从独立学院的学风现状谈加强学风建设

从独立学院的学风现状谈加强学风建设

——以浙江农林大学天目学院为例

林爱广

浙江农林大学天目学院经济管理系

摘　要:独立学院已经成为我国新时期高等教育生力军，加强学风建设是关乎独立学院生存发展的一项长期任务^［1］。切实优化学风建设对独立学院来说是必要而紧迫的。本文从独立学院的学风状况入手，分析当前存在的学风问题，从不同角度提出加强独立学院学风建设的对策，希望使学风建设能够真正地取得实效。

关键词:独立学院；学风建设；以人为本

浙江农林大学天目学院是2000年浙江省人民政府批准设立，2004年教育部重新确认的全日制本科独立学院。天目学院以培养知识、能力、素质协调发展的本科应用型人才为目标，贯彻“依托母体、相对独立、规范管理”的办学原则，实行学分制和弹性学习期限，加强素质教育，强化实践教学，注重应用能力的培养，努力培养符合社会经济发展需要的有用人才。在新时期，如何进一步加强学风建设，适应独立学院人才培养的新形势、新要求，推动独立学院从快速发展向内涵发展的转型，将是独立学院当前发展的一项重要任务。

学风是治学之本，高校学风建设是提高教学质量，培养素质人才的重要保证^［2］。学风如何，直接关系到教学能否正常和顺利进行，学生能否按要求有秩序地进行学习。学风也是学校文化传统、办学理念、精神面貌的集中反映，是教育教学质量和人才培养质量的重要保证。加强学风建设、培育优良学风既是我们学院发展的重要内容，也是培养高素质专业人才的客观需要。

一、我院学风建设存在的主要现状和原因

1.学习缺乏目标

很多学生在进入大学以后失去了学习目标，没有搞清楚进入大学学习的真正意义。一个学院学风不好，问题就出在很大一部分学生没有学习目标，更谈不上学习兴趣了，特别是指男生。很大一部分男生进入大学后，感觉管理松散，完全没有像高中那样班主任整天出现在周围，所以他们就失去了管理的约束。另外，这些男生基本没有去争取奖学金等荣誉的想法，等到大二更是坚定了奖学金与我无关，读书仅仅是为了应付期末考试。同时，对各门专业课学习的目的不加了解，完全忽视了自身的学习状况与校园外激烈的竞争环境之间的关系。有些学生很安于现状，认为毕业后父母会安排工作，根本没有自己的想法和目标。

2.学习缺乏动力

二年级和三年级的学生往往缺乏学习动力。在调查中，不少男生想找事情做，但是不知道找什么事情做。问:为什么不去参加一些活动或比赛?答:活动没意思，也没人叫我去，比赛我又拿不了奖的，这些比赛都是好学生参加的。这些“差生”缺乏动力去做事情，碰见事情也早给自己打了退堂鼓。他们对所学习的课程同样不重视，抱着“得过且过”的心态，听课不认真，课堂上聊天、睡觉、应付其他课程作业等。完成作业时直接拿其他同学已经完成好的简单抄袭。考试“临时抱佛脚”，复习准备极不充分，仅仅依靠教师给的所谓的“重点”进行复习，往往复习不到位，考试分数在及格边缘徘徊。他们根本没有一个合理的学习计划，学习十分盲目及被动，缺乏进取精神，缺乏主动性。

3.学习时间安排不合理

很大一部分学生学习成绩不理想的原因是课外时间安排不合理，主要体现在:一是沉迷网络，特别是男生，在找不到事情做之后，就成天对着电脑，除了上课、吃饭、睡觉，就是玩游戏。部分同学还试图通过虚拟世界的成功弥补现实社会的缺憾，小部分同学随着学习成绩的下滑而失去信心，最后直接终日与网络为伴。二是乐衷于参加校园学生组织，喜欢参加各种文体活动，认为参加活动越多对自身能力提高越大，顾此失彼，结果学习成绩一塌糊涂。当然这主要指低年级学生，高年级的学生干部毕竟是少数，而且在选拔干部上有成绩要求。

4.学习环境不和谐

主要体现:一是部分专业班级学习环境差。自从大类招生后，学生在专业分流时出现了偏差，直接导致部分专业没人选择，最后因专业服从组成的专业班级就是“问题班级”。整个班级缺少学习风气，学生们精神涣散，更加没有学习目标，学习习惯差，课堂上缺乏生机，老师就课堂内容提问，下面鸦雀无声；二是校园环境。分三方面:第一，课堂纪律管理，比如课堂上老师正认真讲解，突然就会听到手机铃声和学生忘乎所以的讲话声；第二，自习环境不理想。在图书馆、自习室，随便走动、大声说话、接打电话等现象时有发生，不少谈情说爱的学生行为不当等；第三，缺少大四毕业生的“压力”，大四学生全部在新校区学习，现场招聘会也相应减少，低年级学生不知道找工作是何滋味，缺乏就业压力感。

二、加强学风建设的几点措施

学风建设是一项长期性和艰巨性的任务，学风建设涉及到教育教学和学生成长等多个方面内容，是一项需要多个组织密切配合的系统工作^［3］。下面，结合我院学生和学院的特点，根据自己浅薄的学生管理经验和独立学院实际情况就如何推进学风建设提出如下几点建议:

1.加强对大学生的成才教育

成才:要么成人才，要么成专才。成人才:现代社会对人才在知识方面的要求越来越高，既要掌握精湛牢固的专业知识，又要有比较宽广的知识面，同时还要学习和掌握能够反映最新科技成果的动态前沿知识。成专才:现代社会的信息量没有人能够做到面面俱到，如果某学生在某一方面，某一领域能够独树一帜，做到术业有专攻，那么他往往能在就业上取得成功，专才取得事业成功的例子不是比比皆是吗?

