大学生性道德教育研究的缘起及意义

（一）大学生性道德教育研究的缘起

在我国社会文明发展的历程中，“性”历来就是只可意会不可言传的秘密，封建道德的强大力量深刻地影响着我国社会文化对待两性关系的保守心态和处理方式，在应该谈论“性”的时候遮遮掩掩、避重就轻甚至避而不谈，导致青少年在性问题上观念模糊，懵懵懂懂。在当前我国社会转型的新时期，模糊与懵懂的性观念使青年人在复杂的性现象面前缺乏基本的是非判断标准，性道德价值取向偏离了原来的轨道，性意识、性观念、性行为等方面的问题层出不穷。同样经历了社会转型的西方国家在受到性解放和可怕的艾滋病冲击，相继出现青少年性道德危机之后，都无一例外地更加关注对青少年的性教育，都特别强调青少年的性道德教育，比如美国目前“性纯洁教育”得到广泛的支持；日本的性教育特别强调性的文明教育、伦理教育和道德教育；瑞典的性教育一直重视“性责任”和“性约束”教育等等，而我国青少年的性教育总体上仍然处在“犹抱琵琶半遮面”的羞涩之中。因此，我们掀开性教育的神秘面纱，对性道德和性道德教育展开深入研究理应成为人们的共识。

目前虽然我国青少年的性道德状况还没有西方国家社会转型期那样严重，但也必须引起我们足够的重视，特别是具有独特个性和文化特征并处于性活跃阶段的青年大学生更应该引起我们的特别关注。据调查，大学生的性交行为发生率逐年提高，从1997年全国的10.1%，到2001年增加为16.9%，过了5年到2006年再次增加为32.0%^[18]，按此推算目前大学生性交行为发生率还会更高。但是发生性交行为的大学生并没有采取必要的安全措施，在陈芳^[19]的调查中采用避孕措施者占76.92%，其中，使用安全套只占19.58%，谈学灵^[20]的调查有70%的同学采取了避孕措施，其中，也仅有70%的同学使用了安全套。又据相关调查，98.34%的男生和94.27%的女生都渴望与异性交往，但是仅有9.87%的男生和6.19%的女生认为大学生的恋情是真爱，甚至有10.7%的男生认为是游戏^[21]；有32.3%的人认为“只要有生理需要就可以发生性行为”，有2.7%的人同意会“为了钱或权利和别人发生性关系”，有2.1%的人表示“完全同意”“用钱去买性交”^[22]。可见当代大学生不仅科学性知识欠缺，不知道使用“安全套不仅可以有效避孕，也是目前预防性病和艾滋病的主要措施”^[23]，而且现代社会生活水平的提高和生活方式的变化“弱化了当代大学生对情感、真爱的追求”^[24]，“部分大学生性道德观模糊，性道德责任感不强”^[25]，导致了随意性行为的发生。

近年来卖淫、被包养、网络一夜情等大学生性问题被媒体屡次曝光，“但求曾经拥有”的恋爱观弱化了大学生对“天长地久”、“白头偕老”的真爱情感追求，大学生宿舍生子后遗弃婴儿事件窥见了大学生责任感的沦丧，凡此种种，不得不引起人们的深思：现在的大学生都怎么啦？大学教育难道不包括性教育？性道德教育难道不可以成为大学生思想道德教育的重要内容？

