创办特色学校的实践的分析介绍

七、创办特色学校的实践

（一）构建学校自主发展的办学理念

构建自主发展的办学理念和与之匹配的行动框架需结合现代办学的总体趋势与要求，并依据学校的具体实际。

1．确立科学先进的办学理念

一所学校是否有特色，教育教学是否高质量，办学是否有效益，首先在于其办学理念是否科学先进。为此，我提出了“四园四会六高”的办学目标，力争在短期内形成四大特色，即电教特色、艺教特色、教研特色、创新特色。实践证明，这些办学理念是先进的，也是符合学校实际的。

2．制定切实可行的行动框架

为了将以上办学理念贯穿于学校工作的全过程，落实到常规工作的每一个环节，我校教职工代表大会审议通过了《玉沙小学争创省级特色示范小学行动纲要》。这个纲要的主要内容：一是成立领导小组，由校长挂帅组建工作专班，将各项指标和工作内容按照干部的岗位职责合理分配给分管副校长和各处室中层干部，明确分工，责任到人，公示到人；二是循序渐进，合理制定年度工作目标及分层目标，力争通过3年的奋斗，使学校成为文化底蕴丰厚的荆楚特色名校；三是推行结构工资制，全体教师各项工作任务完成情况将直接与工作实绩评估和绩效工资挂钩，充分体现干多干少、干好干坏、干与不干不一个样，每月由各处室组织考核评估，并以书面文字形式予以通报公示，用数据说话，用事实说话，客观公正，透明高效，做到让教师心服口服；四是实行周工作报告制，全体干部每周必须认真填写《周工作报告单》，及时向校长汇报已完成的任务及下一周的工作准备和工作建议，以便校长了解情况，调控管理，整体协作，分层推进。

（二）造就适应新课程理念的教师队伍

学校要提高办学水平，关键是提升教师的整体素质，使其能实践新课标的理念和精神，发展学生的个性特长，全面提高教育教学质量。而促进二者有机整合，最大限度提升办学效率的关键因素，又在于执行一整套规范有序的管理制度。

1．用规范有序的管理制度约束人

科学管理是事业成功的关键。管理就要管得有道理，只有这样，才能使管理产生效益。怎样保证管理策略的科学实施呢？首先是要制定符合实际、易于操作、规范有序的管理方案。基于这一认识，结合当代学校的管理经验和新学校的实际，我草拟了10项管理制度、8项奖惩方案及学校各类人员岗位职责，共计近3万字。拟出草案后，分发给学校领导班子成员审阅修改，然后召开教职工代表大会表决，并请代表对管理制度逐一审查、修改，剔除不合理、不科学的部分，真正让制度深入人心。为了落实制度，杜绝人为因素、感情用事，克服教学工作的随意性和盲目性，我们实行了分层管理，即处室中层干部负责执行管理制度，分管领导督查落实过程，校长调控制度落实情况。通过层层抓过程、层层抓落实，管理策略得到了科学实施，管理效益得到凸现。

2．用积分争先的竞争格局激励人

优秀的教师队伍是学校发展的基石。为了调动每一位教师工作的积极性，防止他们躺在过去的光环和荣誉下停滞不前，更好地激发这一优势群体的生命潜能，使他们早日屹立于新课程改革的最前沿，我校采用了“教师工作实绩评估”这一办法，激励每位干部、教师奋发向上，努力工作，岗位成才。

该评估办法将教师德、能、勤、绩分解成50项具体指标。每天，学校领导和各处室干部依据条例，对教师的各项工作给予记载、考评、细化管理、量化打分，一周一汇总，一月一小结。期末时，按中层干部、班主任、科任教师、教辅人员四个系列公布每位教师这一学期的总积分及其名次。积分上不封顶，下不保底，各系列前三名予以表彰，对后三名实行校长谈话，帮教整改，连续两次排列倒数第一的教师无条件“下课”，每期的教师工作实绩评估将作为教师晋职、晋级、提拔、表彰的重要依据。这一硬性制度的贯彻与实施，促进了教师岗位成才的竞争新格局。

通过几年的实践，学校教师已形成共识：教好书、育好人、立好足，必须有奉献的精神、过硬的本领。走出去、请进来，相互交流、切磋教艺，学校大兴教研教改之风浓厚，每一位教师都体验到了自己的价值和成功的快乐。

