从学生工作角度论独立学院的学风建设对策

从学生工作角度论独立学院的学风建设对策

宋春春

浙江林学院天目学院园林艺术系　浙江　临安　311300

摘　要:学风建设是高校建设的重要组成部分，良好的学风是高校特别是独立学院树信誉谋发展的基础。本文从独立学院学风建设的意义出发，从学生工作的角度重点论述加强学风建设的对策。

关键词:学风建设；学生工作；独立学院

一、加强独立学院学风建设的意义

独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院，它不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其他类似的二级办学机构^［1］。根据不完全统计，目前全国已有各类独立学院300余所，承担了三分之一的本科培养任务^{［2］［3］}。

优良的学风反映学院的办学水平，体现学院的办学品味，是学院树信誉、谋发展的基础，更是独立学院赖以生存的生命线。随着我国教育体制改革的深入，大学毕业生的就业转变成为市场需求的自主择业和用人单位与毕业生双向选择的模式。这既是机遇也是挑战，尤其对于面临市场经济巨大竞争压力的独立学院来说更是如此。独立学院要想生存、发展，只有靠“质量立院、人才强院”，形成“招生、培育、就业”的良性循环，学院才能健康蓬勃发展。因此，探索独立学院的学风建设问题具有重要的现实意义。

二、加强独立学院学风建设的对策

学风建设是一项系统工程，要从全局出发，坚持以人为本的原则，全院上下统一思想、齐抓共管，充分突出学生的主体作用，发挥学院的主导作用和教师的示范作用。对于当前独立学院所出现的学风问题，即不能全盘否定，又不能放任自流，应该透过现象看到本质，抓住问题的关键。

1.首先抓好学生的思想政治教育工作，突出理想信念教育

思想政治教育应该作为学风建设的先导。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育，要坚持不懈地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。以正面教育为途径，启发和提高大学生的思想觉悟。要贴近学生、贴近生活、贴近实际，切实关心学生、了解学生、帮助学生。增强大学生的历史使命感、责任感，引导学生树立崇高的理想。

2.遵循认知规律，激发学生的学习动力

心理学研究表明，帮助学生正确了解和认识大学的学习生活，帮助他们认识到学习的价值和意义，从而激发他们内心深处对于大学学习的认同感和强烈需要，树立科学合理的学习目标，进而从根本上激发他们的学习动力，解决他们学习动力不足的问题。调查中发现，仍有部分学生处于高中时代结束后的目标缺失的迷惘和彷徨中，他们对自己无法进行清醒的正确的判断和认识，学习处于无目的状态。因此，从大一新生开始引入职业生涯规划教育，让学生明确自己学习的现实目标，同时根据自己的职业特点有针对性的进行学习。这对培养学生的就业竞争意识，增加学生的学习动力和压力，学会面对现实社会的就业压力和挑战有着积极的意义。切实强化专业辅导教育，做到激活、加强、巩固学生的专业思想，结合当前市场经济条件下大学生的心态和学生的职业规划来开展专业的思想教育，寓思于学，寓思于管，让学生牢固树立专业意识，在学生中形成稳定、积极向上、充满活力的专业学习思想，增强学习本专业的兴趣与信心。

独立学院的学生，因为高考分数与一本、二本还是有一定距离，读的专业与一、二本又极为相似，在传统的学习中自尊心容易受到打击，使他们对自己的前途失去信心，表现出学习无目标、无动力、无积极性。因此，更要注重从多方面帮助学生认识到大学学习的价值和意义，让他们认识到只要自己坚定信心、勤奋努力是完全可以改变现状，拥有美好的未来。

