四、加强道德修养的原则与方法

四、加强道德修养的原则与方法

本课程教学要坚持理论指导实际、理论联系实际的原则，使学生在适应大学生活的基础上，了解当代社会对大学生的基本要求，懂得如何做人，如何做一个对社会、对国家有用之人，懂得一个大学生不仅要求有较深厚的知识，更要有高尚的道德，优良的品质。

大学是人生道路上的一个里程碑，是人才成长的关键阶段。一方面，这个时期大学生在政治思想、科学文化道德和心理素质等方面有了一定的发展；另一方面，思考、鉴别问题的能力有了很大提高，自我教育、自我控制的能力有了较大发展。那么，大学生学习“思想道德修养”意义何在呢？

第一，了解修养要求，明确奋斗目标。修养，尤其是道德修养，是大学生成才不可或缺的重要途径之一。通过学习，可以把对修养的模糊认识清晰化，变外在要求为内在需求，变压力为动力。帮助大学生认识自己肩负的历史使命，沿着正确的方向和道路修身成才。道德修养课以邓小平理论为指导，阐明了党和国家的教育方针和大学生的培养目标，全面而系统地介绍了党和国家对大学生政治、思想、道德品质和心理素质方面的要求，使大学生了解这些要求后，明确自己的奋斗目标，沿着正确的成才之路发展。

第二，吸取丰富知识，掌握正确方法。由于我国的素质教育中，应试教育的消极影响仍不可低估，尽管近年来中学和大学都在努力进行教学改革，但学生人文素质较低仍是一个不争的事实。根据这一实际和课程教学需要，道德修养课综合运用了人文科学领域中多种学科的相关知识和最新的科学理论成果与实践成就，并采撷了许多历史与现实的素材、事例、理论观点，使大学生从中吸取有益的精神养料，获得真、善、美的心灵启迪，提高综合素质。通过讲授、自学、研讨等多种教学手段和环节，帮助大学生掌握一定的道德修养的方法，学会运用马克思主义的立场、观点、方法并与相关学科知识相结合，正确地观察问题、分析问题、解决问题，完善自己。

第三，提高思想觉悟，树立正确观念。通过对道德修养有关知识的学习与实践，最后的结果应当是改善自身的思想道德素质。通过学习与实践，逐步把对爱国主义、集体主义、社会主义的理解和认同，从抽象概念变为具体行动，从肤浅的感性变为深刻的理性，在提高爱国主义、集体主义和社会主义觉悟的基础上，树立正确的世界观、人生观和价值观。

“工欲善其事，必先利其器。”要获得道德修养的良好效果，不仅要明确目的意义，学习理论知识，还应当掌握学习方法，身体力行，努力践履。

首先，用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的道德修养实践。大学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，最根本的是要培养运用马克思主义的立场、观点和方法，研究新情况、解决新问题的科学态度和与时俱进的创新精神；重点是坚持走社会主义道路的坚定政治立场和为实现共产主义崇高理想而奋斗终身的使命感；解放思想、实事求是，以实践为检验真理的惟一标准，大胆探索、勇于创新的科学态度；相信群众、尊重群众首创精神，坚持从群众中来、到群众中去的工作路线和工作方法。

其次，坚持理论联系实际、学以致用的原则。重在理解和掌握基本理论和提高思想道德水平，防止死记硬背和形式主义。科学的理论，是在社会实践基础上产生并经过社会实践检验和证明的理论，是客观事物的本质及其规律的正确反映，是在同错误理论不断进行的斗争中发展起来的，它来源于实践并指导实践。但是，理论的产生有着特定的客观条件和历史背景，理论与实践能否很好地结合起来，需要运用者深刻地理解理论的涵义、理论的运用条件以及现实条件与理论产生条件的异同点，根据现实情况，汲取精髓与要义，灵活运用。在学习中，要做到“三个紧密联系”：紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密联系我国社会主义精神文明建设特别是思想道德建设实际，尤其是紧密联系自己的思想实际，用理论指导自己的行为实践，有针对性地解决自己面临的各种人生问题，使自己沿着正确的道路健康成长。

再次，珍惜并充分运用实践的机会。道德修养水平的提高，贵在身体力行。加强道德修养，要坚持以社会主义理想信念和道德要求为指导，坚持道德认识与道德行为的统一；要继承和发扬中华民族优良的道德修养方法以及在革命、建设、改革中形成的修养方法；正确开展批评与自我批评。要达到知与行的一致性，需要十分重视实践环节。这里的实践包括两方面的含义。一是教学实践环节。各种教学实践环节对于大学生掌握和深化道德修养方面的知识，培养道德修养方面的情感是非常有益的，并且有助于锻炼参与者的口头表达、组织管理等多项能力。同时，还应将课堂学习与课外学习相结合，充分利用第二课堂和社会实践的机会，向实践学习，向人民群众学习，学习先进人物的优良品质。二是课外的道德实践环节。坚持“知”与“行”统一，既是道德修养的出发点，又是其落脚点。大学生要通过课堂教学知道我们的社会倡导什么、鼓励什么、赞扬什么、反对什么、禁止什么，自己应当怎样去做，更要在课外去进行道德实践。要坚决克服只说不干、语言的巨人行动的矮子、只要求别人不严于律己等道德修养实践中的不良倾向。从现在做起、从身边入手，边学习理论，边进行实践探索，加强自律，在实践中加深对理论的认识、检验，从深层次去理解道德修养的人生价值和社会价值，真正把所学的理论运用于实践，指导实践。通过这门课的学习，真正学有所获，使自己成为一个道德高尚的人，一个有益于人民的人。