二、落实实践教学各环节的具体工作，提高实践教学质量

二、落实实践教学各环节的具体工作，提高实践教学质量

（一）实验室建设和实验教学

2002年前，我系实验室设备价值人民币一百多万元，到2008年已达五百万元。近几年先后补充了物理学的力、热、电磁学、光学、近代物理等实验设备，补充了电子学的模拟电路、数字电路、电视原理等实验设备，新建了通信原理、信号与系统、传感器、光纤及移动通信、EDA、DSP、家用电器、嵌入式系统等实验室，满足了本、专科对实验教学的需要。在实验教学中大胆探索、把一些验证性实验改为设计性、综合性实验，努力培养学生的动手能力和创新能力。实验教学的大纲已经完善，对实验预习、辅导、实验报告、实验考核手段提出了要求，学生理论联系实践的能力进一步增强。

基金项目：四川文理学院教改项目《电子科学与技术新专业建设研讨与改革》（项目编号：2009-33-23）成果之一

艾斌（1968—），男，四川大足人，副教授，原物理与工程技术系副主任，现继续教育学院副院长，主要从事大学物理教学及管理工作

（二）见习、实习环节

见习、实习是提高和检验学生应用知识和适应社会工作的重要环节。对于师范类学生我们制定了实习计划，明确实习的目的和任务。先后与达县中学、达县第三中学、达州市高级职业中学、达州市高级技工学校等联系实习事宜，建立了长期合作关系。学生到实习学校实习之前，中学物理教材教法和中学物理选讲课程先行开设并组织试讲，使学生初步了解中学教学的内容和方法。实习期间由带队教师全程管理，对实习内容和纪律提出要求。一般是跟随实习指导老师见习一到两周，学习实习指导老师丰富的教学方法和经验，批改作业，管理学生等。实习生上课前必须写出教案并报实习指导教师审阅、修改后方可上课讲授，课后由实习指导教师提出不足和整改意见。班主任工作必须跟班，从早读直到学生就寝。实习指导教师和实习指导班主任休息时实习生要承担实习班的答疑和管理工作，到课堂辅导或到寝室检查学生情况。实习回校后还需完成实习总结，归纳经验和不足之处。通过对实习环节的加强管理，我系教育实习近年取得较好成绩，学生收获较大，得到了实习学校和老师的肯定。

电子类非师范专业主要在职业中学和技校实习，管理方法跟师范生一样。电子类学生我们还加强了专业见习，先后到重庆建设集团、长安集团、重庆光学机械研究所、重庆无线电三厂等企业进行了见习。通过见习扩大了学生知识面和视野，了解了现代工业生产流程和管理方法，对车用空调技术、自动控制技术、激光器件、无线电装配等均有一定了解。2008年见习期间与长安集团达成口头协议，我系准备新建的机械工程及自动化专业学生将在该集团实习，结束我系非师范专业长期在中学实习不能满足专业的特殊要求和学生个性发展要求的现状，为我系非师范专业的实践教学开辟出新天地。今后，我们将继续加强非师范专业的实习工作，尽量安排学生到企业生产第一线实习并取得良好效果。

（三）毕业论文（设计）环节

毕业论文（设计）是检验学生综合知识能力的一个重要方式，对于本、专科生均提出要求。第五或第七学期布置任务，学生选题和选指导教师并写出可行性报告报指导教师审查，学生通过查阅资料、修改论文或设计，具有初步的科学研究能力。中间必须通过指导教师至少四次审阅和修改。对非师范专业学生的毕业设计还要求做出实际电路并在答辩中演示。近年来，我们对本、专科学生均进行了毕业论文（设计）答辩，坚持不放水，毕业论文（设计）不合格的不允许毕业，必须限期改正。通过对毕业论文（设计）工作的常抓不懈，学生的科学研究能力得到提高。我系2007届物理学本科班中有一位学生毕业时发表了5篇学术论文，其中2篇是中文核心期刊。

（四）丰富的第二课堂环节

我系学生组建有科技活动社，主要目的是学习电子技术和家用电器维修。通过教师指导，学生互相学习，学生掌握电子技术和维修的基本知识并运用到社会实践。多次在校内外开展义务维修活动，得到社会好评，成为学院的优秀社团之一。

近年来我们还组织培训学生和参加全国、四川省大学生电子设计竞赛，通过对单片机程序设计、仿真，电路的设计和电路板的制作和调试培训，部分学生的电子信息技术和实践能力得到提高，多次获省级奖。参加了电子设计竞赛的学生毕业后找工作都比较容易，很多在工作岗位上干得非常出色。

对于非师范专业类学生还加强了三字一话的训练，以提高其师范技能。

在实践教学的其他方面，如社会实践等我系也配合学院积极地开展工作。总之，实践教学是一个综合性环节，得到了社会各界和学院的大力支持，取得了一定成效。今后，我们将改进工作方法，学习兄弟院校的经验，把实践教学提高到一个更高的层次，为合格培养本、专科学生而继续努力。