弘扬传统文化，深入推进人文素质教育

弘扬传统文化　深入推进人文素质教育

一、课题研究的目标与解决的主要问题

1.本课题目标

（1）半世纪以来，历次政治运动使传统文化被摧毁殆尽，近30年，在西方文化冲击下，母语文化日渐萎靡，俗文化大行其道，学生母语水平低下，道德情感教育严重缺失，许多不该发生的事时有发生。因此，适度弘扬传统文化，以传统美德教育学生，让学生在古代诗词文精品的熏陶下进一步完善自我，促成其思想境界的升华，并增强其对民族文化的认同感，增强其民族自信心与自豪感。

（2）努力提高学生的母语水平，提高其母语的阅读、理解能力，口头表达能力与写作能力。

（3）使部分学生有较高的古典诗词鉴赏能力，甚至能写诗、填词、作对联。

（4）改善学校的校园文化氛围。

（5）办好网站，编好系列教材，发表论文，扩大对全国的辐射力。

2.本课题解决的主要问题

（1）以精品课程建设为主，建设多门传统文化教育课程，对“大学语文”（2004年国家精品课程）进一步完善，实现全面精品化。创建“唐宋诗词鉴赏”国家精品课程，提高其他相关课程的教学水平。

（2）打造系列精品教材。2008年完成国家“十一五”规划教材——“大学语文立体化系列教材”，共出版《大学语文》教材四种（全编本、简编本、普及本、高职高专本），《大学语文教学参考资料》、《大学语文阅读文选》各一种，并在《唐宋诗词鉴赏》（修订本，北大版）、《唐诗鉴赏》、《唐宋词鉴赏》（南大版）的基础上，对配套网站、网络课件、音像教材、电子教案全面精品化，为全国同行服务。

（3）建立一批精品讲座（20讲以上），为校内外学生服务，每场讲座力求声情并茂，有PPT支持，能取得听众的广泛欢迎。

（4）开展理论研究和调查研究，发表一些教研文章，扩大本课题的影响。

二、课题研究的重点

1.以“唐宋诗词鉴赏”国家级精品课程建设和“大学语文立体化系列教材”（国家“十一五”规划教材）修订为契机，让我校的传统文化教育开创新局面。

2.开展传统文化系列讲座建设，把课堂由小做大，由校内做到省内外。每门讲座均有电子教案配合，形成包括唐诗系列、唐宋词系列、文学与人生系列、校史校歌系列共20～30场精品讲座。

3.加强理论研究，关注全国、全省兄弟院校的相关信息，取长补短，学习全国，服务全国。

三、课题研究的创新点

1.诗词文教学相结合，与两门国家级精品课程建设相结合，将“大学语文”国家精品课程全面精品化，将“唐宋诗词鉴赏”建成国家级精品课程。

2.打通文史，将文学教育与校史教育、中国历史教育相结合，增强学生爱国爱校的感情。计划将“六朝松下话东大”讲座细化为一个系列讲座，由几位教师讲。如“东大1 700年的校前史”、“从三江学院到原东南大学”、“中央大学的前前后后”、“南京工学院时期”和“东大人物”、“东大的艺术史”、“东大的建筑史”、“东大无线电学科”等。也可按时间划分，如“抗战时期的中央大学”。还可与南京大学等同根院校合作。

3.利用王步高教授是东南大学校歌词作者的有利条件，利用学校的广播、讲座等阵地，年年开展“唱校歌”、“讲校史校歌”的活动。

4.小课堂与大课堂相结合，地上课堂与空中课堂相结合，课程教学与讲座教学相结合，建立和完善相关的教学网站。

5.开设“诗词格律与创作”公选课与辅导学生诗社、文学社团活动结合，讲授与诗词写作相结合。

四、课题研究的方案设计

1.2007年6月对“唐宋诗词鉴赏·中国”网（http://www.tsscjs.cn）进行全面革新，总容量达7GB。

2.2007年力争建成“唐宋诗词鉴赏”国家级精品课程，并接受“大学语文”国家级精品课程的第一次定期检查，出版《唐宋诗词鉴赏》（王步高主编，北大修订版）。

3.2007年上半年力争编纂完成《我国大学母语教育的现状及其对策研究》（论文集，含全国同行论文110篇，近60万字），由南京大学出版社出版。

4.2008年5月，完成“大学语文立体化系列教材”（国家“十一五”规划教材）中五种文字教材的出版（即《大学语文》（全编本、简编本、普及本、高职高专本及修订本），《大学语文教学参考资料》），同年8月完成相关网络课件、音像教材、电子教案的更新，并与国家题库中心合作完成《大学语文题库》，稍后完成《大学语文阅读文选》修订本。

5.在两年内陆续完成唐诗系列、唐宋词系列、校史校歌系列、传统文化与人生系列共20多场讲座的讲稿、电子教案设计，每学期在校内外开讲座15场次左右。

6.由王步高教授出面邀请省内著名诗书画家每年一二十人到东南大学开展采风、创作活动，所作诗、书、联、画均交校图书馆、档案馆悬挂及收藏。

五、项目团队

项目负责人:王步高教授，国家精品课程负责人

项目团队主要成员: