对天目学院学风建设的若干建议

对天目学院学风建设的若干建议

工程技术系团总支组织部

学风建设关系人才培养的质量，关系培养目标能否实现，关系到高校的生存和发展，必须下大力气抓好。我院的学风建设通过各部门各系的共同努力有了很大的提高。不过还有些地方做的不是很好。例如学生旷课，课上有同学睡觉，考试存在不诚信现象等问题，所以这些方面还需要改善。

学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。

学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风，也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题，更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。

加强学风建设，是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段，学生的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间，充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此，良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能力。但是，也应看到大学里的确存在学风不正的现象。虽然学风不正问题出在少数同学身上，但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在:

一、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正

部分大学生心无理想缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好大学生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。

二、学习目的不正确

有些大学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

三、贪图玩乐，追求享受

有些大学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。

当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响，有些学生过多考虑个人利益，在学习上表现为学习目的不正确，学习态度功利化，甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。有些大学生则受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观的扭曲。学风问题，无论对集体或个人都是一个重要问题。怎么才算是优良学风呢?优良学风要包括以下的基本要求:

第一，为振兴中华而学习的治学目的。树立正确的治学目的是治学的首要问题，它确定学习的方向，决定学习的动力，给治学精神和治学态度以强烈的影响。

第二，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们需要勤奋、谦虚的治学精神。勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外大学问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。勤奋谦虚的自学精神是学风的灵魂，是学风的核心。勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。

第三，严谨、求实的治学态度。严谨就是严肃谨慎；求实即实事求是。严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现，是学习目的、治学精神的着落点。严肃认真，一丝不苟，是治学应有的方法和态度。

第四，开拓创新的作风。开拓创新的作风，就是要求从实际出发，敢于提出新问题，善于解决新问题，敢于开拓新局面，做到“四有”——有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。

因此，一个最为主要的问题就摆在了我们面前:如何才能养成良好的学风呢?

第一，由学院各系成立学风建设工作小组，不定时对学生进行监督。学风建设必须要有专门的领导、老师和学生来开展。不仅是开理论性的座谈会，更重要的是从学生的日常学习中抓紧学风问题。向学生讲明要求，包括上课纪律、作业要求等，对一切违反纪律和违反规定的事情，要从一开始就将其杜绝在萌芽之中，逐步形成一个良好的上课纪律，从他律到自律，使学生自觉遵守上课纪律；同时，还要从一开始就对学生的学习方法、听课方法、思维方法、作业习惯等诸多方面进行教育，对表现好的学生进行表扬，对表现差的进行批评；鼓励学生勤于思考，形成良好的学习和思考习惯，这个习惯是学生进行终身学习必不可少的条件。对于一些严重破坏纪律的学生应当给予适当的处分。

第二，多开展有益的活动，可以以专业为单位，每学期举行一次学科竞赛，来改正学生的“嗜好”。学科竞赛可以激发学生们的学习灵感及兴趣，可以弥补对某些知识的一知半解。学校应该将学生爱好的事物向积极方向引导。由学生会等组织开展一些电脑软件使用比赛，运动竞技赛等活动来吸引学生的目光。委派有专业水准的老师进行技能指导。适当的开展一些心理类的教程和活动，让迷失方向的学生能寻回自信，在学习的宝塔上更上一层楼。

第三，学院为优秀的学风建设分子专门设置一个奖项。在学风建设上，要嘉奖一些表现突出的集体和个人，使他们成为其他老师和学生的榜样，并向其方向努力。也要特别鼓励一些有进步的学生，让他们有更大的努力的动力。

第四，“班级同学相互结对子”。电脑是人们现在工作、生活、学习中不可缺少的东西，但是很多同学只是抱着娱乐的心态去使用它，更多的不是用它来干正事，而是疯狂于一些游戏、小说等通俗的网络文化。不但影响学习，也伤害了自己的身体，更没有收获有用的知识，还浪费了时间和青春。有些同学沉迷于网吧，白天上课睡觉，晚上在网吧通宵，这种行为我们应该严厉制止。学校可以组织让一些学习认真的学生监督一些喜欢去网吧的学生，这样也是一种能力的培养。以先进带后进，在学风建设中也是可以实施的。

第五，班级成员要加强交流，定期举行班会，并邀请班主任或辅导员作班会总结，互帮互助。在班级遇到挑战和困难时，一定要团结起来，共同努力，战胜困难，取得胜利，这样，班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不致于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，可以采取“一帮一”措施；生活上有困难，要多谈心，众人伸手帮扶一把。这样，即使有再多的困难，也是可以战胜的。

第六，选出有能力的学习品行好的班级带头人。在班内形成一种积极上进，不甘落后的学习气氛非常重要。加强个人学习，帮助成绩差的同学一块学习，是搞好学风建设的根本措施。要善于挤时间，充分利用业余时间学习。要引导说服同学们，放下架子，虚心好学，不耻下问，养成不懂就问的良好学习风气。要让每一位班级成员树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。这应放在学风建设的重要位置。

第七，作为任课教师，也要做好学生的思想引导。一方面，要使学生觉得学有所得、学有所用，激发他们学习的原动力；另一方面，也要引导他们充分利用自己所学的知识，回报社会，服务社会，从而更好地实现自我价值。因此，建立良好的学风，提高课堂教育教学效率，让学生的注意力集中到学习中来的关键是建立良好的教风，而提高教师自身的教育教学水平也是很重要的。

大学学风建设也应以人的全面发展为目标，提高大学生的综合素质，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义公民。因此，我们大学的学风建设在抓学习成绩的同时，更重要的是营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。

总之，学风建设是学校一项长期的工作，发挥各级、各类学生组织和党员骨干的积极作用，全面动员，稳步推进，务求实效，努力探索学分制条件下学生管理的新途径、新方法，认真落实导师制，充分发挥导师在学分制条件下的主导作用，积极探索新的学生工作模式；充分调动学生内在的学习主动性与积极性，将建设良好的班风、院风、学风问题作为一项长期工作，长抓不懈，努力做到班级有规划、寝室有方案、个人有目标、学习有反馈、实施有考核，创建优良的院风、学风，为构建和谐校园而努力。