美学视域下提升高校思想政治教育教学实效性的重点环节

一、高校要高度重视思想政治教育教学工作的重要性，坚持思想政治教育教学融入美学元素的一贯性和持续性。高校要充分认识到思想政治教育教学在推动自身发展中凝心聚力、扫除思想障碍、团结广大员工中的积极性，充分认识到思想政治教育教学工作是高校生存发展的思想生命线。高校在促进自身发展、坚持以教学科研管理为中心的同时，切实搞好思想政治教育教学工作，以更好地服务自身发展、更好地培养国家社会发展所需要的大量合格建设者。高校要把思想政治教育教学工作紧密地与自身改革发展稳定相联系，采取物质的、思想的双方面激励机制调动全体师生员工投入学校各项事业中去，为长远发展提供强有力的思想保障。高校思想政治教育工作要坚持长时间抓、坚持抓，不能遇到思想问题的时候才想起思想政治教育的重要作用;高校要在思想政治教育中，根据自身实际情况，认真研究生存发展中遇到的各种思想问题，梳理广大师生员工所关注的焦点和难点问题，通过开展思想政治教育工作增强广大教职员工参与高校发展的主动性和积极性，提高自身在促进高校改革发展中的责任心。

二、思想政治教育教学新模式。伴随着社会主义市场体制的完善发展以及高校改革的纵深发展，高校在思想政治教育教学方面面临着前所未有的新形势、新挑战;如果高校在思想政治教学中再采取原来的工作模式，就很难解决当前出现的这些新问题和新挑战。因此，高校必须要在新形势下创新思想政治教育教学工作的新模式。创新新模式，就是要不断更新思想政治教育教学的新内容、创先工新手段和新方法，在高校思想政治教育教学中加强针对性和实效性，使新形势下的思想政治教育教学能够让广大员工接受、为广大学生接受，得到广大师生员工的真心支持。

三、新形势下高校思想政治教育教学要积极创新完善新体制、新机制。高校做好思想政治教育教学工作必须要有健全的机制和体制保障。完善新形势下的高校思想政治教育教学新体制、新机制就是要不断完善高校思想政治教育教学的领导体制和工作体制，加强高校思想政治教育教学的领导，形成高校党委领导、党政共同负责、各个部门共同参与的思想政治教育教学新体系。同时，在思想政治教育教学中，要紧紧围绕中心，不断完善思想政治教育教学的激励机制和竞争机制;完善校园文化体制建设，依托和谐良好的校园文化营造高校健康的教育教学氛围，充分调动广大教职员工的积极性，提高教育者、管理者整体素质，为实现高校更好的发展扫清思想障碍。

四、今后高校在思想政治教育教学中要根据形势充分掌握师生员工的思想新观念、思维新方式和思想新动态。面临着社会主义市场经济体制的不断完善和发展、面临着当今各种文化思想以及价值观的渗透和多元化，高校师生员工所面临的思想环境已经发生了根本性的变化，突出地表现为高校师生员工思想上开放性和自主性的增强;表现为判断事物更加全面，自我判断是非能力和实事求是的能力不断提高;表现为效率意识、竞争意识的提高。但高校师生员工在思想上出现的这些变化也为高校思想政治教育教学带来了一定的负面影响，重点体现在:一些师生员工面对复杂多变的环境因素，不能从主观上很好地辨别是非，思想上容易受到一些极端或者是消极思想的影响，将这些不利的思想因素带到工作中去。高校思想政治教育教学部门要在新形势下对师生员工出现的这些思想状况进行充分重点把握和摸底，在思想政治教育教学中要坚持真理，坚持对师生员工说真话、讲道理，用大家容易接受的方式方法加强对其说服和教育工作，让大家在思想上心悦诚服;思想政治教育教学同高校长远发展、同师生员工自身切实利益结合起来，用将心比心的思想政治教育教学方法、用贴近生活、贴近实际的工作方法打动大家，变员工消极、抵触思想变为主动投入工作实际，将促进高校长远发展和实现自身价值结合起来。只有这样，才能根据师生员工新形势下思想观念上发生的变化，取得思想政治教育教学满意的效果。

五、高校思想政治教育教学中要切实从理解和维护师生员工切身利益的愿望和要求出发。通过深入分析当前高校思想政治教育教学面临的挑战和困难可以看出，高校师生员工在思想上出现的问题很大程度上与大家切实利益有很大关系。有的高校在思想政治教育教学中通过运用注重校园文化建设创新、注重关心群众切身利益的方式有效解决师生员工在思想上存在的各种问题和矛盾，这种做法应当值得提倡。因此，高校在今后思想政治中要始终抓住师生员工切身利益的这个根本矛盾，在思想政治教育教学中紧紧围绕群众利益和热点问题，采用灵活的方式脚踏实地为大家解决实际困难。尤其是在高校深化改革的今天，既面临着校际间激烈的竞争，又面临着师生员工现实利益诉求实际问题，这些问题都不同程度地影响和牵涉每一位师生的利益，其诸多思想问题也是由此而生的。因此，高校要在今后思想政治教育教学中勇敢地改变传统习惯，切实从维护师生员工切身利益为根本出发点，想师生之所想，与师生建立零距离思想沟通、面对面交流、心贴心沟通;每当师生员工在家庭生活中、实际工作中、个人发展中存在困难和疑惑的时候，高校思想政治教育部门在学校可以承受的范围内实现物质帮助与思想帮扶相结合。

六、高校思想政治教育教学中要紧紧围绕师生员工充分、自由、全面发展为目标，不断创新新载体。说到底，高校的思想政治教育教学，只要抓住了解决好、发展好师生员工思想问题和发展问题，就抓住了思想政治教育教学的主体，这也是保证高校今后思想政治教育教学健康和谐发展的关键。高校抓住了师生员工全面发展的这一关键，就从根本上把高校思想政治教育教学落到了实处。高校开展思想政治教育教学的时候，受教育对象对其所作的思想政治是否接受，不但取决于道理是否正确，在很大程度上还取决于这些道理是否能够促进受教育者自身全面发展、是否能够实现自身价值、是否能够满足自身要求。因此，高校在今后思想政治教育教学中，首先要积极引导师生员工自身利益、自身发展同学校发展保持高度一致，引导大家认识到只有在为学校发展做出贡献，才能更好地实现自身利益和价值;引导大家要团结起来在实现学校总体、全面发展目标的前提下实现自身的全面发展。要紧紧围绕师生员工充分、自由、全面发展为目标，为实现师生员工自身价值奠定必要基础，让广大师生员工感觉到学校在实现发展的同时也充分照顾了自身的合理诉求和实际愿望;感觉到学校在开展思想政治教育教学中的感召力和吸引力。当师生员工真正体会到了学校的的确确是在为实现自身全面发展提供各项条件的时候，高校思想政治教育教学才能算得上是见到了实效。同时，高校要为实现师生员工自由而全面发展努力创造积极健康的各种环境保障，这种环境既包括制度层面的环境保障，还包括文化环境、工作环境层面上的保障，做到在学校发展的同时让师生员工得到全面发展，实现学校与师生员工共同成长的和谐局面。

高校学生思想政治教育的对象是大学生，是一群正处于精力充沛、生命力旺盛的青年人。大量调查和长期观察的结果表明，大学生正处于走向成熟而又未真正完全成熟的发展阶段，易形成各种内心矛盾。如求知欲强烈与识别能力低的矛盾，主要表现在强烈的求知欲，使其对一切新接触到的文化产生浓厚的兴趣，但由于认知结构与思想方法简单，对真与假、善与恶、美与丑的分辨能力较差，受外界影响较大。从情感角度上看，由于自我意识的加强，大学生的情绪易受环境影响，易冲动，在思维方式上带有冲动性、波动性、非逻辑性和直觉性，表现为情感与理性之间的矛盾。另外，还有独立性和依赖性的矛盾、理想性与现实性的矛盾等。要解决这些矛盾，使大学生成为知情意统一的、感性与理性交互融合的“完整的人”，就必须重视“审美”。在高校学生思想政治教育中贯彻美学原则，借鉴美学教育方法，既是其自身发展的要求，也是整个社会的期望。