后大学生消费特点及教育研究对策

80后大学生消费特点及教育研究对策

周宪锋　陈　刚

摘　要：近年来，80后大学生的消费行为越来越受到社会各方面的关注。如何帮助80后大学生树立科学的消费意识，引导他们建立健康文明的生活方式，已成为当前高校学生教育工作的一个新热点。本文从分析80后大学生的消费特点着手，并就如何正确引导80后大学生理性消费，提出了有效的教育对策和措施。

关键词：80后大学生　消费特点　教育研究对策

80后大学生是一个特殊的消费群体。他们能自由支配一定的金钱，逐渐自立，消费力强；他们追求新颖，需求多样，引领消费时尚；他们活泼洒脱，率性而为，购物却不免冲动。他们的消费现状和消费特点，在一定程度上折射出了他们的生活状态和价值取向。通过对80后大学生消费特点的深入调查分析，有利于我们高校教育工作者采取行之有效的教育措施来正确引导80后大学生科学的、理性的消费。

一、80后大学生的消费特点

（一）理性化

理性消费是一个全面的、完整的决策和行动过程，它包括周密计划、了解商品信息和实施购买等各环节。共青团中央、全国学联与新生代市场监测机构共同发布的《中国大学生消费与生活形态研究报告》中统计数据表明，当前，80后大学生的消费主流是科学的，趋于理性。

第一，合理计划。58.8％的人有消费计划，仅有13.5％的人毫无计划，随心花费；在所调查的80后大学生中，近85％没有或偶有透支情况。这说明大部分的80后大学生在消费时并非毫无节制，所谓的80后大学生超前消费只是少数现象。

第二，理性购物。在购物之前对商品特别是对贵重物品信息是否充分了解是能否理性消费的重要一步。据调查，在购买较为贵重的商品前，会“详细了解”的占41.6％，会“大致了解”的占51.8％，“不做任何了解就直接购买”的仅有6.6％。这一数据有力地说明了80后大学生在消费过程中能够充分地发挥自己的智力和知识去了解消费品。

第三，冷静选购。调查显示有近88％的80后大学生认为“购物前要货比三家”，有86％的学生表示会在购买前听取别人的意见，70％以上的学生认为广告对自己的消费行为没有多大影响，会更多地考虑商品的使用价值和自己的经济承受能力。可见80后大学生的消费主流是理性的。

（二）多元化

伴随着我国市场化改革与对外开放进程的加快，消费市场日益丰富，更加多样。80后大学生正处于追求个性发展、自我意识增强、乐于接受新鲜事物的年龄阶段，必然使其消费呈现多元化的特点。总体上来看，他们的日常消费构成主要包括饮食消费、学习消费、休闲娱乐消费、人际交往消费，具体表现为：

第一，饮食消费是80后大学生特别是月消费额在600元以下的大学生最主要的消费。调查统计结果显示，月消费额在600元以下的学生中，月平均饮食消费在200元以下的占25％；200～400元的将近50％。其中女生的饮食消费水平普遍低于男生，但零食消费水平则远高于男生。

第二，学习消费主要是指学费、书籍费、考证费、电脑消费和学习用品费等。大学生学费、书籍费等虽因学校所处的地域、类别、专业等的不同也有所区别，但基本上相对固定。当前，“考证热”在各大高校悄然兴起，80后大学生热衷于参加各种英语等级考试、计算机等级考试、驾驶证考试和国家公务员考试等，名目繁多，相应的报名费、资料费、培训费等自然不菲。

第三，休闲娱乐消费包括上网、唱卡拉OK、逛迪厅、看电影、旅游等。随着网络的普及，看新闻、玩网游、聊QQ，已成为80后大学生日常生活不可或缺的一部分。80后大学生基本上已经人手一部手机，手机已经成为他们一个重要的通讯工具，随着点歌、照相、彩铃订购、发短信等时尚信息功能的开发，手机的总体使用费用也在逐步提高。另外，80后大学生不同程度的追星热影响着他们的娱乐消费。由于家庭收入的提高和公共假期的增加，80后大学生热衷于外出旅游者也日益增多，有近80％的大学生参加过旅游。

第四，人际交往消费在大学生活中是比较普遍的。80后的大学生在遇有过生日、当选学生干部、入党、获取奖学金、比赛获奖等，只要是沾得上边的“喜事”，都会成为请客吃饭的理由。否则，便被视为不够义气，不上套路。“礼尚往来”的人情风，使得一些并不富裕的家庭平添了更多的经济负担，造成了一定的精神压力，影响了身心健康。

（三）差异性

在市场经济背景下，高等教育属于非义务教育，较高的学费、住宿费等常规教育收费，对收入微薄的农村家庭、下岗职工家庭来说根本不堪重负，尽管国家采取了系列帮扶措施，包括助学贷款、奖助学金、困难补助等政策支持，仍然在校园内形成了一个庞大的经济困难生群体。这些80后大学生的整体消费水平较低，部分学生甚至连基本生活费都难以保障，心理承受着经济困难的巨大压力，不少人因此产生自卑、自闭心理。同时，由于社会风气的影响，那些家庭经济状况较好的80后大学生积极倡导高消费和超前消费，讲究品牌，追求时尚，花钱大手大脚，毫无节制，甚至相互攀比，导致校园平均消费水平水涨船高。

