普高人才培养方案
第、培养对象
本专业人才培养方案的对象是普通高中毕业生。
第、学制、修业年限
基本学制三年，实行弹性学制（修业年限2-5年）。
第、职业面向
第、培养目标和规格
（一）培养目标
本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应建筑行业生产、建设、管理、服务一线需要的，掌握从事造价员岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有建筑工程定额、造价构成及预结算基本理论知识和建筑工程造价管理专门知识，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术技能应用型专门人才。
（二）培养规格
1．知识目标。通过基础和专业知识的教学，本专业学生应掌握以下基本知识：
（1）工程管理基础知识：具有建筑力学、建筑构造与识图、建筑结构与识图、建筑材料、建筑施工等专业基础知识；
（2）经济管理基础知识：掌握会计学、建筑工程经济的基本原理；
（3）法律基础知识：具有基本法律常识，懂得建筑工程法律法规；
（4）造价管理知识：掌握建筑招投标与合同管理、建筑工程计量与计价、工程量清单计价、安装工程预算、运用计算机编制概预算文件等知识；
（5）其他知识：掌握CAD绘图、工程资料整理的原理。
2．能力目标。
（1）能编制和审核一般工程的预结算；
（2）具有编制和审核工程标底、投标文件和参与招投标活动的能力；
（3）具有进行工程项目造价管理的能力；
（4）具有工程合同管理和工程索赔的能力；
（5）具有使用计算机软件进行工程计量计价活动的能力；
（6）能识读建筑工程施工图，会使用计算机绘制小型工程图；
（7）能编制审核施工组织设计，能从施工组织中找到与预结算相关文字；
（8）具有一般公文写作能力，并能填报各种报表和联系单；
（9）能够记录、收集、整理、保存各类专业技术的信息资料。
3．素质目标。
（1）思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，具有牢固的法制观念和意识，具有科学的世界观、人生观。
（2）职业道德素质：遵纪守法，对事业忠诚，勤奋好学，保守机密，爱岗敬业，诚实守信等职业道德。
（3）文化基础素质：对社会科学、自然科学、人文地理有初步了解，有一定的艺术修养；具备计算机应用知识；熟练掌握一门外语。
（4）身体心理素质：具备健康的体魄，有良好的心理素质，具备较强的抗挫折能力和健康人格。
第、课程体系构建
根据本人才培养方案的培养目标和规格，构建基于情境导向的课程体系。（见下表）
基于情境导向的课程体系构建
六、专业核心课程
（一）建筑工程计量与计价课程
1．教学目标。通过学习，使学生会编制施工图预算，会正确使用河北省定额，会计算建筑面积，会混凝土、模板、钢筋计量与计价，会砌体工程计量与计价，会土石方计量与计价，会措施项目计量与计价，会计算建筑工程安装费，会工程量清单与计价。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。同时，采用多媒体课件授课。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（二）工程量清单计价课程
1．教学目标。通过学习，使学生掌握工程清单的基本概念与理论，掌握工程量清单的组成，知道定额计价与清单计价的关系，会正确使用河北省定额进行工程量清单的组价。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（三）水暖安装工程施工与预算课程
1．教学目标。通过学习，使学生熟悉水暖电安装施工技术、通风空调、工业管道及设备施工技术，会识读水暖电安装图纸；会正确使用河北省定额；会计算水暖、消防、通风空调工程、工业管道工程、设备及防腐保温工程量；会定额计价和工程量清单计价；会编制施工图预算。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。同时，采用多媒体课件授课。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩、卷面成绩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（四）建筑工程招投标与合同管理课程
1．教学目标。通过学习，使学生掌握我国现行的建筑工程法规；懂招投标的方式、程序及评标方法；懂建筑工程合同分类、内容及管理；会编制招标文件、策划招标、组织评标、签订合同，会处理索赔。
2．教学方法和手段。采用“理实一体”的模式，组织同学学习、分析典型的招标项目、投标项目、索赔案例，让学生利用案例项目，完成同类项目的招标文件、组织评标、合同编制和处理索赔。在教学实施中应用多种教学手段：讲授、辅导、多媒体等。
3．考核评价方式。采用项目考核的办法进行考核评价。
（五）建筑工程预算软件课程
1．教学目标。通过学习，使学生掌握图形算量的整体思路；会设置工程，建立轴网及构件，会录入其他构件并计算工程量；能录入基础各构件及工程量的计算，知道表格输入的方法及报表设计，了解报表预览。
2．教学方法和手段。采用“操作讲授+案例实践”模式，在软件中操作编制工程量清单及清单计价文件。在教学实施中应用多种教学手段：讲授、辅导、多媒体等。
3．考核评价方式。采用阶段成绩与过程操作考核平时成绩相结合的办法进行考核评价。
七、专业人才培养方案教学计划
