关于加强成人学生德育工作的思考

“随风潜入夜,润物细无声”——关于加强成人学生德育工作的思考

贾　静

成人学生,特别是函授、夜大学生不同于普通全日制学生,他们最大的特点是有自己的工作单位和工作岗位。尽管如此,不能把对成人学生的思想道德教育工作简单地推给单位和社会,高等学校要义不容辞地承担起引导和教育的责任。近两年,成人学生又新出现了一个突出的特点,即成人学生低龄化的趋势:一些高考落榜生、中专生、职高生等也加入了成人学生的队伍。无论是已经在岗工作的函授夜大学生,还是刚刚辞了职来脱产读书的年纪很轻的学生,他们都有一个共同的特点,那就是“成人”,成人学生的复杂性就大大加剧了做学生工作的难度,可以说,当前继续教育学院担负的学生思想道德建设工作是非常艰巨的。

如今在各行各业,“要想做好事,先得做好人”的观念已得到普遍的认同。对于政治性、导向性极强的媒介行业来说,道德品质过硬,思想修养一流更是对从业人员基本的素质要求。成人学生作为广电系统内的从业人员甚至是骨干力量,他们的政治立场、道德情操、意志品质等的表现与实际工作有更紧密的联系,直接影响成人学生们从事媒体工作的好坏,影响其人生事业的发展。因此,加强成人学生的思想政治和品德教育是继续教育学院长期以来非常重视的一项工作,德育工作的实施已经形成了自己的特点,核心就是“以人为本”,凸显人文关怀,已经树立起了“以人为本”的现代管理理念和服务意识。

一、面授环节显现人文关怀

继续教育学院每年接纳的来京面授的学员大约20期,全院教职工重视每一次的面授工作,对每批来面授学生的开学、授课、结业等环节都进行精心的安排,抓住每一个与学生接触的机会,对其进行思想道德教育。在每期面授开学时,都要对学生进行入学教育,要求学生切实完成“三个转变”,即“身份的转变,环境的转变,任务的转变”,要求他们遵纪守法,珍惜时光,在短暂的时间内加强学习,加强自身修养。为了让学生在短暂的面授时间里掌握更多的知识,在潜移默化中培养良好的品德,学院采取了具体的、切实可行的措施。比如在遴选专业课教师时,尽可能选派最好的老师为他们授课;在面授期间,不定期地为学生举办“精品课程讲座”,使学生能享受到母校的优质教学资源,充分体会到大学的校园文化氛围,让他们带着对母校的美好印象满意而归。特别是在艺术类专业面授教学中,师生面对面的互动交流,使学生充分领略到教师的个性魅力,这对调动学生学习的积极性、主动性、创造性,在潜移默化中培养高尚的道德情操有很好的促进作用。

二、班主任工作以学生为中心

学院非常重视班主任工作,每学年都定期召开班主任工作会议,进行优秀班主任的评选。

成人教育的班主任工作是一项较为复杂的管理工作,由于成人学生具有“在职”、“业余”、“分散”、“集多种社会角色于一身”的特点,决定了工学矛盾成为成人学生“集多种社会角色于一身”学习过程中的主要问题。这不仅加大了组织教学、实施教学的难度,同时也加大了班主任工作的难度。班主任是决策的执行者,是信息的反馈者,除了要发挥教师和学生之间的纽带和桥梁作用以外,同时还要为学生提供各种服务。这不仅需要班主任有极大的爱心、耐心和责任心,还需要他们有一定的人格魅力和较强的理解力和洞察力。

正是由于班主任大量平凡的工作,使教学过程能够正常运转,使学生能够安心学习。继续教育学院要求班主任在履行岗位职责的基础上,不断提高认识水平,把为学生服务当作一项事业、一门艺术,讲求工作手段和方式;班主任的工作范围在不断地延伸和扩大。比如有些班主任经常与学生所在单位领导沟通,了解学生的情况,并为了学生能正常参加面授和考试,替学生向其所在单位请假;有些班主任用现代网络手段和学生沟通,及时互通信息;还有一些班主任对生病、怀孕、带孩子的学生给予悉心照顾,帮助他们解决生活中的难题,使学生能克服各种困难顺利完成学业。

