“后”大学生共产主义信仰现状及其教育措施

“90后”大学生共产主义信仰现状及其教育措施

段成俊^[1]

一、“90后”大学生共产主义信仰现状

大学生是一个有着自己独特性的群体。从年龄上看，他们已进人青年期，思想敏锐，可塑性强，正是信仰确立的关键时期。从个人素质上看，他们具有较高的知识水平与判断力，容易学习、接受新的思想和生活方式。他们的信仰问题，既关系着自身的健康成长，也关系着社会的稳定和发展，十分重要。全面了解和掌握大学生的信仰状况是高校思想政治教育工作的重要内容。特别是在价值多元、思想困惑、道德失范、信仰危机等多种复杂因素作用下的社会转型期，了解大学生的信仰问题显得特别有意义。

当前，我国正处在改革开放深入发展的时期。拥有近8 000万名党员的中国共产党领导中国人民取得了举世瞩目的成就，作为一个共产党员，逢此盛世，心中必然充满了无比的自豪感。但在快速发展后的今天正面临着一些党员干部腐败、收入差距扩大、资源环境瓶颈等诸多持续发展的障碍。在这样的形势下，“90后”大学生的共产主义信仰问题引起了人们的普遍关注，为充分了解当代大学生的共产主义信仰现状，并提出相应的提升措施，我们进行了“‘90后’大学生共产主义信仰问题”的问卷调查，现根据有关调查数据对当前大学生的共产主义信仰现状进行分析。

从调查数据中可以看出:有77%以上的大学生是有信仰的，而且大部分(74%)的大学生很清楚地认识到信仰和宗教并不是完全等同的，也认识到了信仰对于人的重要性。同时，63%的同学可以很客观理智地看待宗教的问题。这说明社会上对于大学生特别是“90后”大学生信仰的匮乏这样的观点是不符合事实的，而且大部分的学生对于信仰和宗教有足够的认知。但是在调查中我们也发现，有55%以上的大学生在大学生活中感觉很迷茫，说明虽然清楚地认识到了信仰的重要性，而且也自认为自己并不缺乏信仰，但是所持的信仰却无法给自己的行动提供一个明确的目标，无法正确指导自己的思想和行动，更不能达到帮助自己形成正确道德观和世界观的作用。

从调查中可以发现，有53%的同学承认自己对共产主义信仰没有明确认识，而且70%以上的同学都认为自己的知识来源于课堂，对共产主义的认识只是在课堂上接受，而没有主动地学习。

从调查中可以看出，97%受访的同学都是共产党员、预备党员或者入党积极分子，但是从关于入党动机的调查上可以看出，他们的入党动机大多是出于就业或者政治荣誉上的考虑，而非真正地把共产主义当作自己的理想，把共产主义当作自己的信仰。

从调查的数据中可看出，大学生拥护走社会主义道路，积极关注社会现实，关心社会问题，但对目前出现的一些社会问题表示不满。他们向往共产主义社会的崇高美好，但怀疑能否实现。出现这种状况，虽说有社会转型时期一些负面因素的影响，但我们也应该对高校长期来的信仰教育与思想教育方式进行总结、反思和改进。虽然说有少部分大学生表现出道德空虚状态，但大学生的信仰状况总体来说体现了对人生价值的把握，表现出他们对人生价值和生活意义的追问与思考，对美好道德及人性的追求。

二、关于加强大学生共产主义信仰教育的措施

通过上面的分析，提出以下加强大学生共产主义信仰教育的措施。

1.注意研究大学生的接受心理

研究大学生的接受心理，有助于高校思想政治教育工作者转变观念，换个角度看问题。过去，思想政治教育工作者往往是从党和国家的需要来强调思想政治教育的重要性，而不大注意考虑大学生的需要。久而久之，在大学生的心中，似乎接受思想政治教育不是他们自己的需要，而是党和国家的需要。如果我们把握了大学生的接受心理，使思想政治教育能够与大学生的人生追求和需要结合起来，就可以摆脱理想信念教育的被动状态，受到大学生的欢迎。我们不仅要研究大学生的接受心理，而且还要研究其不接受心理。比如，心理抗拒就是一种不接受心理，它本身有不同的表现和原因。一是来自成长心理的反叛。这是心理发展中正常的阶段性表现。二是来自大学生的生活经验自发的抗拒。与其信念一致的就乐于接受，而不一致的则产生抵制心理。三是来自受大学生利益倾向的抗拒。一种情况是与大学生的利益无关的问题，大学生往往表现拒绝，或表现不出强烈的兴趣，易于采取冷漠或不予理睬的态度。另一种情况是，由于外来信息与大学生的利益相反，或主观认定是相反，往往就加以反对。四是来自受大学生自尊心的抵抗。

2.创新大学生思想政治教育工作

要创新大学生思想政治教育工作，一是必须围绕“培养什么样的人”这一高校的根本任务来进行。胡锦涛总书记在《致中国青年群英会的信》中，希望广大青年成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。这就要求我们在开展大学生思想政治教育工作的过程中，要教育大学生时刻牢记新时期青年的历史使命，不断提高自身素质，自觉地担当起时代的重任，坚定理想信念，增强社会责任感和历史使命感，成为一代新人。二是必须深入研究和掌握当代大学生的思想特点，认真分析其原因，这是做好大学生思想政治教育工作的基础。三是必须遵循大学生成长成才规律和教育规律，使思想政治教育与学生学习生活相结合，与教学、管理、服务工作相衔接，与知识传授、能力培养、素质提高相统一，要根据新形势新任务的要求，创新内容、创新形式、创新手段、创新机制，不断提高思想政治教育的针对性和实效性。

参考文献

［1］邓斌.坚定共产主义信仰之魂［N］.长江日报，2005-7-21(12).

［2］张冰.培养大学生共产主义信仰进一步加强高校基层党建工作.思想政治教育研究［J］.2004(3).

［3］糜薇.社会转型时期大学生的信仰状况探析［J］.重庆市委党校学报，2005(2).

［4］田正学.关于当前形势下坚定共产主义信念的思考［J］.重庆科技学院学报(社会科学版)，2002(2).

［5］刘志坚.重视当代大学生的理想信念教育［N］.光明日报，2005-6-22.

［6］谭黎明.当代大学生信仰危机的原因及对策分析［J］.经济与社会发展，2009(2).

［7］林媛媛，毕作庆.90后大学生党员思想教育研究［J］.湘潮(下半月)，2011(5).

【注释】

[1]段成俊，上海师范大学马克思主义学院2009级马克思主义原理专业学生。