当然，成才教育要在新生入学期间，应加强与各班级的联系、沟通，做好思想教育、引导工作，及早纠正学生的一些不良、错误的意识，树立学生的理想信念教育，帮助其及早树立正确的学习目标。

2.加强教风建设

一是要加强新进教师的严格要求工作，让其尽快了解天目学院概况、学生特点，熟悉和掌握天目学院应有的教学特点和学生特有的课堂管理制度；二是要进行优秀教师的宣传，在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动，扩大其影响力，让学生也积极参与评选青年教师讲课比赛；三是加强师生互动，使学习信息员反馈的教学信息，能及时传达到教师手中，教师能针对性的对自己教学上存在问题进行择优弃弊，从而，提高教师的教学水平，促进学风建设。

3.加强学生管理和引导

学风与学生管理工作密不可分。建议建立“辅导员+班主任”的专兼结合的管理模式，一是提高辅导员的工作素养和业务水平，努力发挥辅导员学生日常教育管理工作的组织者、实施者和指导者作用，使辅导员真正成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友；二是挑选专业知识扎实、教学效果好、责任心强的优秀教师，担任班主任，在我院大部分辅导员所学的专业与所带学生的专业是不对称的，所以在学生的专业方面起良好的引导作用还需要班主任的协助。

4.树立学生典型

学生党员、班干部通常是学生中的先进分子，他们最了解学生，他们的言行会对周围同学产生导向的作用，他们的模范带头作用会产生一种无形的力量，影响和带动其他人。因此，经济管理系在学生党员和学生干部的培养与管理中就给予了极大的要求。在学生党员和学生干部的培养中要从严要求，并建立长期的考察机制，惩罚分明。对于先进的党员分子和学生干部，给予积极表彰，树立典型；对于自身要求不严，学习落后的干部从严管理。在近期开展的经管系“读树一帜”晨读活动中，经管系的学生党员和学生干部发挥了良好的模范带头作用，该活动为其他学生营造了一个学习氛围浓厚且积极向上的学习环境，使学生在提高自身学习水平的同时，培养自律、自制的意志品质。在无形中促进了优良学风的形成，进而在班集体和各个院系里形成良好向上的氛围，带动整个学风建设的优化。

5.抓好班风，营造浓郁的学习氛围

班级就是一个大家庭，每个学生都是成员，他们学习、生活都在班级之中。班风和学风有着密切的关系，班风如何，会直接影响到学风，好的班风会促进良好学风的形成。因此，要充分发挥班干部、学生党员、团员、以及入党积极分子的模范带头作用，让他们在各个方面做大家的表率。在新生入学期间，辅导员要深入到学生当中，帮助大一学生适应新的大学生活，特别是要借入学教育的有利时机，给学生介绍、讲解学校的有关规定及奖惩制度，教育学生勤奋学习，增强自律和自制能力。二三年级的时候要做好学生的专业引导工作，举办各类专业学科竞赛，如经管系举办的市场营销比赛、财会信息化大赛、导游技能大赛等等，激发学生自身潜在活力，这样有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。

6.成立学风建设管理小组

独立学院学生的学习习惯在中学的时候就已养成，尤其一些不好的毛病很难纠正。高中时老师管得严时学生表现还好点，一到大学就放松了，一些不良习惯变本加厉的显现出来。因此，良好的管理制度是使学生养成良好行为习惯和思想品德的重要保证。

为了加强学风建设，学院成立学风建设领导小组和学生自查督察小组，其主要职责是:把握学风建设的正确方向，确定学风建设的目标、任务和方式方法，对全校的学风建设进行宏观指导、调控和监督。在制度上，严格落实，奖惩分明。在考试考查学生学习效果时，要严格公正，杜绝投机取巧行为。只要我们从思想上高度重视学风建设，并采取有效的措施狠抓学风建设，就一定能够搞好学风建设。这样，独立学院的教育教学质量和人才培养质量就会得到稳步提高。

只要我们从思想上高度重视学风建设，坚持“以人为本”的治学理念，针对我院自身存在的突出问题，采取有效的措施狠抓学风建设，独立学院的教育教学质量和人才培养质量就会得到稳步提高。

参考文献

［1］薛天详.高等教育管理学导论［M］.北京:教育科学出版社.1990.

［2］胡学琦，杨李萍，王娟琳，曹雨平.高校思想政治教育网络工作的若干思考［J］.江苏工业学院学报.2006，(1):69－70.

［3］王丽辉，李婷婷.独立学院学风建设的调查和研究［J］.中国成人教育，2007，(5).

［4］田爱民，李贺.大学生学风状况调查及启示［J］.求实，2003，(11).