儿童博物馆协会简介

儿童博物馆协会简介_中美儿童博物馆研究

一、历史：从美国青年博物馆协会^[2]到儿童博物馆协会^[3]

美国青年博物馆协会成立于1962年。在当时美国博物馆协会所举办的年会期间，一小群儿童博物馆董事认为成立这样一个协会对彼此间非正式见面比较有帮助。时任协会会长米歇尔·斯波克（Michel Spock）说：“美国青年博物馆协会处于非正式的状态维持了12年，我们没有让它成为一个正式的组织。我们没有开过会议甚至没有正式会面。它只是董事之间就共同的目标与问题进行讨论的平台。”在这一期间，美国大约有10家儿童博物馆处于营业状态。

在19世纪70年代初，美国青年博物馆协会还处于非正式状态且只为董事服务，不过这一时期选出了这个组织的官员并举办了会议，出现了一些有趣而严肃的事情。正如德卢斯儿童博物馆（Duluth Children’s Museum）执行理事邦妮·库斯克（Bonnie Cusick）所说：“我记得有趣的一天，迈克尔从工厂里带来了一些红色的小玩具——塑料靴子。每一个人把它们戴在了自己的手指上，跳起舞来。”从那一时期的会议纪要中可以看出，组织成员在谈到儿童博物馆所扮演的角色、博物馆教育的重要性与组织的目的时都满怀激情。通过一系列的会议，邦妮·皮特曼（Bonnie Pitman）产生了对这些问题进行研究、写作的想法，并于1981年出版了《博物馆：一个不可思议的机构与儿童》（Museums,Magic and Children），该书是博物馆教育领域具有划时代意义的著作。

对美国青年博物馆协会起重大改变的是，该组织于1986年在布鲁克林儿童博物馆举办的年度会议。在对组织的未来进行讨论时，组织成员做出了一个决定，即让该组织成为新生儿童博物馆的领导者，并为它们提供帮助与技术援助。塞尔玛·夏皮罗（Selma Shapiro）被推选为协会的主席，他口头声明协会会员将面向所有的儿童组织开放。塞尔玛·夏皮罗在谈到美国青年博物馆协会时说：“我信任这个协会，它将会朝着某个方向发展，而且必须存在”。

新成立的协会在它的新方向上谨慎前行。协会的第一本出版物《手拉手》（季刊）于1986年冬季出版。19世纪80年代末与90年代初，美国青年博物馆协会发生了许多重大的事件。

这一时期，美国青年博物馆协会的名称改成青年博物馆协会（The Association of Youth Museum），“孩子的最大朋友（The Great Friend to Kids）”基金成立，协会的战略计划开始实施，第一本成员目录出版，成员互助项目成立。1991年，青年博物馆协会获得了制定博物馆服务工作标准的许可并出版了《儿童博物馆的专业实践》（The Professional Practices for Children’sMuseum）这一文件（当一家儿童博物馆要获得资格认可时，青年博物馆协会可参考该文件）。

1994年，青年博物馆协会在骑士基金作为起始财政的支援下，在华盛顿完成了它作为一个专业性机构的过渡。协会拥有247位成员，珍妮特·赖斯·埃尔曼（Janet Rice Elman）被选为常务董事。

今日，青年博物馆协会成为了儿童博物馆协会（The Association of Children’s Museum，ACM），雇佣了9位工作人员，为超过500位成员服务，其成员包括附属博物馆、博物馆顾问、博物馆工作人员、学生、学术专业人员与商业机构。

常务董事埃尔曼说：“从我上任的第一天起，电话就响个不停。人们对于在他们社区兴建儿童博物馆非常感兴趣。儿童博物馆协会成长的速度与儿童博物馆这个领域成长的速度一样的惊人，而且依旧很强劲。我们的成员将会秉承我们的承诺，来为儿童及其家庭服务。我甚至可以断言，儿童博物馆在全美、全球将会通过彼此分享经验，不断努力改善该领域的实践，从而达到最好。儿童博物馆协会不断努力提高它的地位并深化儿童博物馆的理念，从而为儿童及其家庭创造一个从游戏到终身学习的环境。”

