体验幼儿智力游戏

体验幼儿智力游戏

一、发挥你的美术特长，给图3－3（哪些水果是黄色的？哪些水果是红色的？）、图3－4（动物归类）及图3－16（圆形添画）画出图形。

图3－16　圆形添画

二、玩一玩下面案例中的听觉游戏，感受一下“规则”在游戏中的作用。

案例

听一听，是什么声音（小班）

［游戏目标］

幼儿能正确识别声音特征，发展听觉和注意力。

［材料准备］

录有各种声音的磁带或光盘，录音机或CD机。

［游戏玩法］

播放事先录制好的幼儿熟悉的日常生活中的各种声音，如刮风、下雨、八音盒、闹钟、汽车喇叭、动画片的插曲、儿童熟悉的文艺作品中的经典人物独白与对话或动物叫声等声音，每播放一个声音，就请小朋友猜一猜，猜对了继续游戏；猜错了，重新播放一次或播放下一个声音，直到全部猜完为止。

［游戏规则］

仔细听，不人云亦云。

［游戏提示］

在幼儿相互熟悉之后，可请一幼儿当猜者，蒙上眼睛，请另一幼儿拍猜者的手，用原声问:“请你猜猜我是谁？”进一步还可以学动物叫请幼儿猜，逐步提高难度。

（活动设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校　王琦）

跟着小铃走（中班）

［游戏目标］

准确辨别声音方向，发展听觉和注意力。

［游戏准备］

场地清空，幼儿靠墙坐好；幼儿分成几组，每组不超过5人。

［游戏玩法］

分别请每一组幼儿分散站在场地内，蒙上双眼。教师手拿小铃轻轻摇动，边摇动让其发出声响，边向左、右、前、后方向悄悄走动，幼儿则需要根据铃声判断教师的行走方向，跟随教师前行。最后，教师停下，大声摇动小铃，直至所有儿童与教师抱在一起。

［游戏规则］

1.幼儿走动时应平举双手，缓慢前行，遇到其他儿童要注意避开。

2.不偷看。

［游戏提示］

摇小铃也可以用拍手或其他方式代替。

［思考］

1.为什么要这样分组？幼儿人数过多会发生什么情况？

2.教师在行走时需要注意什么问题？

（改编自传统游戏）

知识卡

智力游戏的规则意义重大。从上面两个案例的规则中可以看出，只有“仔细听”才能让幼儿辨别出声音的特征，只有“不偷看”才能实现幼儿用听觉判断声音方向的预定目标。所以规则是实现智力游戏任务的重要保障。

三、制作拼板，试着拼图，感受拼图游戏是如何带给幼儿自由想象的空间的。

1.做一做:分别制作大小适当（正方形边长2～3厘米左右）的三巧板、混合版、七巧板、蛋形板。

知识卡

各种拼板的制作方法

※三巧板和混合板

画一个正方形，作一条对角线，再作另一条对角线的一半，与第一条对角线相交。沿线剪开即成三巧板。（图3－17）

混合板由一个正方形分成的两个三角形、一个圆形分成的两个半圆和一个长方形组成，共5块板。正方形的边长＝圆的直径＝长方形的宽，长方形的长＝2×正方形边长。（图3－18）

图3－17　三巧板

图3－18　混合板

※七巧板（图3－19）

图3－19　七巧板

制作七巧板是一件十分简单的事。首先需要准备一些普通文具——一支铅笔、一把带刻度的尺子、一把剪刀，还要准备一块纸板或一张纸。纸板或纸张最好是带颜色的，如果能找到不干胶彩纸就更好了。如喜欢，可准备少许颜色笔。然后，按照上面图形的样子画出5条线段，最后沿5条线段剪开就完成了。这七块板可拼成许多图形，如果配合两副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅画。

※蛋形板（图3－20）

图3－20　蛋形板

与七巧板相比，蛋形板的制作相对复杂些，要多准备一个圆规。制作方法如下:

画互相垂直的两条直线a、b；

以a、b的交点O为圆心，以一定半径（据所需蛋形大小而定）作圆，与两a、b交点分别为B、D和A、C；

连接CB、AB并延长；

以C为圆心，CA为半径作弧，交CB延长线于E；

以A为圆心，AC为半径作弧，交AB延长线于F；

以B为圆心，BE为半径作弧EF，AE、EF、FC、CD、DA五段即构成一只“蛋”。

在DO上取点G，AO上取一点H，CO上取一点I，连结GH、GI，令DG＝BE＝GH＝GI。

擦掉GO线和蛋形内部的辅助曲线，沿蛋形内实线剪开，即成。

2.用做好的拼板拼图。

（1）尽量拼出更多的形象，用手机照下来，这对你以后布置幼儿园班级环境很有用处哦。要求:

三巧板:15个形象。（很容易哟！）比如:房子、蝴蝶、胡萝卜、婴儿车、狐狸、狗头、戴草帽的小女孩、奖杯、大三角、长方形、平行四边形、凉亭、粮仓、鲨鱼、鲤鱼、小金鱼、花盆、台灯、天平……

