新中国印刷教育年的辉煌成就

新中国印刷教育60年的辉煌成就

中国印刷技术协会印刷史研究会顾问　魏志刚

新中国印刷教育60年的成就辉煌。建国初期，没有一所印刷技术学校，没有一所印刷专业的中等专业学校，没有一所印刷专业的高等学校，更没有由本国印刷教育单位培养的印刷专业的硕士、博士以及成就显著的印刷专家。经过60年的发展，我们有了各印刷厂办的技术培训班或技术学校，有了各种印刷中等专业学校，有了一批高等印刷职业专科学校，有了印刷专业的印刷学院，有了全国地区高等院校所设立的印刷专业，有了培养印刷专业的硕士、博士以及各类印刷高级人才的教育机构。60年来，我们培养了成千上万的熟练技术工人，一大批高等院校和中等专业学校毕业的学生已经成为中国各印刷企业事业单位的骨干力量，我们培养了一大批技术精湛、成绩卓著的技师、高级工程师和科研人员。我们在新中国印刷教育事业的建设过程中造就了一批优秀的教师，我们的印刷院校试验和实习的设备早已不是几十年前落后而陈旧的设备了，这些院校的教学设备已经非常现代化了。我们积累了丰富的教学经验，出版了各级各类印刷院校的各种教材。新中国印刷教育60年是从无到有、从小到大、曲折发展、成就辉煌的60年。

一、技术培训班

1949年10月1日，新中国诞生了,中国的印刷业也获得了新生。在中央人民政府的机构内有出版总署的设置，全国的出版印刷业由这个机构领导和管理。1950年，在出版总署的领导下成立了全国新华印刷厂总管理处，1952年，总管理处改制为出版总署印刷管理局。1953年，制定全国印刷业的第一个五年计划，此时中国的印刷业的教育工作随着全国印刷业的发展而提上日程。

由于大量的新青年工人进入北京、上海这些印刷业发达的城市，迫切需要对这些工人进行技术培训。1952～1956年，人民日报印刷厂、北京印钞厂、北京美术印刷厂在厂内开办技术培训班，对本厂职工和外厂委托培训人员进行技术培训。与此同时，出版总署印刷管理局组织商务印书馆等单位出版了一批技术教材，如《铸字》《纸型》《平台机的印刷》等技术教材。北京市印刷工会在北京工人文化宫组织多次印刷技术讲座，由当时印刷业的专家授课，受到了各印刷厂领导和工人的欢迎。在大量培训印刷技术工人的形势下，客观上迫切需要培训印刷技术骨干和基层班组长的问题就突出了。

二、中等专业学校与大专

1953年10月,出版总署印刷管理局在上海建立了上海印刷学校，首届学员由各地印刷厂选送，主要学习凸印、制版，学制两年。自第二届起，专业扩展为平版制版、凸版制版、平版印刷、凸版印刷。1957年秋，该校改为中等专业学校，学制三年半。1960年10月，经上海市出版局决定试办一期大专班（由中专毕业生选定），这是国内第一届印刷专业大专班。

1960年4月，北京市出版事业管理局曾创建北京市印刷学校，但由于1961年国家的经济困难而被迫停办。1963年开始我国经济情况好转，印刷业步入一个新的发展时期，各地新建了许多新的印刷厂，新的青年印刷工人的培训再次提到了议事日程。1963年，北京市政府批准成立北京市图书印刷发行职业学校，学校分为图书发行和印刷两个部。印刷部设有凸印、平印、装订、制版、企管五个专业。1965年，该校易名为北京市半工半读印刷学校。1963年，上海印刷公司建立了印刷职业学校。天津市也建立了印刷技工学校。1965年，陕西省建立了印刷学校。

三、印刷高校与成人教育

1954年，出版总署并入文化部，文化部下设出版局，出版局设有印刷管理处。1958年，文化部召开了“全国报纸书刊印刷工作会议”。全国性的技术革新运动广泛开展，1958年和1959年两次在上海召开“印刷工业技术革新交流会”。全国各地各厂涌现出多个技术革新的项目，但突出地缺乏设计人才和研究人才。印刷业应当培养高层次的设计人才和研究人才的问题就提到了议事日程。1958年，文化部成立文化学院，当时的黄洛峰院长就把印刷系作为该院的建设项目之一。1959年，文化学院举办了印刷业厂长研究班。1960年，文化学院印刷工艺系开始招生，由全国各省市新华印刷厂选送学员，经过文化考试进行录取。1960～1961年印刷工艺系制订了教学计划，初步建立了教师队伍、实验室和实习工厂。但1960年开始的我国三年经济困难使文化学院撤销，文化学院各系也相应撤销。由于印刷工艺系是我国唯一的初建的印刷专业科系，在黄洛峰等领导人士的多方努力下印刷工艺系并入中央工艺美术学院，直到1978年，经国务院批准扩建为北京印刷学院。1961年，在国家困难时期印刷工艺系建立了业余印刷专修科招收在职的职工进行学习。1965年，印刷工艺系首届学员毕业。