课程设置及教学安排表
说明：
1．计算表中每个☆的数值，填写在相应位置，是“0”的不填写；
2．用■表示考试课程，用▲表示理实一体课程，用★表示以证代考课程。所有相应符号放在课程名称前面。
八、保障措施
（一）师资条件的配置要求
根据职业能力培养的要求，建立专兼结合“双师结构”的教学团队。既要有一支专业能力、教学能力过硬的专任教学队伍，又要有一支相对稳定、数量足够的兼职教师队伍。专任教师要能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，即时更新教学内容，积极探索行动导向的教学方法；兼职教师是企业的技术能手，参与课程开发、教学及指导学生实习。同时，专任教师要主动走进企业，参与企业的生产实践，积累实践经验，以达到“双师素质”的要求，同时为企业开展技术服务。
（二）实践教学条件的配置要求
为了适应工学结合人才培养模式的要求，突出职业和实践两大要素，努力提高教学质量，满足本专业人才的职业能力培养，我系在校内外实训基地上根据专业特点进行配置，形成了师资力量雄厚、实训设备完备、专业技术指导能力强、更贴合工程实际的实训特点条件。
1．校内实训场所配置要求。校内实训室（基地）主要围绕职业能力培养的需要配备了力学与结构实训室、建筑材料实训室、建筑构造实训室、建筑施工技术实训室、建筑应用软件实训室、土工实训室、建筑设备实训室、建筑资料管理实训室、建筑工程造价实训室、建筑工程装饰实训室、点评实训室、招投标及管理实训室共12个类别的校内实训室。
2．校外实训基地配置要求。针对职业能力培养，在校外建筑施工企业、建筑设计企业、建筑设备研发企业、房地产公司建立11个校外实习基地，主要承担学生的认识实习、课程实习、集中实训、顶岗实习、订单培养、教师挂职锻炼及顶岗实践。
九、专业人才培养方案教育计划
在校期间教育管理学分修满55学分为合格，其中：教育学分分为必修学分和选修学分，必修学分在校期间必须达到28学分，选修学分在校期间必须达到3学分，共31学分。管理学分在校期间每学年平均分必须达到24学分，并且每学期不得低于12学分。
十、毕业要求
学生按照专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到课程教学最低合格总学分，同时达到教育学分要求，准予毕业，颁发毕业证书。同时积极鼓励学生获得本专业要求的职业资格证书。
（一）课程学分要求
本专业课程教学最低合格总学分为120学分，其中包含公共选修课 4学分。
（二）职业资格证书要求
积极鼓励本专业学生取得下表中的职业资格证书。
职业资格证书表
订单班人才培养方案
第、培养对象
本专业人才培养方案的面向对象是普通高中毕业生。
第、学制、修业年限
基本学制三年，实行弹性学制（修业年限2-5年）。
第、职业面向
面向行业及企业类型和就业岗位（群）表
第、培养目标和规格
（一）培养目标
本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应建筑行业生产、建设、管理、服务一线需要的，掌握从事工程造价职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有建筑工程定额、造价构成及预结算基本理论知识和建筑工程造价管理专门知识，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术技能应用型专门人才。
（二）培养规格
1．知识目标。通过基础和专业知识的教学，本专业学生应掌握以下基本知识：
（1）工程管理基础知识：具有建筑力学、建筑识与图构造、建筑结构与识图、建筑材料、建筑施工等专业基础知识；
（2）经济管理基础知识：掌握建筑工程经济和财务管理的基本原理；
（3）法律基础知识：具有基本法律常识，懂得建筑工程法律法规；
（4）造价管理知识：掌握建筑招投标与合同管理、建筑工程计量与计价、工程量清单计价、安装工程预算、运用计算机编制概预算文件等知识；
（5）其他知识：掌握CAD绘图、工程资料整理的原理。
2．能力目标。
（1）能编制和审核一般工程的预结算；
（2）具有编制和审核工程标底、投标文件和参与招投标活动的能力；
（3）具有进行工程项目造价管理的能力；
（4）具有工程合同管理和工程索赔的能力；
（5）具有使用计算机软件进行工程计量计价活动的能力；
（6）能识读建筑工程施工图，会使用计算机绘制小型工程图；
（7）能编制审核施工组织设计，能从施工组织中找到与预结算相关文字；
（8）具有一般公文写作能力，并能填报各种报表和联系单；
（9）能够记录、收集、整理、保存各类专业技术的信息资料。
3．素质目标。
（1）思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线，具有牢固的法制观念和意识，具有科学的世界观、人生观。
（2）职业道德素质：遵纪守法，对事业忠诚，勤奋好学，保守机密，爱岗敬业，诚实守信等职业道德。
（3）文化基础素质：对社会科学、自然科学、人文地理有初步了解，有一定的艺术修养；具备计算机应用知识；熟练掌握一门外语。
（4）身体心理素质：具备健康的体魄，有良好的心理素质，具备较强的抗挫折能力和健康人格。
第、课程体系构建
工程造价专业主要面向的用人单位为大中型企业基建处及房地产公司等建设方、各类施工企业及工程项目管理公司、工程造价咨询公司等，岗位为造价员（预算员）、资料员、施工员等，专业团队根据各岗位能力需要提炼典型工作任务，归纳为招投标、工程图识读、各专业施工、各专业工程预结算、成本控制与核算、资料整理等。
