文学素养对涵育教师发展文化的作用

鹿泉市教师进修学校　高文玲

文学素养是一个人全面发展的铺垫，可以培养人们高尚的道德品质和情操，提高人生境界，帮助人们确立积极的价值取向，对人生做积极的思索与实践，使人们趋于高尚的人生追求。作为一名校长，要打造德才兼备、业务精湛的教师团队。这就应该提升教师的文学素养，用文学来充实其精神世界，并潜移默化的影响和塑造学生，进而培育现代化建设的高素质人才。

一、提高文学素养，是加强教师管理能力建设的重要途径

文学素养反应人的内在的精神素质和文化底蕴。华东师范大学方智范教授说，文学素养是一个健全的现代人的必备素养，人的心灵需要文学的滋润，就像花儿需要阳光、水和空气，才会产生多彩的颜色和灵动的气息。对教师来说，提高文学素养既可怡情增智、陶冶心情，又可升华精神、完善人格，是提高人文素质、加强管理能力建设的重要途径。

二、提高文学素养，树立正确的人生观、价值观

在新的历史条件下，在市场经济的大潮中，有个别教师得过且过，出现职业倦怠、牢骚满腹现象，还有的以个人情感需求的满足为人生的最大追求，等等。倘若他们具有“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的文学素养，就会明白人生的最大意义是为社会和国家作贡献。胡锦涛《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》中指出：“胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，……牢牢把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩，谱写壮丽的青春乐章。”

三、提高文学素养，创造更高的工作效率

文字和语言不是单纯用来记录的工具，也是人们表达思维、交流思想、沟通情感的桥梁。教师的文学理论、创作和鉴赏等方面的知识掌握程度和实际运用能力，实际上包括他们在理论、知识、智力甚至世界观、人生观、价值观等方面达到的水平。教师在日常工作中有很多岗位分配、检查以及上报的任务。文学素养的高低决定了他们是否对所负责的任务内涵和外延能够准确清晰的理解，能否提高操作流程的准确性、条理性和规范性程度，从而将工作做实、做细、做全、做优。良好的文学素养可以大大改善教师的思维状况，促进左右脑配合和协调工作，创新思维，创造出更高的工作效率。

四、提高文学素养，培养“以天下为己任”的爱国主义情感，增强其历史使命感与社会责任感

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中说：“弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗；……要广泛开展民族精神教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励人民把爱国热情化作振兴中华的实际行动，以热爱祖国和贡献自己全部力量建设祖国为最大光荣、以损害祖国利益和尊严为最大耻辱。”范仲淹提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想及顾炎武提出的“天下兴亡，匹夫有责”等，都富有深刻的爱国主义情怀，因此，它们被代代传承，源远流长。

五、提高文学素养，增强良好的沟通能力和人际关系处理能力

在长期的教学及日常工作中，大多数教师都能做到尊敬领导、长辈，和同事相处团结、友善，但也有部分教师自我意识太强，没有与他人分享及共处的意识。如果他们感悟到文学中的生存智慧，就能够懂得如何与他人和睦相处。《论语》载“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”；《孟子》的“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”、“仁者爱人，有礼者敬人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。这些为人处世的原则，在今天无疑还是指导我们与人相处的箴言。

六、提高文学素养，正确面对困难

作为教师，特别是学校的中青年教师，他们独立面对的事情很多，除了自身的职称评定、晋升晋级的竞争以外，还有家庭中孩子的升学与就业、双方老人的赡养问题以及社会上风靡的房子、车子和票子的压力等，有的教师就可能无法独立解决。他们或选择逃避到虚拟世界，或一蹶不振，失去信心。教师应该熟知“士不可不弘毅，任重而道远”。“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；……《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也”。另外，“故天将降大人任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”教师应该用这样的论述来启迪自己，鞭策自己。提高教师的文学素养，可以帮助他们拥有积极乐观的心态、坚强的毅力和意志，正确面对困难。

学校教育的目的在于为社会培养高素质的优秀人才。作为学校教师，更有义务提升自身的文学修养。育人者先育己，教师首先应该具备渊博的文学知识和文学才华及丰厚的文化底蕴，彰显出教师的人格魅力，其说服力和感召力才能自然形成，在学科教学中，潜移默化影响青年学生，其入人也深，其化人也速，方能起到润物无声的作用。