学校校园文化建设怎么做

安康市阳光学校　徐兴堂

一、对加强学校文化建设重要性的认识

学校文化是学校长期发展中所积淀下来的较为稳固的思想意识、行为习惯和工作生活态度，它弥散在校园的各个角落和学校教育的各个方面，影响着师生职工的行为（对人、对己）、工作学习态度、思维习惯、人际交往方式等等。它直接影响着师生的价值判断和价值追求。无疑是一种耳濡目染的教育，能起到春风化雨润物无声的育人效果。

学校的价值在于深厚的文化底蕴，鲜明的品牌个性，特色的教育模式。这一切构成了一所学校的文化精神。教育需要潜移默化，办学是一种文化行为，教师真正认同了学校文化，才能逐渐被这种文化同化，才能在行动中把办学理念落实为具体的行为。没有文化便没有学校，没有优秀的文化，便没有卓越的学校。文化是学校的根基，是学校的灵魂，是学校发展的力量和源泉。

文化是一种力量，无论承认不承认，这种力量时时刻刻都存在着，并左右着一所学校的前途命运。因此，可以说，作为一所学校，只有形成了一种积极向上的文化精神，才能有效提升办学的品质，促进内涵发展。

二、加强学校文化建设的主要内容

学校文化建设，讲求得是全方位的建设，而非某一个方面。我校是从以下几个方面入手加强建设的。

一是学校的文化精神。主要涵盖以“永远改革、永远创新、永远追求、争创一流，永不止步”为文化精神；以“教会做人、学到知识、掌握技能、学会交流、实现价值”为教育思想；以“以口语教学为主、手语教学为辅、创设情境、发展语言”为教学特色；以“活动引领、主题鲜明、主动进取、综合发展”为文化特色；以“安全、健康、文明、快乐”为校园文化载体；以“会做人、会学习、会生存，在家做好孩子、在校做好学生、出校做好公民，德智体美劳全面发展的残而有为的有用之才”为素质教育目标。

二是学校党建文化。主要涵盖党支部文化、领导文化、廉政文化、宣传文化、党员文化、工会文化、团支部文化、少先队文化、班级文化。

三是学校发展文化。主要涵盖学校发展目标、学校办学理念、学校办学宗旨、学校办学思路、思维模式、领导集体工作思路。

四是学校行为文化。主要涵盖校训、校风、教风、学风、共识、工作模式、做事风格、教师职业道德。

五是学校管理文化。主要涵盖学校管理总目标、学校管理总要求、学校管理文化、学校管理工作思路、学校制度文化、安全管理思路、教学管理要求、行政管理要求、后勤管理要求、教师文化、教师为本文化。

六是学校德育文化。主要涵盖学生的规范要求、学生文化、班务工作要求、家长文化、待人文化、物质文化、健康文化、学校激励文化、学校交往文化、活动文化、个人交往文化、制度文化、课堂文化。

七是学校生活文化。主要涵盖社会文化、家庭文化、餐厅文化、学生主体文化、礼仪文化、寝室文化、接待文化。

三、加强学校文化建设的途径

我校加强文化建设的主要途径表现在以下几个方面：

一是结合学校的实际，开展广泛的讨论，以达成共识。文化与制度不同，文化主要是营造一种氛围、一种导向、一种潜移默化，一种精神，它不能直接去约束人，需要自觉行为，这就需要达成共识。对此，我们采用的方法是，首先将文化建设的内容打印，下发给每位教职工，充分征求意见，再收上来，集中意见，对具有建设性的意见予以采纳，并完善，充实文化建设内容。第二次发至教职工讨论，继续征求意见，再收上来，集中意见和建议，继续修改、完善，充实内容。经过行政会讨论研究之后，提交教职工大会审议表决通过。如此一来，经过两下两上和审议表决通过程序，全体教职工对文化建设的内容熟知在心，为达成共识奠定了基础。

二是将文化建设内容，设计编印成集，做到每人一册。通过多种方式贯彻执行。其一，要求每位教职工都要认真学习，深刻领会，并结合自身的情况，矫正自己，向高品位的人生靠近。其二，要求每位教职工撰写贯彻落实的心得体会，并在学校组织召开的会议上进行交流，以实现扬长避短、相互促进，共同提高的目的。其三，定期召开座谈会，向学校汇报各自收获的进步，从而激发出积极向上，不断进取的忘我精神。

三是营造积极的文化建设氛围，处处充满着优秀文化气息。其一，形成浓厚的校园文化氛围，做到环境育人。根据学生以目代耳的特质，学校利用校内可利用的环境，展示文化特色，不断向师生传递文化气息，育人在潜移默化之中。其二，学校各项工作突显文化特色，教职工以崇高的责任感和使命感，做到了教书育人、管理育人、服务育人，整个校园充盈着育人的气息。其三，多管齐下，全方位实施文化建设工程。学校党政都将文化建设作为一项工程列入议事日程。要求各方面的工作安排都要彰显文化建设特色，使学校文化建设工程深入人心，成为师生员工的自觉行为，成为促进学校事业不断发展的推动器。

四、加强学校文化建设的成效

文化引领，学校工作收获颇丰。一是凝聚了人心。目前，全体教职工心往一处想，劲往一处使，聚精会神干事业，一心一意谋发展，人气很旺。二是激发了教师一专多能意识的增强，一个“特殊教师，一专多能，兴趣广泛，服务学生”的理念已深入人心。目前，我校的教师不但能教好书，而且还会享受乐器、烹饪、开车、文体活动等方面的快乐。三是主动工作、创造性工作的意识已基本形成。实现了人人都能发光发热，人人都是推动学校事业发展的优秀分子，形成了想干事、能干事，干成事的文化环境。四是办学的社会效益十分显著。学校实现了集学前康复教育、义务教育、职业教育、指导就业为一体的办学模式。目前，有60多名聋童开口说话，有25名回到普通学校上学；有7名学生考上大学；有650名职教毕业生走出学校，就业率达到85%以上。历年来学生演出的文艺节目多次在中央、省、市汇演中获大奖；学生的美术作品先后在全国、省、市举行的书画大赛中获大奖；其中150多幅作品走出国门，在国际书画大赛中获金、银、铜奖。

天道酬勤，学校工作得到了广泛认可。一是市长召开专题市长办公会议，研究解决学校发展中存在的问题，要求社会各界各单位都要支持学校的发展，仅2010年就为学校解决经费840万元，用于学校扩大办学规模。二是我校被陕西省定为“全省特殊艺术人才培养定点学校”，被国家定为“全国特殊艺术人才培养基地”，被陕西师大定为“教师创新项目研究基地”；学校被国家表彰为“全国特殊教育先进单位”，进入全国百强特教学校行列；学校党支部在庆祝建党90周年时被中共中央表彰为“全国先进基层党组织”。作为一个特殊教育学校的党政工作同时受到国家和党中央的表彰在全国也不多见。校长也被教育部、民政部、中残联授予“全国先进特殊教育工作者”，被中国教育学会授予“全国百名优秀中学校长”称号。这一切成绩的取得，从一定意义上说，与学校加强文化建设、促进内涵发展，提升办学品质的思路不无关系。因此，以文化建设为引领，促进学校全面可持续发展是我校追求的永恒主题。

此文于2011年10月在咸阳参加的陕西省特殊教育学校第四届校长联谊会上交流。