事实上，国外教育经验表明，性道德教育难度之大，稍不注意就会被扣上“假道学”的虚伪帽子，难以对青少年造成积极影响。对中国而言性道德教育的难度更大，首先在于“谈性色变”的观念影响，“无师自通”的“不教育”观念仍然存在；其次在于社会转型导致原有的性道德价值观发生变化，适应社会发展和人们要求的性道德价值观还未建立；再次在于灌输与说教的道德教育方式影响至深，难以使性道德教育取得实效。当今社会网络发达、信息畅通、知识丰富，大学生性道德教育必须破除传统观念的影响，教育内容必须根植于现实生活而非悬于空中、空洞无物，教育方式必须摄人心魄、直指人心而非流于形式，只有这样才能使大学生性道德教育真实、踏实、平实，从而对大学生加以全面、系统地规范和正确引导，促进大学生的道德成长。我国自1986年首次有学者^[26]探讨青少年性道德问题以来，近30年过去了，大学生性道德教育仍然没有引起社会足够的重视，就是进行了性道德教育的地区和学校也还是没有脱离说教与灌输的教育方式，致使有限的性道德教育的实效性也大打折扣。

近年来，我国虽然对青少年性教育的研究不断升温，也取得了一定的成绩，而对难度最大的性道德教育的专门研究则很少，距“全面、系统、规范”的性道德教育还有相当的距离。今天的大学生，明天则是国家建设的栋梁，他们的思想和行为不仅影响到他们自身的健康成长，也会影响到整个社会的发展方向，因此，注重大学生的性道德教育，加强对性道德教育理论和方法的深入系统研究，必然成为高校思想道德教育的重要课题。

（二）大学生性道德教育研究的意义

20世纪初，英国性心理学家霭理士在《性心理学》中就曾指出：“从广处看，我们可以说性的启发与性的教育对于今日文明社会生活的意义，要比任何时代都大”。^[27]而当今时代，我们重视性道德教育，加强对大学生性道德教育的深入研究，在促进高校思想道德教育的发展以及大学生的健康成长、和谐社会建设的推进方面则具有更为重大的理论和实践意义。

对大学生性道德教育进行研究，其理论意义表现在两个方面：

1.可以完善大学生性道德教育的理论内容。性道德教育尽管由来已久，各高校也意识到开展大学生性道德教育的重要性，但传统的理论灌输和道德说教方法还相当盛行，从而制约了大学生性道德教育的有效开展。性道德教育是思想道德教育的一部分，当前我国大学生性道德教育完全是传统道德教育模式的翻版，即教育者从外部把自己掌握的社会所要求的性道德价值观和行为准则“输入”大学生个体内部，要求学生被动接受与遵从。事实证明，大学生既没有“接受”更没有“遵从”，主要是因为：第一，目前的性道德价值观和行为准则是否符合现实生活的实际需要还没有从理论上加以确认和证明，有些明显带有封建道德或者自由主义道德的痕迹；第二，说教与灌输的性道德教育方式令人反感。那么我们对大学生性道德教育展开深入的研究，整合大学生性道德教育内容，借鉴国内外有效的道德教育理论和方法，对大学生性道德教育模式进行创新，从而完善大学生性道德教育的理论内容。

2.可以丰富大学生思想道德教育的理论内容。性道德教育本是思想道德教育的重要组成部分，但由于“谈性色变”的传统观念的影响，大学生思想道德教育中性道德教育的地位仍然没有被确立和巩固，大学生性道德教育的开展也没有得到足够的重视。如果对大学生性道德教育展开深入研究，就可以逐渐消除传统思想道德教育中羞于谈性或免于谈性的现象，也理所应当地把性道德教育作为大学生思想道德教育的重要内容，改变高校性道德教育和思想道德教育“两张皮”的局面，从而丰富大学生思想道德教育的理论内容。

大学生性道德教育研究的实践意义主要表现在以下三个方面。

1.有利于进一步加强大学生性道德教育，实现性道德教育的科学化

从理论上讲，性道德教育必须要在性科学、性教育学以及道德教育理论指导下，通过有计划、有组织、有目标的教育活动，促使人们掌握科学性知识的同时，培养人们正确的性道德认知，增强性道德能力，养成良好的性行为习惯，提升人们的性道德性文明素养，从而推动和谐社会发展的进程。过去人们对性道德教育不以为然，但随着社会的发展，性道德教育已经被更多的人所接受，其作用也越来越明晰：可以提高人的性道德素质，培养具有性文明素养的公民；可以协调性人际关系，使不同性别的人们和谐相处。因此，加强性道德教育研究有利于在新世纪新阶段进一步加强大学生性道德教育，更好地发挥性道德教育的作用。

毋庸讳言，目前，性道德教育研究工作还做得相当不够，从性道德教育自身来讲，它的内容和方法等还不能完全适应新形势的需要，而认真研究新形势下性道德教育的内容、原则、方法等无疑有利于加强和改进性道德教育工作。同时，新的时代环境和教育对象的新变化，要求变过去那种非系统的性道德教育为系统化、规范化、科学化的性道德教育，而要完成这一转变，也必须对性道德教育进行多方面的深入研究。例如，新形势下的性道德教育如何定位？如何确定性道德教育的内容？怎样确立性道德教育的目的和任务？性道德教育的原则和方法该怎样调整才适应新的需要？等等。通过这些方面的深入研究，就可以把性道德教育置于科学的基础之上，从而促进性道德教育的科学化。

2.有利于完成大学生思想道德教育的全面任务，促进大学生健康成长

传统的思想道德教育是害怕谈“性”的，而现实的情况是 “性”的商品化甚至市场化使性的快乐功能得到了极大的张扬，当代大学生深受影响并使其性道德价值观和性道德行为出现了偏离，这就给大学生的思想道德教育带来了挑战。进行性道德教育，培养大学生科学的性道德价值观以及较强的性道德能力，提升大学生的性道德和性文明素养是大学生思想道德教育的重要内容，也是完成大学生思想道德教育全面任务的重要环节。大学生要健康成长，离不开大学期间的思想道德教育和科学文化素质教育，离不开大学生体力、智力和道德力的增强，而在原有的教育系统中大学生的性道德素养和性科学文化素质、性道德能力是被忽视的，我们的思想道德教育给大学生“灌输”的是社会既定的道德原则和规范，面对复杂的道德情境进行道德价值选择和道德价值实现的能力培养出现空缺，而对大学生性道德教育展开深入研究，不但可以提升大学生的性道德性文明素养和性科学文化素质，还可以促使高校在大学生性道德教育的过程中重视大学生性道德能力的培养，促使大学生的素养和能力系统更加完善，从而真正促进大学生的健康成长。

3.有助于引领整个社会性道德性文明的跃升，推动和谐社会建设的进程

处于时代前列的当代大学生是敏感的群体，他们的性道德性文明现状必然对整个社会的性道德性文明发展产生重要影响。所以，加强对大学生性道德教育的研究，重视大学生性道德教育工作，使大学生性道德教育对大学生产生全面系统的影响，就能在对大学生普及科学性知识的同时培养他们对性的公平公正意识，引导大学生以负责任的、平等的态度处理两性问题，建构既有性别平等意识、又能相互尊重个性发展的两性关系，进行性活动时既能寻求性的合理满足又能遵循基本的道德底线，这样不仅能提升大学生自身的性道德性文明素养，而且还能以大学生处于时代前沿的身份和动力带动整个社会群体生活更健康，关系更和谐，从而引领整个社会性道德性文明的跃升。

中国改革开放以后，随着意识形态领域的拨乱反正，也是为了防止性传播疾病的严酷现实的需要，性教育得到了一定程度的重视，而性道德教育则一直偏弱。同时，改革开放的推进和市场经济的发展，必然引起我国社会结构的变动和各阶层人们利益的调整，人们的性观念、性态度也会出现新的变化，随之产生大量的性问题，如果不及时研究这些性领域的困惑与问题，寻求解决困惑与问题的方法，现代化建设就会受到影响，和谐社会建设就无从谈起。因此，对大学生性道德教育进行深入的研究，把性道德教育置于科学的基础之上，培养与社会主义和谐社会相适应的具有良好的性道德性文明素养的一代新人，必然推动和谐社会建设的进程。