“通信原理”双语教学课程建设

“通信原理”双语教学课程建设

一、项目基础

东南大学电工电子基础课程教学基地是教育部工科基础课程建设计划中首批获得批准的国家电工电子基础课程教学基地，并被推举为电工电子基地牵头学校。经过数年的建设，在教学改革、师资队伍、教材建设、实验室建设和师资培训等方面均取得了好成绩。2000年以全国同类基地排名第一的优秀成绩通过了中期评估，2004年又以优异成绩通过了验收评估。国家电工电子基础课程教学基地建设的教学成果于2004年被评为江苏省教学成果特等奖，2005年被评为国家教学成果二等奖。基地涉及的无线电工程系、电子工程系等7个院系均具有很高的学科水平，有6个国家重点学科、3个国家重点实验室和1个国家工程中心。在2003年江苏省品牌专业、特色专业建设项目评选中，7个电类系中有6个专业被评为江苏省首批品牌专业建设点。

“通信原理”是教学基地中无线电工程系等相关院系非常重要的一门大课程。由4位教授和3位副教授组成课程组，他们均长期从事通信领域教学和科研的工作，先后主持和完成了多项国家自然基金、国家863计划、国家科技攻关、教育部重点科学研究和江苏省重大科技攻关等项目，积累了丰富的科研经验。长期以来，课程组成员一直耕耘在课堂教学第一线，坚持科研为教学服务，在校、系各级领导的全力支持和关怀下，“通信原理”课程组已经取得了显著成绩。

1.引进和翻译优秀原版教材

课程组在与电子工业出版社的合作中得到对方充分信任，已经协助引进和翻译了4本原版优秀教材，分别是:

（1）Simon Haykin.Communication Systems（4e）.John Wiley ＆Sons，Inc.，2001

宋铁成等译.通信系统（第4版），电子工业出版社，2003

（2）John G.Proakis，Masoud Salehi.Communication Systems Engineering（2e）.Prentice Hall，2002

叶芝慧等译.通信系统工程（第二版），电子工业出版社，2002

（3）Bernard Sklar.Digital Communications:Fundamentals and Applications（2e）.Prentice Hall，2001

徐平平等译.数字通信:基础与应用（第二版），电子工业出版社，2002

（4）Michael B.Pursley.Introduction to Digital Communications.Pearson，2005

叶芝慧等译.数字通信导论，电子工业出版社，2005

这些国外优秀教材和我们的译著已经作为很多院校的教科书和参考书。

2.双语教学

我们一直主张，重要课程不能只用一本教科书。国内外很多通信原理方面的教材各有千秋，各个学校应该根据自身的实际情况选用。根据我们的教学实践并通过充分调研和讨论，我们认为在现阶段以国外1～2本原著为教科书，辅之推荐多本国内外优秀教材，比较符合我校实际。因此，从2003年春季开始，我们选用Simon Haykin的《Communication Systems》作为教科书，推荐John G.Proakis的《Communication Systems Engineering》、Bernard Sklar的《Digital Communications:Fundamentals and Applications》、樊昌信等的《通信原理》和曹志刚等的《现代通信原理》等作为参考书，尝试采用双语教学，即老师的课件、板书、作业题和试卷等书写内容以英文为主，讲课以及和学生交流以中文为主；学生的作业、试卷解答等书写内容以英文为主，课堂回答问题以及和老师课后交流以中文为主。将近3年的实践证明，这种双语教学取得了良好的效果，有效地提高了教学质量和学生的创新意识，学生普遍反映“通信原理”双语教学让他们接触了大量的新知识，打实了基础，扩大了视野，大大地提高了与国内外师生的交流能力，同时也为后续课程甚至研究生阶段的学习研究打下坚实的基础。

3.发挥科研优势，让科研为教学服务

进行科学研究是高校老师的重要任务之一，课程组成员都是移动通信国家重点实验室和无线电工程系的骨干教师，承担着较多的科研任务。多年来，课程组始终坚持科研服务教学、两者相辅相成的理念。在科研上，我们取得了2004年度江苏省科技进步一等奖和2005年度教育部题名国家科学技术奖科技进步一等奖的标志性成果。我们及时地将科研中取得的成果转化为教学内容。

（1）基于国家“十五”科技攻关“基于Bluetooth技术的无线接入系统”等项目的研究成果，设计研制了“通信新技术教学实验系统”，包括数字基带仿真实验、服务发现实验、局域网接入实验、电话网接入实验、语音传输实验、数据传输实验、图像传输实验、无线多点组网实验、通信性能评价实验和GSM/GPRS接入实验等，相应的著作《通信新技术及其实验》由科学出版社于2003年9月正式出版（至2005年6月已重印3次）。这一转化的成果2002年12月通过了江苏省科技厅组织的鉴定，获得2004年度南京市科技进步二等奖。

（2）基于国家863计划、江苏省高技术研究等项目的成果，设计研制了“嵌入式系统系列实验”，相应的著作《嵌入式系统及其开发应用》由电子工业出版社于2005年6月正式出版。系列实验和著作系统地介绍了嵌入式系统的基本原理和主要技术，以ARM和Linux为重点，详细讨论其硬件结构和软件体系。

