【摘要】：在当前深化高校思想政治理论课教学改革，增强高校思想政治理论课实效性的过程中，必须充分重视有关提高和加强实践教学实效性问题的研究。因此，在廓清实践教学的内涵、特性、意义、地位，认清实践教学实际运作中所存在问题的基础上，创新实践教学机制，寻找提高思想政治理论课实践教学实效性的思路和对策，是高校思想政治理论课教学改革面临的重要课题。
第二章 实践环节与思想政治理论课教学实效性
2004年8月26日，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(即“中央16号文件”)指出通过社会实践对大学生进行思想政治教育的重要作用，要求各高校深入开展社会实践教学。2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确提出，必须加强实践教学环节，“建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”(1)高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。实践教学，既是高校思想政治理论课教学过程体系的重要组成部分，同时也是提高高校思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径。在当前深化高校思想政治理论课教学改革，增强高校思想政治理论课实效性的过程中，必须充分重视有关提高和加强实践教学实效性问题的研究。近年来，各高校都在探索思想政治理论课实践教学的新思路，并开展了形式多样的实践教学活动，取得了一定的成绩，在一定程度上拓展和丰富了思想政治理论课实践教学的形式，形成了一些很有借鉴意义的经验和做法。但也必须看到当前高校思想政治理论课的实践教学还存在着认识不到位、操作性不强、实际效果不理想等很多亟待解决的问题，实践教学的实效性还不尽如人意。因此，在廓清实践教学的内涵、特性、意义、地位，认清实践教学实际运作中所存在问题的基础上，创新实践教学机制，寻找提高思想政治理论课实践教学实效性的思路和对策，是高校思想政治理论课教学改革面临的重要课题。
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