二、儿童博物馆协会的战略框架（2011—2015年）

1.声明

儿童博物馆，是一个可以让儿童在专门为他们所提供的环境与所设计的经验中进行游戏、探索的场所。

2.愿景

儿童博物馆将成为社区的重要资源。在这里，游戏能够激发儿童的创造力并促使儿童养成终身学习的能力。

3.使命

儿童博物馆协会将通过领导、管理、专业发展与服务增加所有儿童博物馆的实力。

4.核心价值观

所有的儿童博物馆都是一个家族，领导力，优秀，包容，合作，创新，终身学习与游戏。

5.战略目标

提高并展示我们的影响力，扩大集体的能力，可持续发展，提升我们的价值，确保一个强有力的联盟。

三、员工构成

董事会成员：执行董事（Executive Director）、财政与行政主管（Director of Finance&Administration）、通信主管（Director of Communication）、开发主管（Director of Development）、教育项目官员（Program Officer Education）、会员项目官员（Program Officer Membership）、发展与行动项目经理（Program Manager Development&Initiatives）、协会协调员（Association Coordinator）、会议项目经理（Program Manager,Events）、《手牵手》季刊编辑（Editor for Hand to Hand）。

执行委员会成员：主席、管理副主席、项目副主席、市场副主席、财务主管、秘书、前主席各一名，5名2013年到任期的董事会成员，4名2012年到任期的董事会成员。他们都是属于该协会的儿童博物馆的负责人，工作主要涉及下面4个领域：制定政策、制定战略计划、寻找赞助、监督财政。

四、会员

作为一个国际性的非营利性专业服务机构，儿童博物馆协会作为儿童博物馆的代表为儿童博物馆领域服务。儿童博物馆协会的500多个会员包括博物馆会员、企业会员、个人会员、学术研究机构会员、非营利性机构会员，其中个人会员里有12个学生会员。以下是各种类型会员的分类、申请说明、收费等情况。

1.博物馆会员

表1　博物馆会员的类别、申请说明及收费情况

（续表）

①附属博物馆包含所有艺术、历史、科学和其他致力于为儿童及其家庭服务的博物馆。

2.企业会员

表2　企业会员的类别及收费情况

②个体顾问指只有一位专业人员及业主的企业。

3.个人会员

表3　个人会员的类别、申请说明及收费情况

4.学术研究机构会员

这里的学术研究机构只包括学院、大学与其他独立研究机构。会员费为330美元，新加入时需交费用345美元。

5.非营利性机构会员

会员费为500美元，新加入时费用为525美元。

五、儿童博物馆的互惠项目

属于儿童博物馆协会的近200家博物馆参加了儿童博物馆协会的互惠项目。也就是说，拥有会员资格的儿童博物馆的家庭会员，在参加近200家儿童博物馆时都可以享受免费或折扣优惠（另有规定除外），优惠的人数最多可以是来自同一家庭的4位成员。与此同时，各家儿童博物馆的优惠信息并不是统一的。这一互惠项目使得人们即使远离原居住地，也能参加当地的儿童博物馆。会员除了能享受优惠之外，还能领略到当地儿童博物馆与原居住地儿童博物馆的不同和特色。

六、典型项目介绍

1.了解东方（Go East）

这个项目是儿童博物馆协会在佛蒙特州佛里曼基金（the Vermont-based Freeman Foundation）提供的700万美元赞助下，于1992年正式启动的，旨在通过一些教育性的项目（如“学韩语歌”“了解日本：从流行艺术的背后看文化”“龙与精灵：从民间故事了解越南”“赫蒙族（老挝）的文化”“今天的日本孩子：五个来自日本的朋友”“西游记：了解中国文化的窗口”“日本与自然：季节的精神”），加深美国民众对亚洲的了解。

2.好好成长

这是由儿童博物馆协会发起并引领的一个活动，以支持儿童博物馆在响应社区里的儿童、家长提出关于健康的选择与活动的要求。肥胖以及由肥胖引起的诸如糖尿病、高血压、睡眠呼吸中止症、成长失调以及精神压力等，对今日美国儿童的健康造成了很大的影响。2003年，由波士顿儿童博物馆、布鲁克林儿童博物馆、芝加哥儿童博物馆等儿童博物馆协会的成员博物馆组成的一个团体，向儿童博物馆协会提出了这些问题。2005年，儿童博物馆协会一致通过了这个提议并于该年启动了这一活动。该活动基于下面两个主要假设：家庭是促进儿童健康的主力军，家庭在促进儿童健康与发展上具有较大的优势。儿童博物馆为家庭提供好玩的活动、高质量的互动与其他可靠的信息。这一活动一开始的愿景就是通过定位并加强儿童博物馆作为社区的领导者，在通过游戏促进儿童健康的基础上来改善整个家庭成员的健康。所采取的措施包括吃适量的健康食物、增加体力活动、减少在电视机与电脑前的时间、在户外游戏中接触大自然。

3.去野外工程（The Going Wild Project）

这是一个为期5年的尝试，在儿童博物馆开发的充满生气的室外环境下，提供相关的项目以强化儿童与自然之间的联系以及生态意识。有研究指出，多感官的运用更能促进儿童的学习。儿童博物馆通过互动的展览和项目来激发儿童的学习欲望；通过提供直接与大自然接触的学习机会，更能培养健康、阳光的儿童。通过提供室外游戏空间，儿童博物馆架起了儿童与自然之间的桥梁。“去野外工程”计划先培训博物馆成员，并编制活动指南，以便家长能够在家里进行室外活动，之后在全国的儿童博物馆建立起属于自己的野外游戏空间与活动。

七、拨款与获奖

在过去的几年里，美国大都会人寿保险公司基金会给予儿童博物馆协会拨款与奖金，以表彰它为美国儿童博物馆提供了革命性的、创新性的实践，在管理上的实践促进了可选择性、创新性的规划，建立了一套可效仿的项目与实践的知识体系，为儿童博物馆提供了一个进步的榜样。儿童博物馆协会因通过项目、展览、伙伴合作、博物馆政策，提高了儿童在面对21世纪所拥有的技能、文化能力、读写能力与批判思考能力，获得了美国2011年度的“有前途的实践奖”（The 2011 Promising Practice Award）。此外，儿童博物馆协会还获得了美国的“通用型设计学习奖”（Universal Design for Learning Award）、“儿童最友好朋友奖”（Great Friend to Kids Award）等奖项。

八、与其他机构的合作

儿童博物馆协会与美国儿科研究院（American Academy of Pediatrics）、美国图书馆协会（American Library Association）、美国青年服务中心（Youth Service America）、美国父母儿童行动组织（Parents Action for Children）、全美少儿教育协会（National Association for the Education of Young Children）、博物馆与图书馆服务协会（Institute of Museum and Library Services）、家庭暴力预防基金（Family Violence Prevention Fund）、家庭与工作协会（Families and Work Institute）、民间团体机构（Civil Society Institute）、儿童保护基金（Children’s Defense Fund）、科学与技术中心协会（Association of Science and Technology Centers）等机构进行了合作。

同时，儿童博物馆协会还让其成员积极参加一些活动，如胎教运动（Born Learning Campaign）、蓝色之星博物馆（Blue Star Museums）、美国博物馆协会博物馆与社区行动（AAM Muse ums and Communities Initiative），并通过它的出版物与网站宣传一些活动，如2012年4月20—22日的全球青年服务日、2012年4月22—28日的少年儿童周、2012年3月2日的全美阅读运动。

九、产品、服务、出版物

儿童博物馆协会所提供的服务与产品涉及建筑设计、艺术与工艺品、儿童玩具、攀爬架构、猎头服务、展览设计与制造、可行性分析专家、政府关系联络、平面设计、绿色产品、博物馆互动产品、园林建筑与环境设计、领导知识、管理顾问、市场与销售、运动场地器材、软件资源等。

儿童博物馆协会出版的出版物包括《新！健康的小孩，健康的博物馆》（介绍美国儿童博物馆实践过的与健康相关的项目、展览、行动方案和其他实践）、《促进美国儿童与家庭对亚洲文化的理解：一个最终报告》《2008年儿童博物馆度量报告》等。

十、其他

儿童博物馆协会还提供展览出租服务，并定期召集成员举办一些活动。

【注释】

[1]以下内容编译自儿童博物馆协会官网http://www.childrenmuseums.org/programs/publications.htm。

[2]英文为the American Association of Youth Museums，缩写为AAYM。

[3]英文为the Association of Children’s Museum，缩写为ACM。