可以说,艰苦奋斗、甘于奉献、任劳任怨、敬业爱生已经成为继续教育学院成人教育班主任的传统并正进一步发扬光大,这与当今“以人为本”、“以学生为中心”的现代管理理念一脉相承,更与“润物细无声”的思想道德建设工作息息相关。有着优良传统和作风的班主任正是用他们平凡而伟大的工作在点滴中实现着“管理育人”、“服务育人”的理念。

三、对脱产学生的特色管理

成人脱产学生来源复杂,他们既是成人,又是脱产的学生,如何使他们塌下心来学习,使整个班级奋发向上,具有凝聚力,是德育工作的主要任务和难点所在。继续教育学院在招收2001级脱产学生之前就认识到了这点,因此更加重视和强调班主任工作。对第一届脱产班学生,学院专门委派了两个高素质、年富力强的老师做班主任。相对于函授学生,脱产班的班主任更加细致地深入到学生中间,与同学朝夕相处,随时了解学生的学习和思想状况,做学生的思想政治工作,帮助学生解决各种各样的困难。在2003年的“非典”时期,正是由于脱产班班主任在灾难面前镇定平和的态度和对学生深入细致的沟通、照顾和解释工作,才使学院50多名在校生平安顺利地完成了学习,坦然地走过了那段不平凡的日子,成为整个学校留校学生最多的班级之一。

除此之外,继续教育学院还大力加强脱产学生的党团建设工作,把在先进学生中发展优秀分子入党作为弘扬正气、树良好学风,增强班级凝聚力的契机。到2004级学生为止,思想积极要求进步已经成为继续教育学院脱产学生的优良传统,新生入学的第一个学期,整个班级就有多一半的学生递交了入党申请书;每一届学生中,至少有四分之一的学生参加过学院党校培训。对于成人学生来说,能在大学校园里入党是一件非常光荣的事情,他们深刻体会到了这点,从而倍加珍惜党组织和学校的信任,在平时的学习和生活中真正能够起到先锋模范作用。事实证明,学生党建工作确实对脱产成人学生的管理起到了相当大的促进作用。

四、建设一支高素质的管理队伍和服务人员队伍

管理人员和服务人员作为学校各项规章制度和管理措施的执行者和落实者,队伍素质高低直接影响到学生对学院的印象和评价,影响到德育及其他工作的开展。因此,加强管理和服务人员队伍的建设,是德育工作的一个重要环节。在这方面,继续教育学院一直在致力于建设一支高素质的管理队伍和服务人员队伍。

十多年来,继续教育学院管理人员的学历层次有了大幅度的提高。目前,硕士以上学历的教工占到三分之一以上,本科以上学历的员工达到90%。除此之外,继续教育学院还从学院发展和个人进步的角度,提出顺应时代需要,创建学习型学院的主张。2004年开学初,开展了“我与学院同发展”的活动,通过员工个人的学习、成长带动整个学院的发展,从整体上提高继续教育学院对外的形象;学院的繁荣反过来又促进个人的进步和完善,促进个人素质的提高。

创建学习型学院第一阶段的主要内容是“结合岗位职责,设计自身形象”。要求每位继续教育学院的职工结合各自的岗位职责进行个人形象设计,通过对所从事岗位的能力、态度和素质的深刻认识,结合自身的实际情况找差距,给自己定出切实可行的奋斗目标,并给出相应的实施计划和方案。通过这些环节督促每一位教工加强理论学习,注重自身修养,从而全面提高教职员工的素质,使个人和学院互相促进,共同发展。

到现在为止,个人形象设计已初见成效,教工的服务意识和工作效率有了更进一步的提高。

上述这些方法对于规范成人学生的德育工作,提高德育工作水平,培养广播电视系统的合格人才起了重要作用。当前,高等教育正在由原来的精英教育向大众教育阶段发展。新的形势对成人学生的德育工作提出了更高的要求。我们只有遵循教育规律和成人学生的学习特点,全方位开展德育、全过程实施德育,才能真正发挥德育工作在培养人才特别是培养人才思想道德素质方面的重要作用。

(作者系中国传媒大学继续教育学院分团委书记)