工业工程硕士人才培养模式选择

工业工程硕士人才培养模式选择

机电工程学院　闫　莉　李　润

摘　要　随着社会和科学技术的不断进步，交叉学科已在当代科学、经济和社会发展中发挥着举足轻重的作用。工业工程是工程技术与管理科学等学科交叉形成的学科，其硕士人才培养问题对高校的发展以及社会的进步有着举足轻重的意义。文中在分析工业工程学科体系、人才培养要求的基础上，列举国内知名高校工业工程人才培养模式，总结了西安工业大学工业工程人才培养模式特点，以期为交叉学科硕士人才培养提供参考。

关键词　交叉学科；工业工程；人才培养模式

随着社会和科学技术的不断进步，交叉学科已在当代科学、经济和社会发展中发挥着举足轻重的作用。科学发展的历史表明，科学上的重大突破、新的增长点乃至新学科的产生，经常在不同的学科彼此交叉和相互渗透的过程中形成。工业工程是工程技术与管理科学等学科交叉形成的学科，培养的是复合型人才。工业工程在美国等发达国家已经有100余年的历史，但在我国仅仅经历了10余年的历程。如何培养高素质、具有扎实理论功底的复合型工业工程硕士人才对高校的发展以及社会的进步有着举足轻重的意义。

一、交叉学科

所谓交叉学科，是指由原有基础学科的相互交叉和渗透所产生的新学科的总称。其共同特点是：运用一门学科或几门学科的概念和方法研究另一门学科的对象或交叉领域的对象，使不同学科的方法和对象有机地结合起来^［1］。

19世纪70年代，恩格斯根据当时自然科学发展所显示的突破原有学科界限的新趋势，在分析各种物质运动形态相互转化的基础上指出，原有学科的邻接领域将是新学科的生长点，此后在物理学、化学、生物学、地质学、天文学等原有基础学科相互交界的领域产生了一系列的交叉学科，如物理化学、生物化学、生物物理等等。20世纪40年代以来，科学的不断分化也可以看做是科学发展综合化的一种表现形式，不断出现的交叉学科正日益消除各种传统的学科界限，使各门科学结成一个完整统一的科学知识体系。交叉学科的不断产生大大扩展了科学研究的对象，揭示了自然界新的奥秘，开创了新的实验技术，形成了新的理论思想，并且引起人类对整个客观世界的认识在观念上的深刻变化，给予社会实践巨大的影响。交叉学科的发展具有如下四大特征：①速度上是由缓慢增长转向加速拓展；②形态上是由线性交叉转向立体网络交叉；③理论上是由理论综合转向综合性理论的建立；④形成上是由自然萌发转向有组织的研究^［1，2］。

二、工业工程及其学科体系

工业工程（Industrial Engineering，IE）是交叉学科的一个分支，其起源于实际的生产操作，在交叉学科中具有十分重要的地位^［2］。

IE是美国的七大工程学科之一，美国工业工程师协会美国工业工程师协会（American Institute of Industrial Engineers，AIIE）对IE的定义为“IE是关于将人力、物力、设备、信息以及能源作为一个完整的系统来进行统一设计、改进和实施的学科，它运用数学、物理及社会科学的专门知识和技能，并应用工程分析和设计的原理和方法，对系统可能获得的结果进行确定、预测和评价”。IE是一门跨专业、不断发展、不断完善的学科。其完整体系如图1所示。

图1　现代IE的完整体系与研究层次

IE与生产管理、制造工程三者之间的关系可用图2来表示。

图2　工业工程与生产管理、制造工程的关系

图2表明，上述三门学科当中，制造工程是基础。IE不仅与制造工程有很大的交叉，也包括了生产管理的内容。所以，在研究和制定人才培养模式时，一定要充分考虑三者之间的关系。同时，我们可以看出，系统工程、计算机科学与技术也是IE重要的支撑学科^［3］。

三、工业工程硕士人才培养的基本要求

从社会的发展趋势来看，只掌握技术的人才已经不能适应社会发展的需要，未来世界所需的人才，应该是努力开拓进取的创造型人才，他们应该是既掌握扎实的理论基础又有较强的实践能力的专才加全才，有能力在较短时间内从一个领域转向另一个领域。这样的人才不仅仅需要知识的复合，更需要素质上、思维方式上的高层次复合。IE专业工程硕士人才是为社会培养所需要的既懂技术又懂经济管理的、适应在各类经济与非经济组织中从事技术或管理工作，及对各类生产系统进行规划、设计、评价、运行、控制和创新等工作的应用型、复合型、高层次的工程技术管理人才^［4］。从社会需求看IE人才应具备的综合素质结构为：

