家庭教育的现状及其对策

第二节　家庭教育的现状及其对策

俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

一、家庭教育的现状

1.某些家长教子方法有失偏颇

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下两种类型：

一种是“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而，对孩子成才的期望值较高。具体表现在：

其一，重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

其二，舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买参考书或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

另一种是“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，一些家长采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无意中放弃。具体表现为：

其一，“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情托付给爷爷、奶奶、外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”“中心”“轴心”，孩子“吃什么”“穿什么”“用什么”，时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自理能力差，热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。

其二，“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“诉苦”的现象绝非个别。家长常常感叹，在教育子女这个问题上“无从下手”、“伤脑筋”。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。

所谓的超现实性，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的不一致性，是指家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育，然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如对孩子的“顶嘴”“自私”“不招呼客人”“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往视而不见。长此以往，孩子养成了一些不良行为习惯，家长一旦醒悟，即使招数使尽亦无法纠正，于是出现了学校里的“乖乖娃”回到家里成了“小霸王”的异常现象。

2.孩子的表现出人意料

现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，在他们的学习和生活中出现了种种令人担忧的“怪圈”：

崇拜金钱在市场经济高度发展的今天，学生对拥有金钱的愿望已越来越强烈。在学生的口袋里，或多或少都装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现，用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻，特别是对弱小者施暴现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与“崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联系。

浪费钱物我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：①测验考试成绩“达标”后的“奖金”；②替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；③家长每天给孩子的早餐费和车费；④个体经营者的孩子还有“帮工钱”；⑤亲戚朋友赠送的钱物……在学生眼里，这一切全是“得来全不费功夫”，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦、不新潮就被打入“冷宫”。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。

流行享乐有的学生对生活十分挑剔，吃的要精细有营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的发卡，看的是精美的卡通书。有的学生上学、放学还要请人接送；有的学生干脆用钱雇佣“棒棒”背书包；有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼付钱。在家里，大部分学生过的是“饭来张口，衣来伸手”的生活。

唯我独尊有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替。不能说他不爱自己的父母，不能说他不尊敬自己的长辈，只不过在他的心目中，或许他更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。他们缺少互助精神，对别人、对集体的事漠不关心，缺乏平等、公正的意识，对损害他人利益的事无动于衷，他们心中只有“我”的利益。

在学生中出现的种种“怪圈”，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪圈”，亟待学校、家庭和社会的共同努力。为了孩子的健康成长，我们必须对家长进行家庭教育方面的指导和帮助。

二、家庭教育的对策

1.重视教育合力的形成

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，以现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

首先，要指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

其次，要指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有自己的选择。孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干。孩子是培养教育的对象，不要把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。

2.重视各类活动的开展

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。学校完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的由学生和家长共同参与的各类活动。如，春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动；在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动……通过活动的开展，家长以情感为桥梁，以亲情为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

3.重视和睦家庭的建立

父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭环境。父母应该通过自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。学校有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，只有这样，我们的教育才会有成效和希望。