3.加强学生管理制度建设，以日常管理营造积极向上的学习氛围

学风建设，既要靠倡导、教育，又要靠制约、管理。学生管理制度是实施学风建设的制度保障。学院要进一步完善相关的管理制度，加强管理，提高管理水平，做到管理育人。学生是学校管理系统内的主要因素，学生的管理重在以人为本，要围绕人、依靠人，必须符合现代教育发展的要求和适应我院学生的自身特点。调查显示，学生学习的自主性不够，不能适度掌握学习自由度，学习自觉性差、自制能力弱。因此，实行弹性学分制与硬性管理机制相结合是十分必要的，要合理利用规章制度来规范学生的行为。如强化学生早读制度、晚自习制度、课堂考勤制度、坚持英语四级与学位挂钩制度、建立健全学风检查监督机制、完善辅导员制度、评奖评优制度等等。对学生上网成瘾这一问题，在加强思想政治教育的同时更要制定相关的网络监管措施和规章制度来加强日常管理，帮助同学建立正确的科学的网络观。在学生管理制度的执行中，要做到公平、公正、公开，确保其严肃性、强制性。学生既是学风的主要传承者和弘扬者，又是学风的建设者和得益者。因此，在学风建设中，要创造条件让学生积极主动的参与到学风建设中来，让学生在参与管理的过程中不断认识自我、提高自我、完善自我。独立学院学生自我意识较强，思想积极活跃。我们可以采用学生以自我教育、自我管理、自我服务为主的“三自”方针，在科学的学生管理制度、规范的保障下，探索建立一套学生自我管理机制。既要用制度规范人、约束人，又要做到用制度教育人、感染人。但是，由于独立学院的特殊性，在学生管理中，如何做到准确把握“以人为本”的人性化管理与硬性制度的执行和落实之间的平衡关系还有待于进一步的研究和探讨。

4.加强师德师风建设，以教风建设作为学风建设的基础

教风正，则学风正。教风与学风互相影响、互相制约。优良的学风是优良教风的必然要求与最终结果，在全院形成优良的教风，以教风带动学风，以优良的学风培养良好的考风，营造浓厚的学习氛围。第一，狠抓教风建设，要求做到全员育人，广大教师要以高度负责的态度，爱岗敬业、以德治学、为人师表、率先垂范，带给学生潜移默化的影响。第二，要求教师严谨求实，积极探索，转变教育理念，改变教学方法，不断提高教学水平和质量，切实做到教书育人。第三，深化教育教学体制改革，课程设置要系统化、科学化。根据社会对人才的需求，以市场为导向，结合学院和学生的特点，进一步完善专业、课程设置。建议学院及时更新教学内容和教材，加强课程的综合性和实践性。

5.重视学生群体文化建设，科学、合理的利用群体趋向力的作用

群体文化建设重点是加强以班为单位的班风建设和寝室文化建设。班级是大学管理的基本单位。班风体现了一个班级集体成员的共同精神风貌，并且不断指导和调节一个人的行动方向。而且各班级之间又是互相联系，彼此影响的。所以要充分发挥辅导员、班主任对班级的指导作用，提高班级的凝聚力，形成在学习上互相帮助，你追我赶的良好学习风气。寝室是班级的组成单位和细胞，寝室同学的学习和生活是互相影响、互相促进的。寝室文化建设要突出特色，根据各成员的特点，通过开展以寝室为单位的各种比赛，大力培养积极向上而赋有特色的寝室文化。利用各成员朝夕相处的机会，充分发挥寝室文化对个人的熏陶、融合作用。集体的道德品质是个人道德品质的源泉，抓好班级和寝室的管理工作是学院学风建设的坚实基础和根本保障。

6.通过校园文化建设促进学风建设，营造浓郁的学习氛围

学风建设是校园文化建设的重要内容，学风建设有赖于校园文化的浸润、熏陶。因此，切实加强校园周边环境(如网吧)的治理，为学生提供一个良好的学习环境显得异常重要。采用制约与发展并存的方针指导校园软环境的建设，既要清理精神垃圾，又要开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动。调查发现，独立学院的学生大多热衷于校园文化活动且表现突出、积极性较高。学院应引导学生正确把握好校园文化活动与科学文化知识的平衡关系，在搞好学习的前提下，培养创新精神和实践能力，做到以校园文化活动为载体来加强学风建设，二者互相促进、互相提高。

参考文献

［1］中华人民共和国民办教育促进法［EB/OL］.2002－12－28.

［2］何凌宵.浅议独立学院的学风建设［J］.江苏大学学报；高等研究版，2006，28(1)；39－42.

［3］唐华生.高校学风建设的现状和对策［J］.四川师范学院学报:哲学社会科学版，2003.