根据本人才培养方案的培养目标和规格，在构建“三阶段，两融合”学训合一人才培养模式的基础上确定课程体系。（见下图）
“三阶段，两融合”学训合一人才培养模式
课程体系
六、专业核心课程
（一）建筑工程计量与计价课程
1．教学目标。通过学习，使学生会编制施工图预算预算，会正确使用河北省定额，会计算建筑面积，会混凝土、模板、钢筋计量与计价，会砌体工程计量与计价，会土石方计量与计价，会措施项目计量与计价，会计算建筑工程安装费，会工程量清单与计价。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。同时，采用多媒体课件授课。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（二）工程量清单计价课程
1．教学目标。通过学习，使学生掌握工程清单的基本概念与理论，掌握工程量清单的组成，知道定额计价与清单计价的关系，会正确使用河北省定额进行工程量清单的组价。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（三）钢筋识图与算量课程
1．教学目标。通过学习，使学生能根据现行平法及结构设计规范的相关规定，读懂结构施工图，能抽出其中的钢筋，并根据河北现行定额的相关规定计算其预算工程量，会正确套用定额，能用现行清单组价。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（四）水暖安装工程施工与预算课程
1．教学目标。通过学习，使学生熟悉水暖安装施工技术，会识读给排水、消防、暖通安装图纸，会计算给排水、消防、暖通、防腐保温工程量，会正确使用河北省定额，会定额计价和工程量清单计价，会编制施工图预算。
2．教学方法和手段。采用项目教学、案例教学的方法授课，用行动导向方式组织教学内容。同时，采用多媒体课件授课。
3．考核评价方式。项目大作业练习、平时成绩、答辩、卷面成绩等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
（五）装饰构造与预算课程
1．教学目标。通过学习，使学生会编制装饰施工图预算预算，会正确使用河北省定额，会楼地面装饰工程计量与计价，会墙柱面装饰工程计量与计价，会天棚装饰工程计量与计价，会门窗工程计量与计价，会油漆涂料与其他工程计量与计价，会措施项目计量与计价。
2．教学方法和手段。以多媒体课件为主要教学手段，采用项目教学、案例教学的方法授课。课程中间会安排一到两次装饰构造参观。
3．考核评价方式。项目大作业、平时练习、出勤率、期末考试等多种手段相结合，综合评定学生成绩。
七、专业人才培养方案教学计划
课程设置及教学安排表
说明：
1．计算表中每个☆的数值，填写在相应位置，是“0”的不填写；
2．用■表示考试课程，用▲表示理实一体课程，用★表示以证代考课程。所有相应符号放在课程名称前面。
八、保障措施
（一）师资条件的配置要求
根据职业能力培养的要求，建立专兼结合“双师结构”的教学团队。既要有一支专业能力、教学能力过硬的专任教学队伍，又要有一支相对稳定、数量足够的兼职教师队伍。专任教师要能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，即时更新教学内容，积极探索行动导向的教学方法；兼职教师是企业的技术能手，参与课程开发、教学及指导学生实习。同时，专任教师要主动走进企业，参与企业的生产实践，积累实践经验，以达到“双师素质”的要求，同时为企业开展技术服务。
（二）实践教学条件的配置要求
为了适应工学结合人才培养模式的要求，突出职业和实践两大要素，努力提高教学质量，满足本专业人才的职业能力培养，我系在校内外实训基地上根据专业特点进行配置，形成了师资力量雄厚、实训设备完备、专业技术指导能力强、更贴合工程实际的实训特点条件。
1．校内实训场所配置要求。校内实训室（基地）主要围绕职业能力培养的需要配备了力学与结构实训室、建筑材料实训室、建筑构造实训室、建筑施工技术实训室、建筑应用软件实训室、土工实训室、建筑设备实训室、建筑资料管理实训室、建筑工程造价实训室、建筑工程装饰实训室、点评实训室、招投标及管理实训室共12个类别的校内实训室。
2．校外实训基地配置要求。针对职业能力培养，在校外建筑施工企业、建筑设计企业、建筑设备研发企业、房地产公司建立11个校外实习基地，主要承担学生的认识实习、课程实习、集中实训、顶岗实习、订单培养、教师挂职锻炼及顶岗实践。
九、专业人才培养方案教育计划
在校期间教育管理学分修满55学分为合格，其中：教育学分分为必修学分和选修学分，必修学分在校期间必须达到28学分，选修学分在校期间必须达到3学分，共31学分。管理学分在校期间每学年平均分必须达到24学分，并且每学期不得低于12学分。
十、毕业要求
学生按照专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到课程教学最低合格总学分，同时达到教育学分要求，准予毕业，颁发毕业证书。同时积极鼓励学生获得本专业要求的职业资格证书。
（一）课程学分要求
本专业课程教学最低合格总学分为125.5学分，其中包含公共选修课4学分。
（二）职业资格证书要求
积极鼓励本专业学生取得下表中的职业资格证书。
职业资格证书表
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