3．用愉快和谐的教学环境培养人

“善待每一名学生，不断激发出学生生命的活力”，这是我们追求的理想教育境界。为此，我校开展了以“让学生抬起头走路，让教师弯腰与学生交流，让学生说我能行，让学生在实践中创新，让学生设计学习问题”为专题的“五让教育研究”。该课题研究已达到全省同类行业先进水平，省教科所把我校教育科研的做法作为荆州市教育科研的样榜工程来抓。“五让教育”的实施，打造出愉快和谐的教学新天地，为学生素质的全面发展，插上了腾飞的翅膀。

——开设“知心屋”。选派经验丰富、深谙儿童心理的教师担任知心屋教师，每日开放，主要内容是：为痛苦的学生说安慰话；为孤独的学生说温暖话；为胆怯的学生说壮胆话；为自卑的学生说自豪话……

——开设兴趣课。每周安排一个下午，专门开展校级兴趣活动课，全校同学都可以打破班级、年级的界限，自选项目，自择老师，自由自主地参加各类兴趣小组活动。每逢星期三的下午，校园里显得异常热闹。足球场上欢呼雀跃，五星广场上舞姿翩翩，书法室内墨香浓浓，电脑室里键盘嗒嗒，棋艺房里短兵相接，科技室里各类手工制作、创新发明栩栩如生，呼之欲出……整个校园琴声悠扬、歌声嘹亮，孩子们犹如快乐的小鸟振翅而飞，兴趣盎然，其乐无穷。校园里文化氛围浓郁。

——办好大型活动。为了丰富学生的生活，陶冶学生的情操，充分展示我校开展艺术教育和课题研究的丰硕成果，学校每学期举办一次运动会，每学期举行一次为期一月的大型课题专题研讨活动，每年上半年举行一届“金孔雀”艺术节、下半年举行一届英语才艺竞赛等，力求通过扎扎实实的活动，促进教学质量的全面提高，促进学生素质的全面发展，促进校园文化品位的提升。

——交流日记。在通常情况下，只有教师查阅学生的作业、日记等。而我校的教师，每天要写一篇工作日记，每周要填写一次班主任周志。这些都摆放在教室里固定的地方，让学生查阅、点评。这样的交流有益于学生对教师的了解，对教育教学的了解，达到相互促进的作用。因此，教师的笔端不能马虎，更不能有损学生的希望与要求，交流日记收到了极好的教育教学效果。

——班中有班。在“五让教育”的实验中，我校教师打破了传统的做法，以4～8人为一组，编了T型、O型、正方形、马蹄型等座位模式，以组为单位，开展探究型、合作型学习活动。小组内的每一位成员既是学员又是老师，既是参与者又是组织者，教师将一节课的三分之二的时间还给学生，让学生去设计学习问题，探究问题如何解决，发现知识间的新的联系，每位学生都能够表现自己，都有时间去思考、想象、发现、创新，都有时间表达自己的看法、观点和发现。这样，每位学生的主体地位得到了充分体现，学习积极性得到了有效提高。

（三）创设典雅宜人的育人环境

1．创设宜人的育人氛围

学校育人氛围的建设既要体现学校的办学理念，又要与学校发展和谐一致。要做到让无声的文化会说话，这就必须聘请专业人员对学校文化景点进行科学规划与设计，并按规划建设，努力做到让每一处景点都赋予它文化的内涵和教育的功能。

2．配备优良的教学设施

优良的教学设施是全面推进素质教育和实践新课标的必备条件。为此我校先后投入200万元建成了全省一流的现代教育技术设施，其中供学生使用的60座微机室2个，班班配有大屏幕彩色电视机、计算机、有线广播等，实现了“计算机校园网、闭路电视网、教学监控网、有线广播网”四网合一，每个教室、办公室网络终端的计算机均可直接上网。学校体、音、美配套设施齐全，并拥有标准化实验室2个、音乐室2个；装备了阅览室，以及体、音、美活动室；确保了教学配套用房和丰富的教学资料及各类器材，为办示范特色学校奠定了坚实的物质基础。

瞄准特色，方能在素质教育园地里喜获丰收！

志存高远，方能在教育改革大潮中独领风骚！