（3）基于国家自然科学基金、教育部科学技术研究等项目的成果，设计研制了与“通信原理”和“数字通信”课程配套的全新系列实验，包括信号与频谱实验、数字调制实验、网格编码调制和维特比译码实验、分组码与卷积码实验、Turbo码编解码实验、CSMA/CD实验、跳频通信实验、同步实验、码间串扰与均衡实验、匹配滤波器与最佳接收实验和直接序列扩频实验等，相应的著作《信息与通信工程原理与实验》2006年3月由科学出版社正式出版。

上述成果除了我校使用外，浙江大学、西安电子科技大学、东北大学、湖南大学、香港中文大学等20余所高校也正在使用。

4.持之以恒进行教学研究

课程组在“通信原理”课程教学和实验建设等方面发表了10余篇论文。

（1）宋铁成.“通信原理”课程的教学实践.电气电子教学学报，2003，25（5）:95～97

（2）宋铁成.“通信原理”课程的系统级实验建设.电气电子教学学报，2004，26（4）:66～68

（3）宋铁成，沈连丰.通信信息类专业课程创新性教学的探索与实践.贵州大学学报，2005，22（9）:74～76

（4）鲍淑娣，沈连丰，黄爱苹.一种应用于教学实验的多点无线通信网络的设计和研制.电气电子教学学报，2003，25（3）:1～4，56

（5）刘云，徐平平，宋铁成，鲍淑娣，沈连丰.基于蓝牙系统的基带处理仿真教学实验的设计和研制.电气电子教学学报，2003，25（3）:35～40

（6）刘云，施荣，沈连丰.通信性能评估的仿真实验研究.电气电子教学学报，2003，25（6）:50～55

（7）刘云，沈连丰，朱慧芬.语音编码技术及其实验研究.电气电子教学学报，2004，26（3）:11～16

（8）胡静，沈连丰.蓝牙，一种极具潜力的小区域无线多媒体通信技术.电气电子教学学报，2002，24（3）:1～5

（9）徐平平.高等教育科研团队素质训练体系设计与实践，东南大学学报（哲学社会科学版），2002.1:114～118

（10）王佳，宋铁成，沈连丰.一种适用于教学实验的跳频系统的设计与实现.电气电子教学学报，2004，26（3）:48～50，54

（11）刘晓明，宋铁成，沈连丰.基于CSMA/CD的教学实验的设计与实现.电气电子教学学报，2004，26（4）:28～32

（12）施永磊，沈连丰，宋铁成，叶芝慧，刘佳.最佳接收实验系统及其DSP开发平台的设计与实现.电气电子教学学报，2005，27（1）:45～49

（13）陈美娟，沈连丰.一种循环码实验系统的设计和研制.电气电子教学学报，2004，26（5）:57～59，80

5.已获的奖励和项目支持

（1）获得2002年度东南大学优秀课程并获得东南大学立项建设；

（2）研究成果“通信信息类专业课程创新性教学的探索与实践”获得2004年度东南大学教学成果二等奖；

（3）“‘通信原理’精品课程建设实践和研究”获得2005年江苏省教育改革立项支持，项目正在执行中。

以上这些工作基础为本课题的研究打下了良好的基础。

二、项目研究思路及主要内容

在“通信原理”课程教学中，普遍存在侧重基础理论教学而忽略与实际应用和最新发展相结合的现象。很多同学对书本知识非常清楚，但就是无法从通信系统的角度理解，往往“只见树木、不见森林”。另外，由于完全采用中文教学而最新文献往往又是外文的，学生阅读外文文献能力较低，缺乏专业知识的国际交流能力。

目前，“通信原理”课程教材普遍选用国防工业出版社出版的由西安电子科技大学樊昌信教授等编著的《通信原理》和清华大学出版社出版的由清华大学曹志刚教授等编著的《现代通信原理》。为了提高学生国际交流的能力，首先选用优秀原著教材进行双语教学，然后编写适合我们学生使用的教材和教辅资料。同时，将最新发展起来的新概念和新技术融入课程教学，继续坚持科研服务教学、两者相辅相成的理念，将最新科研成果为课程教学所用。

基于以上研究思路，课题组将重点研究以下主要内容。

1.研究“通信原理”课程双语教学的规律和特点，并指导教学实践；

2.研究“通信原理”课程双语课堂教学、课程辅导、综合实验、考试环节和网络教学资源等有特色的教学方法体系，提升学生专业知识的国际交流能力；

3.探索同类院校共享上述教学资源的机制和模式；

4.与电子工业出版社紧密合作，引进和使用优秀原版教材并组织翻译，项目执行完成后，将组织编写用于双语教学的配套教材和资料；将最新科研成果应用于教学实验环节，研制新颖的系统级实验并编写相应的教材。

三、项目团队

项目负责人:宋铁成教授，博导

项目团队主要成员: