复合型人才

2.1　培养目标定位于宽口径、复合型人才

21世纪，进入了知识经济时代，信息化社会的特征越来越明显，知识、能力、素质成为人才缺一不可的要素，正是因为如此，立足档案专业又不拘泥于档案专业，构建“复合知识、综合能力、全面素质”三位一体的复合创新型人才目标模式，从整体上提高学生的信息素养、信息技能是我院档案学专业学科建设的目标和宗旨。

在本科教育上，我院档案学系拓宽专业口径，淡化专业界限，紧紧把握信息时代政务信息管理创新的发展契机，注重培养具有系统的图书馆、情报与档案管理一级学科知识与公共管理知识，熟练掌握现代信息技术的基本技能和政务信息流程管理，具有较高的综合素质，能从事文件与档案信息管理、信息服务及信息开发建设等工作的复合型、实用型高级人才。从毕业生反馈信息来看，主要是在国家行政管理机关、企业、高校等部门就业，他们在各自的岗位上取得了优异的成绩。

研究生教育方面，除了按照国家1980年《中华人民共和国学位条例》中规定的三条——一是政治上合格，二是专业知识过硬，掌握本学科发展的前沿动态，具有独立从事科学研究和教学工作的能力，三是熟练掌握一门外语的要求——以外，我院档案学研究生培养目标中还专门提到研究生应该具有开拓精神和分析问题、解决问题的能力，能够独立承担本专业的科学研究与教学工作，博士研究生要求具有坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和广博的相关学科知识，能做出创造性的成果。培养学生的创新思维和创造能力已经成为我院培养研究生的一个价值取向。不仅具备坚实的档案学理论知识，还具备高层次思维能力，掌握档案学最新前沿信息，善于研究，勇于创新的集应用型与学术型为一体的综合型人才是我院研究生教育的目标。

根据新时期的培养目标，档案学系近年来对课程体系进行了多次调整、优化重组，本科教育大胆开设电子政务、知识管理、档案信息网络服务平台、网面设计与网站建设、信息系统原理及应用等课程，目的就是要培养素质高、具有创新能力的新世纪信息型人才。还开设了相关学科的课程如涉外文秘、行政管理概论、人力资源管理等。可以看出，所开课程涉及的知识面比较广泛，既有人文学科，又有应用技术，既重基础，又重能力，紧抓现代档案管理的特征，且具有一定的前瞻性。我院培养复合型高层次人才的目标通过研究生培养方向的设置也可以体现出来。为满足档案事业发展对人才的不同需求，我院以前开设了包括档案学理论与方法研究、档案与政治文化、电子公务与文件管理、文秘与文件、档案管理、档案信息资源与知识产权研究、档案信息计算机管理系统、知识组织与知识管理等在内的七个研究方向。后来根据学科建设的需要，又进行了较大的调整，硕士生研究方向为4个:①档案学理论与应用。研究档案学基础理论，包括档案资源建设理论、档案知识组织、普通与专门(包括科技档案、人事档案等)档案管理、档案事业管理、中外档案事业比较研究等内容。②电子文件管理。研究电子文件管理的理论与方法，包括政府、企业等部门电子文件的形成、采集、归档、存储和利用过程的微观管理方法和宏观管理策略。③政府信息资源管理。研究政府信息资源管理的理论、方法和法规，包括政务信息的形成、存储、传递与开发利用等问题。④档案管理现代化。研究档案管理现代化原则、技术及其应用，包括档案管理信息系统的设计与开发、数字档案馆建设、多媒体档案的存储与检索等。博士研究生开设了6个方向:①政府信息化与数字公文管理。主要研究在推进政府信息化的过程中，政府产生的数字公文如何以服务为导向、以生命周期管理为原则，进行全程管理的管理策略与方法创新。②数字信息资源管理。主要围绕数字信息的生命周期，探讨增值性开发与长期保存等创新思想与管理策略。③政府信息资源管理。主要研究政府信息资源管理的基本理论与开发利用的方法。④档案事业发展研究。主要研究档案事业发展的历史、规律与制度等相关理论与实践问题。⑤档案学原理与技术。研究中外档案学原理、档案管理与保护的理论、技术和方法，探讨当代环境下档案学研究的前沿课题、档案管理与保护的理论和技术方法。⑥数字档案与现代技术。研究数字档案形成、保存、管理、利用的基本规律以及由此产生的数字档案管理问题及其与现代技术之间的关系，为数字档案管理和数字档案馆建设服务。