1.IE人才应具备的知识结构

IE人才应具备的知识包括：

（1）具有坚实的自然科学和人文社会科学的基础理论知识；

（2）系统掌握一门工程专业知识；

（3）系统掌握IE的基本理论与方法；

（4）掌握管理科学的基础理论与应用技术，熟悉经济、金融方面的知识；

（5）掌握计算机与信息技术知识；

（6）掌握系统工程的知识。

2.IE人才应具备的素质结构

IE人才应具备的素质包括：

（1）业务素质；

（2）身体素质；

（3）心理素质；

（4）文化素质。

3.IE人才应具备的能力结构

IE人才应具备的能力包括：

（1）具有较强的创造能力；

（2）适应能力强，包括适应多种行业的能力和交往合作、集体协作能力；

（3）综合运用多种知识、信息解决问题的能力；

（4）很强的学习能力。

四、国内高校工业工程硕士人才培养模式示例

国内诸多知名高校不断积极探索工业工程硕士人才培养模式，形成各自的人才培养特色。

上海交通大学IE专业设置在工科院系，在这种模式中，工程学方面的课程在整个课程设置中占有较大的比例，学生专业工程技术扎实，基础较好，不仅掌握专业技术还掌握计算机技术、管理技术和工业工程专门技术，是社会急需的既懂技术又擅长管理的复合型专业技术人才，主要研究方向包括：①生产与服务系统工程；②质量与可靠性工程；③生产与服务系统规划、设计与控制；④现代物流工程。其研究生论文选题要求结合国际上有关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的理论观点和方法，并能用提出的观点或方法创造性地解决重要的实际问题。开题前应阅读30—50篇相关论文，并提交开题报告，由导师组织同行专家评审，评审通过后方可进入课题研究，最后论文要求有严密的理论分析、扎实的实践背景和充分的实证计算。

天津大学IE专业隶属于管理学院，这种模式的专业基础为运筹学、管理经济学、管理学、系统工程学和一门工程学科（主要是机械工程为主），在系统地学习管理知识与原理的基础上，使学生掌握工程专业的基础知识，了解工程学科的知识内容，掌握工作研究、人因工程、物流工程、生产计划与控制、工程经济学、质量管理与控制、成本控制、管理信息系统和先进制造系统等工业工程专业知识和内容，成绩合格毕业授予管理学硕士学位。硕士研究生学习期间的主要课程包括：英语、马克思主义理论、计算机技术及应用基础、管理数学基础、运筹学、现代管理学、应用统计学及各方向的选修课。要求学生通过研究生阶段的学习，打下宽广扎实的理论基础，能够正确地运用定性定量的系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的理论和实际问题。论文选题要求广泛了解国际上有关领域的最新动态，创造性地提出新的正确的理论观点和方法或者科学地利用最新的科研成果创造性地解决重要的实际问题。论文应当有严密的理论分析、扎实的实践背景和充分的实验、实证计算，推理严谨，系统性强。论文的写作应当层次清晰、条理性好、文笔流畅，符合科技写作规范。

西安交通大学IE专业研究生培养模式：首先将硕士研究生安排在机电工程专业或电气与自动化专业学习，修满学分后再至管理学院学习，采取院系合作培养的方式。西安电子科技大学、北京航空航天大学、东北大学等以冶金、化工、电子及其他产业类型的IE专业研究生培养模式：既体现了很强的专业工程基础，又体现了专业特色，今后还将逐步在服务业、第三产业设置IE专业研究生培养模式学科。清华大学工业工程系吸收借鉴了工科教育的传统做法，非常注重对学生工程实践能力的培养，但与以往工科实践教育的传统做法相比，该系的独特之处在于：实践教育被融合进整个教育教学等人才培养过程中，而不仅仅是教学过程中的一个独立环节。清华大学IE数年来的教学实践表明，这种与实践紧密融合的教育教学特色，体现了工程教育的基本规律，更好地适应了社会的需要。^［2］