混合板:10个形象。（不难吧！）比如:糖果、航天器、电视接收器、电话、计算机、蜜蜂、做操、大客车、小汽车、香水瓶、路灯、乌篷船、金鱼……

七巧板:5～7个形象。（加油啊！）比如:各种人物、动物、植物，汉字、英文字母、数字等。

蛋形板:3～5个形象。（很漂亮哦！）如展现鸟类的曲线，效果更好。

知识卡

拼图的玩法

通常，用拼板拼摆出的图形应当由全部板块组成，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。拼图玩法有4种:

1.依图成形，即根据已知的图形排出相同图形，如依照正方形外轮廓拼出形象。

2.见影排形，根据某一形象，排出相似图形，找出一种或一种以上的排法（图3－21）。

图3－21　见影排形

3.按要求拼图，即按照他人提出的要求拼出形象。

4.创造拼图，即可以自己创造新的玩法、排法（图3－22）。

图3－22　创造拼图

（2）试试用两套三巧板拼图，看看与单套三巧板拼图相比有什么不同。是的，板块越多，拼出的形象越逼真。这是因为多块拼板拼出的形象要比较少拼板拼出的形象更接近原型，你要记住哦！（见图3－23）

图3－23　狐狸大哥寻宝

案例

三巧板拼图（中班）

［游戏目的］

发展聚合思维和发散思维能力。

［材料准备］

1.彩色正方形硬纸板制作图每人一张，剪刀每人一把。

2.画有用三巧板拼出的正方形、长方形、梯形、平行四边形、小鱼、蝴蝶、房子、桌子等图形的A4纸每人一张。

3.A4纸背面画有狐狸、胡萝卜、粮仓、小狗、青蛙、马等的形象。

［游戏玩法］

1.制作、探索。幼儿沿彩色正方形两条实线剪开，制成三巧板。玩一玩（比一比，拼一拼），看看发现了什么。三巧板制作方法见前。

2.复制拼图。幼儿尝试用三巧板在A4纸正面沿图形外轮廓拼出图形，说一说所拼图形的名字及它是如何拼出来的。如图3－24。

图3－24　复制拼图

3.概括拼图。将A4纸翻到背面，幼儿根据各种事物的形象拼图（图3－25）。

图3－25　概括拼图

4.创造拼图。“你还能拼出什么？”鼓励幼儿自由拼图，拼出新形象。

［游戏规则］

拼图时三块板都要用上；板块间要有连接点；板块间不能重叠。

［延伸活动］

单套三巧板拼图熟练后，可以引导幼儿尝试用双套三巧板（即两套三巧板6块板）拼图。

游戏后，所有材料均可投放到活动区，以备幼儿以后开展拼图活动；也可以让幼儿将三巧板带回家中，做亲子游戏之用。

（活动设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校　王琦）

四、体验猜谜游戏。

1.猜一猜下面的谜语，体会幼儿谜语的特点与风格，学习聚合思维的训练方法。

（1）一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋，又有红来又有绿，既好吃来又好看。

（打一植物）

（2）又长又方一个箱，水儿清清像池塘；没有风儿起波浪，能替人们洗衣裳。

（打一生活用品）

（3）头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

（打一动物）

（4）有个妈妈真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，后腿跳起快如飞。

（打一动物）

谜底:枣树、洗衣机、孔雀、袋鼠。

知识卡

幼儿谜语的特点与风格

拟人化、生活化是幼儿谜语的最大特点。

形象生动、简单易懂是幼儿谜语的典型风格。

2.再试试下面这些谜语，最好能够背着说给小朋友听哦。

动物类:

①小时着黑衣，大时穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉。（青蛙）

②耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

③头上两根须，身穿花花衣，飞进花朵里，传粉又吃蜜。（蜜蜂）

④面孔像花猫，起飞像大鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

⑤落地就会跑，胡子一大把，不管见了谁，总爱喊妈妈。（山羊）

⑥小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。（蚊子）

植物类:

①弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（大蒜）

②身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

③一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）

④上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。（黄瓜）

⑤小时青，老来黄，金色屋里小姑藏。（黄豆）

⑥不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。（洋葱）

生活用品类:

①圆筒白糨糊，早晚挤一股，嘴里众兄弟，都说有好处。（牙膏）

②小房子里，住满弟弟，擦破头皮，立刻火起。（火柴）

③屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（冰箱）

④白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（香皂）

⑤身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。（筷子）

⑥兄弟几个人，各进一道门，哪个进错了，看了笑死人。（扣子）

小贴士

引导幼儿运用已有生活经验进行有意想象，是开展谜语游戏的关键。

猜谜语前，教师要首先向幼儿说明要猜的是动物、植物还是生活用品；较难的谜语还需要附加些说明，如这个动物爱吃肉，这个植物能“爬”得很高，等等。

如果幼儿还不能及时猜出谜底，教师也不要急于说出答案，可以采用排除法一一予以否定，引导幼儿猜出谜底。

五、俗话说“心灵手巧”，其实，手巧心也灵。做做下面发展创造力的游戏，小朋友们非常喜欢哦。

1.体验下列手指游戏。

案例

手指表演“小蚂蚁”（中班以上）

［儿　　歌］

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，轻轻一抬进洞里。

［手指动作］

一只　　　　　　（右手伸出大拇指，其余指握拳保持不变，右手食指伸出）

蚂蚁　　　　　　（伸出右手食指、中指，其余指握拳）

来搬米，　　　　（右手食指、中指交替摆动，移动到大指前）

搬来搬去搬不起。（双手食指、中指放在左手大指下，上下摆动两次）

两只蚂蚁　　　　（右手食指、中指伸出）

来搬米，　　　　（同上）

身体晃来又晃去。（双手食指、中指放在左手大指下，左右摆动两次）

三只　　　　　　（右手食指、中指、无名指伸出）

蚂蚁　　　　　　（右手食指、中指伸出）

来搬米，　　　　（同上）

轻轻一抬　　　　（食指、中指指肚向上将左手大指向上抬起）

进洞里。　　　　（右手食指、中指托左手大指送入左手掌心）

（动作设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校　王琦）

手指游戏“三个和尚”（大班）

［活动目标］

引导幼儿体验扮演小和尚带来的愉快情绪；模仿小和尚的滑稽动作；学习用手指动作和身体动作表演歌曲《三个和尚》。

［活动准备］

物质准备:《三个和尚》的录音带、《三个和尚》动画片。

能力准备:幼儿会唱歌曲《三个和尚》，熟悉《三个和尚》的故事情节。

［活动过程］

1.播放动画片《三个和尚》，让幼儿感受动画片带来的愉快心情。

2.提问:“小和尚长什么样？他们每天都干些什么？”

3.模仿:“我们来学做他们的动作:敲木鱼、打稽首、双手合十、挑水、抬水……”让幼儿听音乐做动作，体验扮演小和尚带来的愉快情绪。

教师:“我们一边唱《三个和尚》，一边扮演小和尚，做一做我们模仿的动作好不好？”

4.学习手指动作:1、2、3的表示方法；挑水；抬水；你；为什么。

5.试着用手指动作表演“三个和尚”。

6.试着用手指或身体动作愉快地表演“三个和尚”。

7.结束:“小和尚为什么没有水吃？后来寺庙着火了，小和尚们是怎么做的？小朋友平时要怎么做？”

［游戏提示］

小和尚的动作可以有多种，如敲木鱼（左手握拳，右手握拳伸出食指敲打左拳）、挑水（双手握拳伸出食指相对，表演时课上下颤动，表示扁担颤动）、抬水（双手握拳伸出食指。右手食指向上托住左手食指）、没水喝（双手左右摇晃）、你说（双手或右手握拳，食指向外指）、为什么（双手握拳，食指指向头部两侧；或食指在头部画圈，像一休的动作；再或者双手合十立于胸前，闭目，也可）。

（活动设计:哈尔滨幼儿师范高等专科学校　王琦）

2.体验下列手影游戏。

（1）学做图3－26的手影。在讲故事的时候，用手影形式配合讲述，形式会很新颖。

图3－26　手影游戏

（2）播放有趣的儿童故事、童话，如《乌鸦喝水》《乌鸦与狐狸》《喜羊羊与灰太狼》《骄傲的大公鸡》《骄傲的孔雀》《三只蝴蝶》等，试着用手影扮演其中的角色进行表演，效果一定不错哦。

（3）试着与同学合作，表演手影故事，用手机录下来，保存好，适当的时候播放给幼儿看，效果很好哦。

小贴士

1.每个人手的大小、形态都不同，所以做出的手影形象也会有差异，有的会好看、逼真，有的看起来就差强人意。没关系，发挥优势就好。

2.当我们不能完全用手指动作表现动物的形态时，可以配合其他的物品共同来表现。如可以用厚纸剪出鸡冠、礼帽，夹在手指中间配合表演。

3.要想让手影活泼生动、栩栩如生，还要很好地模仿动植物的姿态、变化，需要长期练习才行哦。

3.体验翻绳游戏。

（1）试着学做下面简单的翻绳。

①大碗。（图3－27）

图3－27　翻绳游戏:大碗

②大枣。做成大枣形后，说儿歌:“大枣大枣，越吃越小，剩核儿了，没了。”（图3－28）

图3－28　翻绳游戏:大枣

③五角星。（图3－29）

图3－29　翻绳游戏:五角星

④誓把将军拉下马。边做边说，绳拉脱时，儿歌亦结束（图3－30）。

图3－30　翻绳游戏:誓把将军拉下马

（2）你还会哪几种翻绳？两个同学合作，用手机拍下来。还可以把全班同学的翻绳都收集起来，存在电脑里，那样你的翻绳游戏就更丰富喽！

六、体验并思考幼儿智力游戏材料的准备和投放。

1.在实习的时候组织小朋友进行游戏，从实践中感受幼儿智力发展的不同，学习为幼儿准备不同难度的智力游戏材料。

2.初步尝试为活动区投放幼儿智力活动操作材料，观察幼儿的使用情况，并进行调整，最后写出一份观察报告。