体验幼儿体育游戏

体验幼儿体育游戏

一、在与语言相结合的体育游戏中，体会规则的重要性。

案例

网小鱼（小班）

［玩法］

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿扮作鱼儿，一部分幼儿扮作网。扮作网的幼儿围成一个大圆圈，扮作鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌:“鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东。鱼儿鱼儿快快游，小心渔网网住你！”儿歌念完，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大“渔网”，尽量把“鱼儿”网住。待圆圈里的“鱼儿”钻出去一大半时，大“渔网”变成小“渔网”，小“渔网”可以由2个或3个幼儿组成。被捉到的“鱼儿”不能再参加游戏。直到把“鱼儿”都捉完，游戏结束。第二次游戏让幼儿换角色进行。

［规则］

儿歌结束时，扮作鱼儿的幼儿才能从空隙钻出去，四散跑开。

［思考］

如何保障游戏中幼儿的安全？

笼中鸟（中班）

［玩法］

大家手拉手围成一圈，“笼中鸟”用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着“笼中鸟”转，一边唱歌谣，唱到“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，“笼中鸟”要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做“笼中鸟”。

［规则］

1.唱到“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。

2.唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。

［歌词］

笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹？

［建议］

人数较多时可以分组进行，减少幼儿游戏的等待时间。

做冰块（大班）

［玩法］

1.大家一起念儿歌:“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。”

2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰冻住了一样。

3.如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念:“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

4.如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰就化掉了”，幼儿就可以自由地动了。

5.游戏可反复进行。

［规则］

1.儿歌结束时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰冻住了一样。

2.当教师说“太阳出来了，冰就化掉了”，幼儿就可以自由地动了。

［建议］

教师可以根据幼儿的游戏反应，随时改变幼儿被“冻住”的时间，增加游戏的趣味性。

［反思］

“没有规矩不成方圆”，所以逐步建立幼儿的规则意识和自觉遵守规则的良好习惯是体育游戏顺利进行的基本保障。

（以上案例，均来源于《幼儿园经典体育游戏》，百度文库，http://wenku.baidu.com/view/6c494204cc175527072208b2.html）

二、阅读案例，体会角色扮演和游戏情境给幼儿体育游戏增加的趣味。

案例

小乌龟（2～3岁）^[1]

［情景］

这是一次训练幼儿两手两膝着地爬的集中体育游戏活动。在导入部分我说:“今天老师请来了小动物，你们认识它吗？小乌龟是怎样走路的？谁来学学小乌龟走路的样子？”孩子们兴奋地趴到了垫子上，都想出来爬。我请小朋友出来示范，并配上了儿歌:“小小乌龟爬呀爬，爬呀爬呀向前爬。”我特意夸张地一会儿念得快，一会儿念得慢。第一个孩子按自己的速度爬，第二个孩子就跟着我念的节奏有变化地爬了。

当活动进入第二环节时，我说:“学小乌龟爬真有趣，我们都来做小乌龟好吗？”孩子们高兴地说:“好的。”我接着说:“这里有一片草地，有的地方宽，有的地方窄，我们有时候可以慢慢爬，有时候可以快快爬。小乌龟从草地上爬过去看看玩玩好吗？”这时孩子们在有宽有窄的草地上开心地爬了起来。洪伟钊是第一个到达的，他兴奋地对我说:“我第一个到！”在他的带领下，其他小朋友也爬了过来。作为教师，我也被孩子的热情感染，进入了游戏的情境中，并以妈妈的口吻和孩子们一起互动:“妈妈为你们准备了一个小背包，现在我们背着背包爬回家，看看妈妈准备了什么好吃的东西送给好朋友！”扮演乌龟的小朋友带着期待的心情，进入了下一个游戏环节，他们和“妈妈”一起看看、说说、自由选择送给好朋友的食品。当他们背着装有礼物的背包进行游戏，唱着“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦”的歌曲时，他们的情绪得到了满足，动作能力得到了发展。（见图5－1至图5－2）

图5－1　小乌龟（一）

图5－2　小乌龟（二）

［反思］

2～3岁的幼儿处于形象思维的阶段，基于此时幼儿的年龄及动作发展的特点，设计本活动时充分运用了幼儿熟悉、喜爱的动物形象，帮助幼儿在有趣的氛围中实现基本动作的发展。

兔子和狐狸（小班）

［游戏目标］

训练幼儿双脚跳。

［材料准备］

狐狸头饰1个，兔子头饰若干，在场地上分散画几个直径为1米的圈作为兔子窝。

［游戏玩法］

选出一位小朋友当狐狸，其他小朋友当兔子，蹲在“兔窝”内。一个“窝”里不超过3只“小兔子”。

老师说:“小兔小兔快出窝，山上青草绿又多；青草青草鲜又嫩，吃饱肚子好干活。”于是，“小兔子”们都离开了窝，在场上做兔跳和吃草的动作。当老师喊道“小兔快跑，狐狸来了”时，场外的“狐狸”冲进场内捉“小兔”，“小兔”要迅速跳进“窝”里。来不及跳进“窝”里，被“狐狸”捉到的，退出游戏。游戏反复三次以后，没有被“狐狸”捉到的就是最机灵、最聪明的“小兔”。

