浅谈对幼儿爱的教育

浅谈对幼儿爱的教育

安岳县护龙小学　刘　菁　指导老师：段晓芳

摘　要：《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。孩子成长是家庭的责任，也是学校的责任，更是社会的责任。如何营造一个适合孩子成长的环境，是一个社会问题，需要全社会的共同关注。特别是单亲家庭的家长要切实关注孩子成长，寻找有效的沟通途径。实现爱的教育需要从教导儿童学会换位思考；教导儿童学会表达爱；教导儿童学会在集体中生活等方面着手。

关键词：幼儿；爱；交流；学校教育；社会教育

幼儿教育的对象是3～7岁的孩子，他们幼小的年龄需要“园丁”的特别呵护和培养，需要教师用爱去滋润，用爱去熏陶，而且，幼儿时期正是个性和道德品质形成的萌芽时期，是进行良好品德教育的最好时期。因此这一时期的教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱，从而培养幼儿良好的生活习惯与健康的人格。通过爱的教育让儿童从小就学会友爱，让爱心伴随儿童的健康成长。

一、爱的教育的意义

（一）爱是开启教育成功的钥匙

幼儿教师要热爱幼儿教育事业，捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉孩子，了解孩子，关心孩子，与他们真心实意地交朋友，使幼儿感受到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。通过对孩子充满爱的教育活动，可以让孩子打开心灵的窗户，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

（二）爱是一种行动体验

作为一名幼儿教师，要对每一个学生充满爱心，用爱的行动去温暖每一个幼小的心灵。如在幼儿园里经常会有孩子拖着鼻涕，这时候作为幼儿教师就要担负起妈妈或保姆的职责，亲手用纸巾给孩子擦鼻涕；当新入园的孩子离开父母哇哇大哭时，这时作为幼儿教师就要给孩子以安慰，用行动表达着对孩子的关怀和爱意。对幼儿来说，老师一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，都会使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

幼儿教师不仅要用行动爱孩子，感染孩子，同时更应用行动影响孩子。因为这个年龄段的孩子是通过模仿来认识和感知世界的。教师作为孩子们学习的榜样，她的一言一行都对孩子有潜移默化的影响，这个时期如果孩子们受教师长期良好行为影响，孩子们也容易逐渐养成良好的品行。

（三）记录成长，关注心理的发展

接到生活在单亲家庭孩子的名单后，我就给这些孩子建立成长记录袋。对他们的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范跟踪并详细记载。平时密切联系科任教师和家长共同对孩子进行教育。课间多与孩子交谈，捕捉孩子们的闪光点。我们交谈的内容包罗万象：学习，生活，行为习惯，校内校外情况，与同学的关系，从中可以了解他们的心事，并尊重他们的隐私。当他们正确的处理问题时加以肯定，鼓励；随时注意发现他们的缺点，帮助他们查找原因，并制定相应的改正对策。

（四）爱心无限，缝合受伤的心灵

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。例如：刚开学不到一个月，我发现原来活泼好动的泓泓不再喜欢说话了，总是静静地坐在教室里，课堂上也没有见到他高高举起的小手了，换之而来的是大人才有的忧郁。于是我对他进行了家访，才知道他的妈妈在两个星期前因病到广州住院，医治无效刚去世，爸爸在西乡上班很忙，无暇照顾孩子，就把孩子放在舅舅家寄养，只有星期五和星期六才接到身边相处两天。一切来得那么突然，这对于一个刚满六岁的孩子来说是多么大的打击，在失去妈妈的同时又来到一个新的环境居住。我从他忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。我多次和他的父亲交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。同时积极引导、训练，使泓泓意识到爸爸不是不爱他，只是工作很忙无暇整天陪伴他的事实。与此同时我安排几个懂事的孩子在学习上多帮助他，关心他。平时有空多与他聊聊，开导他，经过一段时间的教育，泓泓终于露出了笑容，在课堂上也能举手回答问题了。

二、实现爱的教育的策略

（一）教导儿童学会换位思考

儿童无法体会父母的付出是因为他们没有站在父母的角度思考，无法体会做父母的心情，不理解父母的辛苦。同样，儿童们对于他们没有体验过的事情都是没有什么理解能力的。所以，要对儿童进行换位思考教育。可以让儿童给父母做一次饭，或者让儿童亲自去当一次交通警察，或者是亲自到建筑工地搬一块砖，让他们去亲身体验一下父母的工作，才能真正体会到父母赚钱的辛苦，为自己付出的有多么重的分量。换位思考是让儿童发现爱，珍惜爱的最好的办法。

（二）教导儿童学会表达爱

让儿童们发现爱，理解爱只是爱的教育的一部分，还要让儿童学会怎样去表达爱，制造让儿童表达爱的机会。儿童通过表达对他人的爱，可以在内心树立爱的责任感。可以让儿童在节日和特殊纪念日中，亲手制作贺卡和小礼物，送给要祝福的人，把自己的爱表达出来。比如，在教师节，亲手为教师制作一张小贺卡；在同学过生日的时候，亲手给同学做一个小蛋糕，体会到不仅接受爱是幸福的，付出爱更幸福。

（三）教导儿童学会在集体中生活

每个人都生活在一个大集体中，如果儿童不能适应和同学们的集体生活，那么，日后也无法学会与他人的相处之道。一个有爱心的人是能够在集体中照顾和帮助他人，相信朋友、也得到朋友信任的人。教导儿童要与自己身边的小伙伴友好相处，互相关心和照顾，有好吃好玩的东西也要一同分享，不要因为嫉妒而产生破坏的心理。用爱去对待他人的时候，他人也会用爱回报你。作为幼儿教师，最重要的任务就是，通过爱的教育让儿童从小就学会友爱，让爱心伴随儿童的成长，让这个世界的未来都充满爱。

参考文献：

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［2］赵立辉，侯湘璠.以爱为帆快乐起航——访吉林省人民政府机关第三幼儿园园长苏丽兰［J］.经济视角，2007（12）.

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［4］唐关玲.想说爱你不容易——浅谈幼儿园后勤工作管理［J］.新校园（上旬刊），2010（10）.