社会主义核心价值观融入老年教育的思考

刘子焱　陈德光

坚持社会主义核心价值观，建设社会主义核心价值体系，是党在十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出了的重要命题。党的“十七大”首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告，并指出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，夯实全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。用“四个用”概括了社会主义核心价值体系的基本内容，即以马克思主义指导思想、以中国特色社会主义为共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这成为我们党的行动指南，国家的主心骨，民族的灵魂。但任何社会价值观体系都有自己的核心价值观。党的十八大在党的十大七确定的社会主义核心价值体系基础上提出了“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。12个词、24个字，言简意赅、通俗易懂，分别从国家层面的价值目标；从社会层面的价值取向；从公民个人层面的价值准则，提出了明确的内容和要求，高度概括成为社会主义核心价值观内容和要求，体现了社会主义核心价值观体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值观体系的丰富内涵和实践要求。成为中国特色社会主义的社会主义事业得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托；成为凝聚13亿中国人民，为全面建成小康社会进而在本世纪中叶基本实现四个现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想基础和精神纽带；成为全国、全党及所有社会组织和公民培育和践行社会主义核心价值观提供的基本遵循。

一、社会主义核心价值观融入老年教育的重要性

（一）社会主义核心价值观的教育是实现党的教育方针和老年教育办学宗旨的需要

党的十八大提出要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 而社会主义核心价值观的建设，就是要全面贯彻党的教育方针，培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。包括我国老年大学在内的老年教育，尽管老年大学不是学历教育，不是把老年人培育成为社会主义合格的建设者和接班人。但《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》把“老年教育”——老年大学，纳入“继续教育”和“终身教育”体系，确认它是“继续教育”的组成部分，“终身教育”的最后阶段，从而确定了“老年教育”是国家教育体系的组成部分。因此，为老年人所办的老年大学应该贯彻执行党的教育方针。通过老年大学这个教育平台，把老年人培养成为社会主义事业建设的参与者和传承者，使之成为促进社会和谐发展的现代化新型老人。

（二）社会主义核心价值观教育是老年教育工作正常、有序发展的需要

为了实施和完成好党的教育方针和任务，老年教育工作必须围绕一个主线展开，这个主线就是社会主义核心价值观。在社会主义核心价值体系基础上提炼出的社会主义核心价值观，即“12个词”“三个倡导”的基本内容，对国家、社会、公民三个层面作出了价值目标、价值取向和价值准则的规定十分明确，要求更加具体，对整个国家、一切社会组织和所有公民具有普遍的适用性、针对性、规范性和约束性。作为老年教育的老年大学，培育和践行社会主义核心价值观，对于坚持马克思主义在意识形态中的指导地位、巩固全校师生员工团结奋斗的共同思想基础，对于提高素质教育、促进老年人的全面发展，具有重要的指导意义。

（三）社会主义核心价值观教育是老年人修身养生和健康发展的需要

人类进入21世纪社会，文明取得了很大的进步。我国已进入全面建成小康社会的历史时期。在这一时期，人的全面发展的条件进一步改善。以习近平为总书记的新一届党中央要求坚持育人为本，德育为先，围绕立德树人，把社会主义核心价值观教育纳入国民教育整体规划，贯穿于教育的各个领域，覆盖到所有受教育者。因此老年人要将社会主义核心价值观的培育和践行融入自己的生活、学习和参与社会发展之中，转化为修身养生的自觉行动，优化自身的生活方式，促进身心健康发展，跟上时代，适应社会，融入社会，参与社会，服务社会，使晚年生活过得幸福和精彩。

二、社会主义核心价值观融入老年教育的探索与实践

中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》），对培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想、措施途径和组织领导等提出了意见和要求。结合老年教育的实际，就如何开展社会主义核心价值观教育谈些想法，供大家思考。

（一）把老年人政治教育与社会主义核心价值观教育相结合

老年人的教育首要的是要坚持政治教育、坚持正确的政治方向。举什么旗帜，走什么道路，做什么样的人，这是决定老年人方向和性质的问题。中国老年教育事业是中国特色社会主义事业的一部分。必然要以马克思主义思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定走中国特色社会主义的发展道路，贯彻落实党的教育方针，以弘扬社会主义核心价值观为主要内容，以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为育人宗旨，以提高老年人的生命质量，提升老年人生命价值，美化老年人生命体验以及培养积极、健康、快乐的现代老人为目标，坚持讲政治、讲学习、讲团结、讲友爱，努力以正确的舆论引导老同志、以优秀的思想鼓舞老同志、以高尚的精神陶冶老同志，不断提高老同志的思想政治素养，从而推进老年教育的政治建设。

