大学生思想政治教育评价的经验

三、大学生思想政治教育评价的经验

在大学生思想政治教育评价实践中，尽管存在许多不足之处，但是，已经初步形成了一些相对成熟的评价思想和理念，主要表现在以下几个方面：

一是逐渐明确了大学生思想政治教育评价在整个大学生思想政治教育系统中的地位和作用。大学生思想政治教育评价是大学生思想政治教育系统中的一个主要组成部分，这是一个具体思想过程结束的标志，又是一个新的思想政治教育过程的开始。它应该具有判断、预测、选择、导向功能，在优化大学生思想政治教育过程、检验大学生思想政治教育效果、改进大学生思想政治教育管理与决策、提高大学生思想政治教育效果等方面发挥着重要的作用。这是进一步推进大学生思想政治教育评价的重要思想基础。

二是探索积累了许多大学生思想政治教育评价的实践经验。

目前积累的经验有：水平评价与方向评价相结合，以方向评价为主；肯定评价与否定评价相结合，以肯定评价为主；基本评价与特色评价相结合，以基本评价为主；动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主；单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

品德测评的方法有：总体印象评价法、评语鉴定测评法、写实测评法、等第测评法、评等评分测评法、操行加减评分测评法、积分测评法、加权综合测评法、模糊综合测评法、OSL测评法等。

从思想政治教育评价的调节机制看，主要有方法整合机制、疏导调适机制、政策导向机制以及技术调节机制等。

这些关于思想政治教育评价的原则、方法、机制为大学生思想政治教育评价的实践积累了经验。

在新的历史时期，必须站在更高的起点和认识的基础上，审视大学生思想政治教育评价的价值。在大学生思想政治评价体系上，着眼于构建动态的发展性大学生评价体系。动态的发展性大学生评价指在评价大学生时应着眼于动态发展的全过程，其目的是通过评价促进大学生的主动发展、个性发展及全面和谐的发展，核心是“激励人”和“促进人”。要注意克服当前思想政治教育评价中存在的“重成绩轻发展、重共性轻个性、重教师轻学生、重知识轻素质、重定量轻定性、重课堂轻课外”等的不足，重新构建“评价目的合理化、评价主体多元化、评价内容全面化、评价标准人性化、评价方法多样化、评价行为艺术化”的大学生思想政治教育发展性大学生评价体系。

评价不仅仅是要达到区分、甄别、选拔的功能，还更应注重诊断、改进、激励和促进学生发展的功能。在大思想政治教育过程中要逐步探索构建评价主体多元化模式，把自我评价、宿舍评价、班级评价、家长评价和教师评价等有机结合起来，使评价过程转化为学生自我反思、自我教育、自我体验和自我发展的过程。不仅要评价大学生的知识、技能等认知因素，也要评价大学生的情感、意志、个性等非认知因素的发展；不仅评价大学生是否学会学习，也要评价大学生是否学会做人、学会健体、学会思考、学会生存、学会发展，评价学生的综合素质，从而更关注学生全面素质的提高。

评价标准要坚持以人为本，平等对待每个学生，面向学生的全面发展，促进学生个体的和谐发展，运用个性化的评价方法，正确了解学生的过去和现在，分析学生的优势与不足，发掘出适合评价对象的最优的教育方法，使学生在现有基础上尽快成长成才。要看到各种评价方法都有各自的特点、优势和缺陷，都有相应的适用范围和界限，强调从时间、空间两个维度来关注学生在各个环节上的发展，把定性评价与定量评价、过程评价与结果评价、课内评价与课外评价、形成性评价与终结性评价等有机结合起来，使评价更多关注学生的思想政治实际表现和发展方向。要坚持评价是一种行为艺术，引导教师尽可能把真实信息转化为艺术的评价，追求真善美，充分考虑学生感受到的评价，避免无谓的伤害。通过发展性学生评价体系的建立，促进学生和谐发展。

【注释】

(1)候光文.《教育评价论》.石家庄：河北教育出版社，1996.3

(2)《论语·学而第一》（十六）

(3)《礼记·学记》

(4)《孟子·梁惠王章句上（卷）》（第七章）

(5)《人物志·九征第一》

(6)《张子全书·正蒙·大易篇》

(7)《论语·里仁第四（十六）》

(8)《道德经第五五章》

(9)《李文公集·卷六》

(10)《朱子语类·卷十三》

(11)《论语·为政第二（十）》

(12)《论语·里仁第四》（十七）

(13)《文中子·立命篇》

(14)《王文公集·上皇帝万言书》

(15)陈立思.当代世界思想政治教育.北京：中国人民大学出版社，1999.5

(16)王玄武.比较德育学［M］.武汉：武汉大学出版社，2003.377

(17)翟葆奎.法国教育改革［M］.北京：人民教育出版社，1994.227

(18)翟葆奎.法国教育改革［M］.北京：人民教育出版社，1994.655

(19)肖鸣政.品德测评的理论与方法.福州：福建教育出版社，2000.234

(20)小林哲也.日本的教育.北京：人民教育出版社，1981.58

(21)黄光扬.教育测量与评价.上海：华东师范大学出版社，2003.305～310

(22)肖鸣政.品德测评的理论与方法.福州：福建教育出版社，2000.48