【摘要】：大学生思想政治教育的主体主要是指受教育的大学生，思想政治教育的价值主要表现为大学生个体的发展，最终体现为个体对社会的作用。同时，对大学生思想政治教育进行评价还是思想政治教育客体属性的需要。思想政治教育能否对大学生产生影响，其影响程度有多深，决定了思想政治教育价值的实现。
三、大学生思想政治教育与评价
大学生思想政治教育要更好地实施，要在实践过程中不断地完善思想政治教育的内容、手段、方法，以收到更好的效果，必须首先找到思想政治教育内在的发展规律；而要如此，就要对其进行评价。大学生思想政治教育评价是评价主体根据思想政治教育目标，依据一定的标准与方法，对思想政治教育价值的实现状况，即思想政治教育客体属性满足主体需要的效用的判断。
从主客体关系上来看，大学生思想政治教育的主客体双方都有评价的需要。大学生思想政治教育的主体主要是指受教育的大学生，思想政治教育的价值主要表现为大学生个体的发展，最终体现为个体对社会的作用。所以，对大学生思想政治教育价值进行评价，应从大学生主体发展的需要出发，因为，大学生思想政治教育价值的实现过程，实际上就是学生主体需要不断获得满足，并同时不断产生新的需要的过程。不同的大学生因其所处的社会环境、生活经历、受教育程度、民族特征等不同，主体需要也不相同，大学生思想政治教育应根据主体的不同特征，决定思想政治教育的内容、方法、过程，而思想政治教育内容、方法、过程的选择，要通过对其进行评价来实现。
同时，对大学生思想政治教育进行评价还是思想政治教育客体属性的需要。思想政治教育的客体属性是指教育者根据教育目标，以促进大学生全面发展为目的的活动，最终要把思想政治教育的思想和理念转化为大学生的思想政治素质和推动社会发展的能力。思想政治教育能否对大学生产生影响，其影响程度有多深，决定了思想政治教育价值的实现。
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