（二）把老年大学教学与社会主义核心价值观教育相融合

《意见》指出要“把培育和践行社会主义价值观融入国民教育全过程”，覆盖到所有受教育者，坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的这一根本任务。为此，老年教育要把社会主义核心价值观纳入教学总体规划，坚持老有所教，老有所学，把思想政治教育课作为学员的主题课，把社会主义核心价值观的教育，融入思想政治教育的全过程，始终把思想政治课作为学校思想政治教育的重要内容，开好思想政治课和形势报告。我校离退休工作处开设了思想政治教育骨干讲座班，以贯彻落实党的十七大、十八大为主要精神，围绕坚持科学发展观、社会主义和谐社会建设、坚持走中国特色农业现代化道路、党的光辉历程以及共产党员必须坚定理想信念等为内容，邀请校内外专家学者作专题讲座。坚持举办形势报告，内容涉及“颜色革命”，国际金融危机的成因、影响与对策，金融危机后国际形势的新特点，认清周边安全形势，不断增强国防观念，光荣与梦想——十八大报告的解读等。我们还邀请学校出席全国党代会和“两代会”的代表作报告，坚持邀请学校领导作校情通报。老同志们认为这些专题讲座和报告主题突出、紧贴实际、讲解生动，在内容上有宽度，在论理上有高度，在分析上有深度，在提高认识上有帮助。通过加强思想政治教育引领，牢牢占领老同志思想政治主阵地的制高点，使老同志的思想在潜移默化中得到启迪、升华，帮助老同志树立正确的人生观、价值观、世界观，增强政治意识和大局意识，提高老同志的政治敏锐性和鉴别力，真正让老同志在思想上和行动上与党中央保持一致。

（三）把校园文化建设与社会主义核心价值观教育相配合

《意见》指出，拓展培育和践行社会主义价值观的有效途径，要“注重发挥校园文化的熏陶作用”“建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化”。而社会主义核心价值观是在总结人类文明优秀成果基础上提炼出来的，既包含了中华民族优秀传统文化元素，也反映了当前中国的实践要求。传承与创新这一文化结晶，老年人大有可为。老年教育应依托自身优势，充分发挥老年人在建设校园文化的主体作用。校园文化是由学校上下共同的理想和价值追求、先进的办学理念、和谐的工作氛围和人际关系。校园环境和制度建设，即由校园的物质文化、精神文化和制度文化组成的。物质文化是校园文化的物质载体和基础，精神文化是校园文化的核心和灵魂，制度文化是校园文化的重要保证，三者相辅相成，相得益彰。渗透于教学管理、校园生活等方面，直接影响着办学和育人的效果和质量。因此，老年教育学校在加强校园的物质文化和制度文化建设的同时，要以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良的办学理念、校风、学风为重要内容的校园精神文化建设，努力形成以文化人、以文感人、以文育人的氛围，让社会主义核心价值观之花在校园绽放。如我校老年教育在多年的办学实践中，形成了自己的办学理念、校风和学员手册，成为全校上下共同的价值观念和行为准则，自觉把这些体现在立身处世的工作、学习和生活之中。我们提炼的“重教敬老、勤于力行、立己达人、共建文明”的校风，和“热爱学校，关心集体；遵守校规，自尊自爱；团结同学；互帮互学；学用结合，服务社会”的学员手册，体现了继承传统美德，对教师的尊重，对构成老年大学主体的老年学员的尊敬；激励全校成员勤奋学习、勤奋工作、勤俭办校，努力践行的勤奋精神；提高了全校成员不断提高素质，关爱、团结他人共同进步的责任感；推动了学员参与社会、融入社会，为共建社会主义的物质文明、精神文明、政治文明和生态文明作出了贡献，取得了良好的社会效益，使学校成为省、市的“示范老年大学”和“老年大学先进集体”。

（四）把开展实践活动与社会主义核心价值观教育相组合

《意见》指出，要拓展培育和践行社会主义价值观的有效途径，还要注重发挥社会实践的养成作用，努力开展实践活动。社会主义核心价值观既不是天上掉下来的，也不是地上冒出来的，而是我们党在长期的革命、建设和改革的实践中积累、形成和总结出来的。社会主义核心价值观的提出和倡行，具有深刻的历史背景和社会原因，是因势而来、应运而生，是我国经济社会发展的必然要求，具有深刻的历史必然性。因此，社会主义核心价值观的生命力在于实践。事实表明，一种价值观的培育和树立，既要靠灌输、教育，更要靠实践、体验。开展老年教育的学校应把社会主义核心价值观融汇、贯穿于服务社会的实践活动中，促进实践养成。为此，要坚持不懈地开展实践活动，让人人在参与实践中感悟社会主义价值观的教育，以教育引导实践，以实践深化教育，引导老年人不断加深对社会主义核心价值观的理解，融化在心灵里、体现在行为中。 我校开展了一些有针对性和有益、有效的实践活动。摄影班开展了“寻访历史记忆”活动，组织学员参观毛泽东同志举办的中央农讲所旧址、中国共产党第五次代表大会历史陈列室、二七纪念馆，缅怀党和毛主席的丰功伟绩，坚定了跟党走的决心。诗词班举办庆“七一”“中国梦 我的梦”等诗词朗诵会。全校举办“夕阳多彩展览”和“文艺汇演”。老同志们对这些活动，积极响应，踊跃投稿；热情参与，纷纷登台。这些展览和演出主题突出，形式多样，有颂扬党领导改革开放伟大成就的、有赞颂祖国大好河山和期盼世界和平的、有歌颂生活幸福快乐的、有弘扬我国传统文化的。既展示了老年人的政治面貌和精神风采，又扩大了教育的影响和凝聚力量，激励全校师生员工爱国荣国、爱校荣校的精神，充分表达了他们对生活的感受和热爱，体现了他们爱党、爱国、爱社会主义的真挚情怀。

社会主义核心价值观的培育和践行是一项长期复杂的系统工程，是老年人的共同责任。为此，我们要以身体力行、脚踏实地、不畏艰难、不怕曲折、奋发进取、坚忍不拔的精神去落实，为推进高校老年人社会主义核心价值观的培育和践行，增强他们核心价值观的自信和自觉而共同努力！

（作者单位　华中农业大学）