的是关注学生学业上的学习成绩，往往忽略了学生思想品德、自理能力等方面的表现，导致学生自身德、智、体、美不能得到全面发展。3.家长在大学入学前的教育中缺乏必要的自律性学习和自主性学习，而学生一旦到校以后，需要自我管理的时候，便会形成比较散漫的习惯，放松了对自己的要求。

(三)独立学院自身因素

独立学院在现阶段还是一种比较新的办学形式和办学机制，在创办的初期，相应的一些教学设施、师资力量以及相应的后勤保障等离学生的要求有一定的差距。主要有两个方面:1.近几年独立学院发展迅速，人才引进步伐也较快，但是相应的高水平教师相对缺乏，甚至于部分教师的教风和治学态度不佳，还没有做到因材施教，达不到预期的教学效果，客观上也影响了好学风的形成。2.××学院的教学管理在省内独立院校中还是比较有闪光点可寻，也建立了比较好的管理体制，但是还是对相应的大一学生学习、思想状况还是缺乏一个比较深层次的了解，教学、管理方面还没有形成成熟地管理机制。还是缺少一些适合对路的引导学生学习的良好方法和氛围，学生还是比较容易养成放纵的习气，进而也进一步的影响良好学习风气的形成。

(四)社会因素

1.随着社会的发展，人们的心态和价值观都发生了比较大的变化，重功利的价值观替代了重义轻利的价值观等等，这些都对学生的世界观、人生观发展产生了深刻的影响，这在很大程度上影响到大一新生的学风建设。2.消费主义和拜金主义的态度使得整个社会急功近利的风气蔓延，片面追求经济效益，对知识和人才尊重不够，导致部分学生学习目的不明确，学习态度不端正。3.浙江省高考录取率接近80%，高等教育毛入学率已经达40%，^［2］位列全国省区第一，高入学率也给学生的就业形势增加了很大的压力，大学毕业生四处求职碰壁的尴尬场面也使得大一新生感觉前途渺茫，学生学习缺乏兴趣和动力。4.信息时代，网络的规模发展也对学风造成了相应的冲击，虽然，xx学院明令大一新生不得带电脑入校，但是相当部分学生还是可以借助于手机和网吧进行网上冲浪，小部分学生甚至于有上课上网的习惯，对新生的学风建设产生了很大的冲击。

三、改善独立学院大一新生学风的部分举措

(一)建立健全教学管理体制，保障管理执行效果

为使学风建设有章可循，促进学生的自我管理，xx学院设置了一系列规章制度，包括课堂、自习考勤制度、节假日请假制度、早晚自修出勤率上报制度；学院党总支副书记牵头实行教学质量检查活动；各个系部团学组织也开展诸如学风建设月活动，营造比较良好的学习氛围，取得了明显的教学效果。

并且，要在现有管理体制的基础上，保障管理执行的效果。要将出勤率纳入个人、班级评奖评优影响因子中，明确各班班长是班级学风第一责任人，辅导员老师负总责。建立辅导老师开展查课、查寝、查早晚自习体制。班长要做到定期向兼职班主任汇报班风学风情况。

针对部分学生出工不出力，只保证出勤率但是不保证质量的情况，要针对性的设定质量检查标准，建立质量检查体系；并成立学习互助小组，以先进带动后进，建立考核机制，在全体学生中形成比、超、赶、帮、带的学习氛围。

(二)抓好“三支”队伍建设，深化独立院校教学质量

针对当前的学风问题，独立学院要深化教育改革，狠抓人才质量。1.加强独立院校的思政工作人员队伍建设。思政辅导员是学风建设的主力军，他们依靠敏锐的洞察力和良好的思想工作理论基础，易于和学生进行沟通交流，做好思政工作人员的队伍建设也是学风建设的基础和保证。2.加强班主任队伍建设。班主任队伍的基础是专业教师，他们既对学生的思想动态有一定的认识，并且也对专业比较了解，将二者联系起来，使得我们的学风建设有目标、有基础，可以有针对性的开展工作。3.加强教师队伍建设，以教风促学风，形成良性互动。广大教师要爱岗敬业、教书育人，就要大力提倡严谨治学、从严治教的作风，将教书和育人两者有机的结合到一起。此外，还应加强教师师资队伍的建设，鼓励教师进修学习，并提高专业知识水平，积极探索新的教学模式和新的教学方法，使教学质量不断提高。现××学院就已经小范围的开展小班化教学模式，对学生的教学管理有一定的裨益。

(三)树立良好的办学氛围，摒弃急功近利的学习风气

良好的办学氛围是提高学生学习积极性的主要动力，独立学院应当充分利用条幅、宣传单、学业规划书、学生骨干动员大会、师生见面会、学长辅学交流会，以及班、团会等宣传阵地，对学风建设进行广泛的宣传发动，达到一种学风教育无处不在的效果，以此激发学生的学习动力，引导学生在思想上的高度重视，借以提升学风教育的广度和深度。

此外，还应重视诚信考风的建设，可以组织一些有针对性的活动。考试是检验学生学习情况的一个重要指标，而考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合质量的重要标志之一，也是学风好坏的具体体现。学校应大力加强考试管理，严格考试要求，严格考试纪律，严格评分标准，只有这样，才能使急功近利的学习风气得到根本性的扭转^［3］。

(四)积极引导，促进学生树立正确的学习目标

独立学院的部分大一学生往往有入了大学后就可以松一口气的想法，由此导致高中时为了考上好大学而奋力拼搏的精神力量消失，难免一时茫然、困惑、失去目标和方向感。作为思政教育工作者要积极引导学生，通过各种手段帮助他们树立正确的学习目标，指导学生填写学业规划书，并在规划的基础上每个月开展一次规划主题班会，回顾一个月来的规划实施情况，让学生主动思考，设计自己的学业和职业规划。通过制定详细的阶段目标来实现大学里每一步实实在在的跨越。

制定学长辅学机制，学长要结合自身的经验和教训来引导大一学生如何更好的开展学习，让学生们充分借鉴前人的经验和教训，让学生们少走弯路，提高学习和生活效率，对大一学生培养学习兴趣有很大裨益。

独立院校持续健康发展的目标能否实现，功能能否得到充分保障，关键还是在于独立高校内部条件系统要素的协调性^［4］，包括自身价值的选择、教育资源的优化、内部的管理体制的配置等等方面。当前的独立院校的管理者应立足于学校的可持续发展，树立科学的教育理念，扎扎实实做好学风建设这篇大文章，立足于良好的教育质量和高素质人才培养质量，坚持学风建设的长期性，坚持办学的规范性，切实以教育质量的提高为第一要务。

参考文献

［1］黄雅丽.对加强高校学风建设的几点思考［J］.内蒙古师范大学学报，2004，(12).

［2］今日浙江［J］，2009，(4).

［3］辛懋，廖桂湘，马献力.高等教育学风建设的思考［J］.华夏医学，2009，(4).

［4］王丽辉，李婷婷.独立学院学风建设的调查和研究［J］.中国成人教育，2007，(5).