［游戏规则］

1.“兔子”逃走时不能跑，只能双脚跳。

2.“狐狸”追赶“兔子”时，要绕过“兔窝”，不能用脚踩“窝”、进“窝”或从“窝”上跳过去，否则算“狐狸”犯规，即使捉住了“兔子”也要放回。

（选自孙万良主编:《体育·游戏》，吉林人民出版社）

小飞行员（大班）

［目标］

练习两臂平举、单脚立和闭眼自转，发展幼儿的平衡能力。

［玩法］

幼儿扮小飞行员，四散站在场地上；教师扮演指挥员。游戏开始了，指挥员说:“演习开始了！”接着发出命令:“上飞机，一——二——三！”小“飞行员”两臂侧平举单脚站立不动约5～10秒钟。“指挥员”再次命令:“飞机起飞了！”小“飞行员”四处“飞行”。命令:“飞机钻进云层，迷失方向。”小“飞行员”原地两臂侧平举，闭眼睛原地自转3～5圈。命令:“飞机赶快钻出云层！”小“飞行员”继续向前飞行。最后“指挥员”命令:“飞机降落！一——二——三！”小“飞行员”原地单脚站立不动约5～10秒，再还原或直立。游戏反复进行，以单脚站立和闭眼转圈平衡的为“优秀飞行员”。

［提示］

1.幼儿初玩游戏时，闭眼原地转圈的次数不要太多，单脚站立的时间不要太长。熟悉游戏玩法后，可适当增加难度。

2.幼儿闭眼转圈时要防止相互碰撞。

3.也可让幼儿站成大圈，集体沿圆圈飞行。

（选自孙万良主编:《体育·游戏》，吉林人民出版社）

［思考］

大班幼儿体育游戏的角色扮演和游戏情境与其他年龄班幼儿体育游戏的角色扮演、游戏情境有何不同。

三、在以小布球为主要材料的游戏中，感受不同年龄阶段幼儿的基本动作发展特点。

案例

踢布球（适合小班）

［游戏目标］

能将小布球自然地踢向前方或远处。

［材料准备］

每人手持一两个布球；儿歌一首。

［游戏玩法］

儿歌歌词　　　　　　　　　　　　　动作说明

我　有　　　原地左手持布球于胸前，右手五指并拢，臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手。

一　个　　　手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。

小布球，　　右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球。

拍一拍，　　右手持布球，仿拍球状，按节奏蹲起两次。

跳一跳，　　双手持布球，按节奏上跳两次。

用脚踢，　　两腿半蹲，右手持球左腿前（低姿），放球同时左腿由后向前踢布球。

它就跑。　　小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。

［游戏建议］

活动进行时场地要宽敞，因为幼儿在游戏中有快速跑的动作，所有要有足够的空间，保证游戏中幼儿的安全。

玩转小布球（中、大班）

［游戏目标］

进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。

［材料准备］

利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成布球。人手一个或两个。

［游戏玩法］

进行个体或协同的抛、接、跳、投等多种动作练习。

1.双手向上连续抛、接球。（适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。）

2.双手向上抛球，击掌，接住球。（发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。）

3.双手交替向上抛、接球。（发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。）

4.两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。（发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。）

5.两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双（单）手向前相互推滚、接球。（发展手臂力量和上肢动作的协调性。）

6.两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。（要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。）

7.布球置地面，双（单）脚向前、后、左、右越球跳。（发展弹跳能力。）

8.头顶布球的各种走步练习。如直体走、蹲着走、走图形等。（提高走步能力，发展平衡能力。）

9.双脚夹布球向前连续兔跳。（发展跳的能力，提高腿部力量。）

［游戏建议］

1.游戏时要给幼儿足够的时间和空间去尝试不同的玩法。

2.对基本动作能力发展不同的幼儿提出不同层次的要求，以增强幼儿信心，使其感受游戏的乐趣。

小布球投篮比赛（大班）

［游戏目标］

能用双手肩上投掷的方法将小布球投入目标物——篮筐中。

［材料准备］

相同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数；桌子两张，篮筐两个；篮筐置桌面，用胶带或其他方式简单固定。

［游戏玩法］

将幼儿均分成两队，分别站在线外，每人手持两个布球。当听到开始音后，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。

［规则］

掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，计为另一队投中。

［游戏建议］

1.幼儿与目标物之间的距离要适当，逐步增加难度，以保持幼儿游戏的兴奋度。

2.注意纠正幼儿投掷的动作，使之符合要求。

［思考］

如何增加投篮游戏的趣味性？

［反思］

用同一种游戏材料进行的活动设计，要充分考虑到不同年龄阶段幼儿基本动作发展的不同要求，才能达到相应的活动目标。