四、文化大革命停课与七.二一大学

1966年，文化大革命开始，印刷业的大学中等专业学校和技工学校全部停课。在文化大革命中，由于上海机床厂创办了“七.二一工人大学”，根据中央有关领导人士指示，各行业也应该办“七.二一大学”。中央工艺美术学院印刷系在北京与北京市印刷二厂联合办学，由北京市各厂选送学员，学习的内容为印刷机械；印刷系与青岛印刷厂联合办学，学习内容为印刷工艺。上海印刷工业公司也成立了“七.二一大学”，这个大学培养本印刷系统的在职职工，为本系统培养大专毕业水平的印刷技术（管理）干部科研人员和教学师资。1974年3月，北京印钞厂创立技工学校。陕西机械学院在70年代末期开始建立印刷专业。

五、改革开放后印刷教育的发展

1977年，根据有关恢复高考和招生的有关规定，中央工艺美术学院印刷系恢复招生，开始建立印刷机械专业，1978年继续招生，恢复印刷工艺专业。1978年，上海印刷学校重新挂牌，我国高等印刷专科学校恢复招生。

1978年12月，国务院批准在中央工艺美术学院印刷系的基础上建立北京印刷学院。按照建院计划设立四个专业科系：印刷工艺、印刷机械、印刷电子与企业管理。1979年，经北京市人民政府批准，重新组建了北京印刷专业学校(中专)。1981年，该校与北京市七十七中学联合办职业高中班。1982年秋，该校因校舍和经费问题停办。1984年，北京市印刷工业公司成立职工学校。1986年6月，职工中专学校改为北京市印刷职工中专学校。

20世纪的80年代，是新中国改革开放的年代。印刷业又开始迎来迅速发展的新时期，随着经济、文化特别是书籍、刊物、报纸出版事业的发展，再加上世界性的印刷技术大变革，激光照排、电子分色、彩色胶印、装订联动成为印刷技术发展的必然趋势，国家领导部门成立印刷技术协调小组，对全国印刷业及相关行业进行大规模的技术改造。各印刷厂引进了具有国际先进水平的印刷设备，使用和开发这些设备需要有高水平的工程技术人员，由此进一步促进了印刷高等教育和中等印刷教育的发展。在全国各地各厂举办激光照排、电子分色培训班的基础上，北京印刷学院、陕西机械学院、上海出版印刷高等专科学校扩大招生并调整有关专业课程，增加了有关信息处理、图像处理、出版编辑、书刊艺术设计等方面的课程与专业。80年代中期，我国外贸事业也得到迅速发展，但出现了“一等产品、二等包装、三等价格”的局面。在有关领导的重视和市场促进下，我国包装印刷业也迅速发展。株洲工学院和天津轻工业学院建立了有关印刷技术专业，随着我国测绘事业的发展，武汉测绘学院也建立了印刷专业，并在其后合并到武汉大学的印刷包装学院。与此同时，各地相继成立中等印刷专业学校，如辽宁印刷中等专业学校、江苏印刷中等专业学校、浙江出版学校。

90年代到21世纪初，随着外贸的大发展与超市的普及，以及办公的自动化和票据标准化，我国的包装印刷业和票据印刷业又有了一个跳跃式的大发展。而当代的包装印刷和票据印刷都是自动化程度很高和需要高层次图像处理的技术部门，因此在一定时期内需要相当数量的具有大专以上学历和计算机操作能力的本专科毕业生，由此进一步促进了印刷教育的本专科、高职和成人教育的发展，在此时期，除北京印刷学院、西安理工大学印刷学院、上海出版印刷高等专科学校等老院校在招生规模上有很大发展之外，在各省市有些高等学校也建立了印刷专业，如江南大学（原无锡轻工业学院）、哈尔滨商业大学、曲阜师范大学（日照分校）、山东轻工业学院、南京林业大学、浙江科技学院、杭州电子科技大学（原杭州出版学校）。上海理工大学也建立了印刷学院。

在印刷高等教育蓬勃发展的同时，印刷专业硕士、博士的培养教育已同时在进行，陕西机械学院较早培养了印刷方面的硕士，此后北京印刷学院、武汉大学等高等院校也相继设立了硕士与博士的培养项目。至今已有相当数量的硕士、博士走上了印刷业的工作岗位。

六、高职教育与成人教育

与本科印刷专业迅速发展的同时，为了解决各印刷单位第一线的高水平工程技术人员的需要，在中央教育部门有关大力发展高职教育精神的指引下，我国各高等院校迅速举办了高等专科教育。1993年，天津职业大学开设印刷技术专业。目前，包括深圳职业技术学院、北京印刷学院职业技术学院、广东轻工职业技术学院在内，已有二十多所开设印刷类专业的高等职业技术院校（包括专科院校）。现在开设的专业有印刷技术、印刷图文信息处理、印刷设备与工艺、数字印刷、包装印刷等。