据调查，80后大学生年消费平均达9000元（包括学费、住宿费），最高近2万余元，最低的只有3000元，差异巨大。这种差异的形成主要来自于家庭收入的不平衡。一般来说，家庭经济收入状况基本决定了大学生的消费水平。调查结果表明，90％多的80后大学生把家庭供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70％以上。

（四）前卫性

80后大学生消费前卫性的特征主要表现为三个方面：一是讲究品牌；二是追求时尚；三是超前消费。

第一，讲究品牌，品牌比价格重要。

“购买IT产品，首先要看品牌”，这句话在80后大学生群体里表现得最为突出。追求品牌的意识深深扎根在80后大学生的心里。手拿OPPO和手拿杂牌MP3的学生站在一起，无疑前者备受青睐。80后大学生普遍认为，品牌比价格更重要。当品牌和价格作为唯一购买标准的时候，他们往往会倾向于前者。

第二，追求时尚，要时尚更要个性。

要时尚更要个性，是80后大学生生活的完美体现。调查表明，近60％的学生表示“喜欢购买独特风格的产品”，有50％多的学生认为“我的穿着应该更加时髦”。80后大学生普遍追求独特、新奇、时尚的产品，但与此同时，由于80后大学生高度一致的群体认同感，再加上集体生活和通讯尤其是网络的普及，这种追求独特、新奇的结果带来的往往是该产品的流行、普及。

第三，超前消费，分期付款人气高。

“今天花明天的钱”是80后大学生的主导消费观念，尤其是对于那些家庭条件并不富裕的学生来说。大多数情况下，由于资金的原因，他们心里所想要的和实际购买的产品往往有着极大的反差。学生信用卡的出现，分期付款方式的购买极大地拉近了梦想和现实之间的距离，已基本成为80后大学生消费的主要方式。

二、正确引导80后大学生消费的教育研究对策

在经济市场化、全球化的大背景下，80后大学生的价值观从价值逻辑起点到价值观念形态，价值追求目标，价值实现手段，价值评价标准，都发生了巨大的变化：社会本位转向个人本位，一元主导转向多元共存，理想主义转向现实主义，社会责任转向实用功利，群体认同转向市场效能。从主流上看，80后大学生消费的价值取向总体趋势是好的，并非有些人说的那样危言耸听。对80后大学生消费的不良现象既不能夸大，也不能缩小甚至忽视，他们的消费心理和行为直接影响其学业进步、性格形成和身心的健康发展。因此，切实开展好80后大学生的消费教育，帮助他们树立科学的消费观，养成理性的消费习惯，理应成为高校学生教育工作的重要组成部分。

（一）创建良好的消费环境

充分重视媒体宣传和校园环境对80后大学生消费观念的影响，大力打造和谐的、平安的校园环境，全力营造积极的、健康的舆论氛围，坚决消除那些不健康、低品位的消费场所，全面优化学校周边环境，为大学生文明、健康的消费创造良好的氛围。充分利用校园网、广播站、宣传栏等校内大众宣传工具，全方位多角度宣传科学的消费观念、消费计划、消费方式、消费心理等基本常识，尤其是生态消费方面的相关知识，让他们真正认识到自己的消费与可持续发展、生态平衡、环境保护的关系及保护生态的重要性，进而关注社会消费问题，增强社会责任感。同时要大力宣传消费者权益保护的基本法规，使80后大学生充分认识到法律赋予他们的权利和义务，学会利用法律手段来保护自己。

（二）开展科学的消费教育

80后这一代大学生，出生于我国经济发展最快的时期，大都是独生子女，从小在父母身边生活，多数学生没有经历过生活的困窘和艰难，很少懂得节俭，往往只是一味地追求时尚而不考虑或者很少考虑自己和家庭的承受能力。因此，适时针对性开展科学的消费教育，大力倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神，大力倡导理性消费和健康生活方式，帮助他们树立自身与社会发展相适应的消费观念，培养他们正确看待物质消费与精神消费之间的关系，不断提高其精神文化消费的层次，促进其身心全面健康发展。同时要积极发挥学生会、学生社团等学生组织的作用，开展形式多样、内容丰富的消费教育活动，如消费问题研讨会、消费知识竞赛或有奖问答、消费投诉实践活动等。

（三）培养健康的消费心理

消费者的消费行为是受消费心理支配的。健康的消费心理，有助于帮助消费者实现合理消费。80后大学生中常见的消费心理主要表现为攀比心理、炫耀心理、从众心理、逆反心理，再加上其本身心理还没有真正成熟，缺乏对社会深刻的清醒的认识，特别是由于对未来的难以预测性和不确定性，导致当前80后大学生心理压力过大，越来越多的80后大学生逐渐把购物消费当做一种释放压力的主要方式。故此，培养其健康的消费心理，有利于学生增强基本的鉴别能力和审美能力，消除恐惧和自闭心理，让学生真正学会用一颗平等和真诚的心，理性、健康地消费。

（四）树立积极的理财意识

目前，90％以上的80后大学生消费支出需要主要依靠家庭，家庭在为他们提供经济来源的过程中，应积极配合学校，实行校家联合，有意识地培养80后大学生的理财意识，在长期的生活体验中不断提高他们的理财能力。通过加强理财方面知识的学习，制订合理的消费计划，养成自身节约和计划用钱的良好习惯；通过家教、校外兼职、导游导购、市场调查、商品促销等各种形式的勤工助学活动，进一步增强学生对获取劳动报酬来之不易的感性认识，自觉摒弃不健康、不合理、不科学的消费习惯和消费行为。