大学生思想政治教育评价的基本方法

五、大学生思想政治教育评价的基本方法

我国的大学生思想政治教育评价的研究，虽然起步较晚，但经过全国上下的近30年的探索，大学生思想政治教育评价体系逐渐完善，评价内容不断丰富，评价标准不断科学化，评价的方法和手段也不断多样化。在大学生思想政治教育评价中，针对不同的评价对象，选择好评价方法，对于做好大学生思想政治教育评价工作具有重要的意义。

现阶段常用的大学生思想政治教育评价方法有如下一些：（1）定性与定量相统一的评价方法。定性评价主要是指对评价对象的性质的综合评价，把握大学生思想政治教育实施的总体效果，将思想政治教育工作作为一个系统工程进行全面系统的评价，即对思想政治教育结果作是与非的判断和评定，定性评价方法主要有系统分析法和比较分析法。定量评价是指对大学生思想政治教育过程和结果分化为许多可观测的行为表现，通过被评价对象可考察的观测点的设置，进行量化的对比和分析的方法，定量评价方法主要有效益评定法、数量化评价法和分等加权法等。（2）动态与静态相结合的评价方法。大学生思想政治教育总是处于不断发展的过程中，对其进行评价也是一个动态的过程。动态评价是指对大学生思想政治教育的过程和大学生思想状况动态的发展变化的评价，主要是通过对比的方法来实现。静态评价是指对思想政治教育的结果和体现在受教育者思想政治教育效果的评价，即对大学生思想政治教育现状的研究。动态评价难以把握，必须把其与静态评价相结合，才可得出符合实际的评价结果。（3）单项评价与综合评价相协调的方法。单项评价是指对大学生思想政治教育过程中的某一阶段、某一方面或者是某一次思想政治教育活动所取得效果的评价，单项评价侧重于大学生思想教育过程分阶段、分对象的实时评价。综合评价则是对大学生思想政治教育全过程总体状态，或者是对整个大学生思想政治教育系统全方位的综合评述，综合评价侧重于大学生思想政治教育的所取得的宏观效应进行的评价。

近年来，随着社会的不断发展，大学生思想政治教育的评价主体多元化、评价行为社会化趋势越来越明显，给大学生思想政治教育评价带来了新的问题和挑战。当然，机遇也同时并存，网络化的迅猛发展、网络信息技术的运用为大学生思想政治教育评价提供了一个新的评价手段和平台，这是当下值得我们研究的一个新的视角。

【注释】

(1)钟贤.思想政治教育评价原则的思考［J］.学校党建与思想教育，2006，（11）：43～44

(2)周永娟.浅谈高校德育评价的原则［J］.山东省工会管理干部学院学报，2005，（5）：102～103

(3)周永娟.浅谈高校德育评价的原则［J］.山东省工会管理干部学院学报，2005，（5）：102～103

(4)马雷.冲突与协调［M］.北京：商务印书馆，2006.6

(5)马雷.冲突与协调［M］.北京：商务印书馆，2006.6