在印刷专业本科教育和高职高专教育发展的同时，印刷成人高等教育也得到了很好的发展，早在80年代，北京印刷学院、武汉大学、西安理工大学、株洲工学院等院校相继开展了面向印刷行业的成人教育。目前印刷成人高等教育的形式有函授、业余、脱产班学习、办学层次有高中起点专科，专科起点本科和高中起点本科。据有关资料介绍，北京印刷学院于1987年开始举办成人高等教育，开设了印刷工程、图文信息处理等专科、专升本共计11个专业，在全国20多个省、市、自治区建立了30多个函授教学工作站，同时在新加坡、马来西亚等地设立函授站，发展华人非学历教育。到2007年，北京印刷学院成人教育累计培养各类学历非学历人才1.9万人。西安理工大学1986年举办函授教育，1988年11月经机械电子部批准成立成人教育学院，2002年学院更名为继续教育学院。采用举办夜大学、函授、成人脱产班等学习形式，设有专科、本科、专升本等学习层次，先后在全国20多个省、市、自治区大中城市设立了30多个函授站。武汉大学的印刷成人高等教育是由武汉大学继续教育学院统一招生管理，面向全国20余个省、自治区、直辖市招生，开设印刷工程、包装装潢艺术设计和电脑图文信息处理专业。到目前为止，几乎所有开设印刷本科教育的院校，均开展了印刷成人教育。

七、多种形式的工人培训与企业办教育

随着印刷业在20世纪末和21世纪初的迅速发展，国家有关部门对技术工人的等级及其评定做了有关的规定，因此，各企业基层技术工人的培训就由两种形式来完成，一种是有关单位举办各种印刷专业的培训班，从初级工到高级技师，另一种是企业自行筹办包含本企业文化思想和技术培训的专题班。印刷业广大职工的培训就进入了新的局面。这一时期的工人培训有了某些新的特点，例如引进某种新设备的专门培训，某种制版、印刷专业技师的培训、某种排版技术的培训、某种图像信息处理的培训等，这种培训具有专业化和现代化突出的特点。而确定工人等级培训的特点往往在于某工种某等级的具体要求。在一定时期和一定条件下，证书培训成了此种培训的特点。企业的职工培训是改革开放后我们印刷业吸收国外企业培训的一种形式，它对于提高工人的技术水平和认知水平有一定特殊的意义。我们有些企业已有成功的经验。

八、印刷教育的成果

中国印刷教育60年，从无到有、从小到大，建设了一批初等、中等和高等的院校和教学机构。这些单位拥有的校舍、教学设备以及相应的资产都是60年来印刷教学建设的直接成果，也是今后印刷教育的基础条件。60年来，印刷教学成果的另一方面，则表现为教学经验的总结，教学制度的建设特别是教材与科研成果。我们积累了丰富的办学经验，我们吸收国外印刷业的最新技术，我们坚持了中国的办学特色，我们总结了各种理论与实践相结合的教育方式，例如理论课在学校上实践课在工厂上的订单式办学（例如上海出版印刷高等专科学校为雅昌印刷公司办班，北京印刷学院为邮票印刷厂办班）。我们的教材建设从20世纪50年代的制版和印刷发展到60年代的印刷工艺、印刷设备、印刷材料，又发展到80年代的激光照排、电子分色，再发展到90年代的图像处理技术、信息传播技术和印刷全过程的自动化以及多种特殊印刷技术，琳琅满目、品种繁多，并在此基础上在印刷专业教学指导委员会的指导下，编出了一批具有较高水平的专业教材和实习指导书。

图1　教材的发展变迁

60年来，印刷教育的最大成果是我们的教学成果。多年以来，这些院校及技术培训的毕业生在各有关单位的工作岗位上，运用他们所学的知识，发挥着他们特有的作用。在广大印刷业生产的产品（书籍、刊物、报纸、超市包装印刷品、出口产品的包装印刷品、各种票据等）中都凝聚着印刷教育工作所产生的固化劳动成果，也包括多年来印刷教育工作者和毕业生在印刷科研方面所取得的成就。印刷业在1951年产量产值很小，当时国家中央财政经济委员会通过出版总署布置填报工业统计报表，当时出版总署统计部门一位领导同志说：“印刷业大部分是手工作坊，不能算工业。”60年后的今天，我国印刷业已有年产4000多亿元的生产价值，我国已是世界上的印刷大国。因此可以说，60年来中国印刷业的发展中也有印刷教育工作者的一份光荣的贡献。

新中国印刷教育60年的成就辉煌，但道路是曲折的，曲折的道路产生丰富的经验，这些经验有正面的也有反面的，及时地总结这些经验是我们印刷教育界的一项重要财富，只有正确地掌握了这项财富，才能使我们从印刷大国走向印刷强国的过程中减少曲折，加速前进，从印刷大国到印刷强国的建设包含着中国印刷教育工作者的光荣而艰巨的任务，历史向中国的印刷教育工作者提出了这个任务，具有中国革命传统的和社会主义建设经验的印刷教育工作者一定能完成这个任务。