五、西安工大工业工程硕士人才培养模式选择

通过大量的调查与研究，根据社会对IE人才的需求及综合素质要求情况，结合我校人才培养特点，构建“面向制造”的复合型工业工程人才培养模式。

1.以需求为导向，突出制造工程基础

高校教育的目的是为社会输送有用的人才，教育模式当然要适应市场的需求，绝对不能一厢情愿、闭门造车。所以，必须在充分了解社会现实需求与潜在需求的基础上，为学生创造合理的教育环境，培养出具有适应市场需求的知识结构、素质结构、能力结构的优秀IE人才。

我校地处陕西。综观陕西装备制造业的发展，虽然取得了令人瞩目的成绩，但众多企业目前存在管理滞后、企业内部挖潜需求急迫、技术与管理复合型人才严重匮乏的现状。再从在陕军工企事业单位承担的科研、生产项目的特点来看，多属于多品种小批量的生产类型，其对质量的改进、成本的降低、制造效率的提高、节能环保的要求等鲜明的需求特征，有别于别的部门和行业，属于一类由特殊的人、物料、设备、能源、和信息等所组成的集成系统，更迫切需要优化、改善，对引入工业工程领域高级专门人才的需求有强烈的迫切性。

针对陕西装备制造业工业工程人才急缺、需求量大的特点，我校将工业工程硕士专业设于机电工程学院，人才培养中特别强调学生扎实的制造工程技术基础。

2.强调复合人才培养，突出“面向制造”特色

工业工程是交叉学科，培养的是技术管理复合型高级应用人才。工业工程人才培养要在复合上狠下工夫，同时要合理选择课程内容，既注意知识的广度，又在关键课程加强知识的深度，处理好工业工程人才所学知识的宽度与广度的关系。

我校工业工程人才培养主要依托我校“机械工程”和“管理科学与工程”两个一级学科开办，学科基础深厚，形成了以制造（机械工程、光学工程、材料加工工程）为特色，以系统工程、计算机科学与技术为支撑的架构体系。近年来，在物流系统工程、产品设计过程管理、现代制造与信息化工程、网络化管理信息系统、生产过程规划与管理、工业过程控制与管理等方向招收硕士研究生，在人才培养中特别强调“系统观念”和“工程意识”，重点解决制造工程领域的管理问题，培养了复合型人才。

3.加强工业领域重大合作，培养工程实践能力

IE与很多工程学科一样，具有利用自然科学和其他技术对研究对象进行观察、实验分析、设计等功能和属性，是实践性极强的专业。IE的许多重要技术和理论方法来源于生产实践，IE的效益更是直接地展现和落实在生产实践当中。所以，在IE的人才培养中，实践环节必不可少，而且特别重要。

我校工业工程领域与国内知名企业及众多在陕大型企业特别是兵工企业、研究院所等建立长期人才培养、科学研究与技术服务等合作关系，共同建设校外实验、实习基地。学校与陕西秦川机械发展股份公司、西安北方光电有限公司、西安东方集团有限公司、西安昆仑实业总公司、西安黄河机电股份有限公司、西安华山机械有限公司等在陕大型兵工装备制造企业建立了长期的科学研究与技术服务关系，并成为本领域重要的校外实习基地。此外，学校与咸阳、延安、渭南等地市进行了工业领域的重大合作，充分锻炼了工业工程人才。

六、结语

工业工程是典型的交叉学科，培养的是复合型人才，人才培养模式的选择要充分依据市场需求，结合学校学科实际情况进行。文中在分析工业工程学科体系、人才培养要求的基础上，列举国内知名高校工业工程人才培养模式，总结了西安工业大学工业工程人才培养模式特点，以期为交叉学科硕士人才培养模式选择提供参考。

参考文献：

［1］　刘国瑜.论交叉学科与研究生教育［J］.中国高教研究，2006（11）：35.

［2］　张于贤，李雷，赵艳艳，郭绪.国内著名院校交叉学科研究生培养模式研究综述——以工业工程为例［J］.大众科技，2008（06）：171.

［3］　闫莉.工业工程专业培养计划修订的几点思考［M］.张君安.创办一流教育的理论与实践探索.西安：陕西人民出版社，2010.

［4］　李越，江燕琪，孙跃.新时期工业工程领域工程硕士培养模式探索与实践［J］.西南农业大学学报：社会科学版，2006，4（12）：254.