小学校园文化建设及设想

铜冶镇羊角庄小学　任素贞

什么是校园文化？每天清晨校园里都能听见嘹亮的红歌和清脆、响亮的经典诵读，随处可见一张张笑脸，随处可闻一声声问好及相互间的谦让，课间上下楼梯秩序井然，教室里、院落里小至一片纸、一个塑料袋都会被随时捡起来放到垃圾桶里。

我校以“让孩子踏上精彩人生”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以推进教育全面发展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的建设，创新校园文化活动的内容，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

一、更新办学理念，优化育人环境

校园环境是反映一所学校学风、校风乃至物质文明、精神文明建设水平的重要窗口。我们已清醒地看到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分，优美的环境可以使学生产生一种奋发向上的精神，良好的育人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶，对学生的文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。

二、依仗科研拐杖，促进教师成长

教育的成败关键在于老师，因此，校园文化建设首先要注重教师的专业成长。我们以“科研为先导，科研促教改，探索课堂教学新模式”为思想指导，鼓励人人都要从“教书匠”变为“学者型”、“专家型”教师。鹿泉市教育局对教师的专业成长非常重视，每月组织教师参加两次专业培训，有专家讲座、专业技能培训等形式，使教师汲取专家的先进经验，不断提升自身的专业素质。

在教育局的引领下我校制定了教师专业发展规划。本学年要求每位教师制定教师个人发展计划书、开展校本课题研究、坚持撰写教学反思日志和进行集体备课等，最终实现教师个体和群体层面的专业提升，在培养学生的创新能力和创新意识的同时，使教师从学生发展中体验快乐，收获情感，乐于从教。同时发掘骨干教师的潜力，注重优秀教师的成果展示，形成教师的专业发展文化，充分彰显了校园文化的实践性。

三、丰富多彩的校园生活彰显校园文化

（一）让校园充满文化气息

我校充分发挥宣传窗、黑板报、阅报栏、广播站等宣传阵地的作用，合理地在校园里布置“警句”、“校训”等。让校园文化渗透在各个角落，如校园中随处可见的“学无止境”、“每天多一些微笑”、“栏杆可不是滑滑梯”等温馨警句，让学生看了产生会心一笑的感觉，起到潜移默化的作用。

（二）开展多姿多彩的文化活动

为了使校园文化建设落到实处，我校有计划、有组织地开展全校性的文化主题活动，让整个校园动起来。

1．创建“书香校园”，充满浓郁书香气息

为了更好地创建“书香校园、书香班级”，我们丰富了课外阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量平均每人不少于3本，每学期借换书两三次。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周一下午第三节课为师生共读时间，班主任进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。我校每年都要举办美文诵读赛、讲故事比赛、评选“书香班级”和“读书明星”等活动，促使师生共同发展。

2．学会感恩，与爱同行

我校坚持开展“学会感恩，与爱同行”的感恩教育，通过“感恩自然、感恩校园、感恩生命”的教育，对学生进行情感教育。首先，开展了学生向家长、老师献真情活动，每天送家长一句温馨的祝福，每天到校后向老师问好，表达对家长、老师的感激之情。其次，开展“我爱校园”、“我爱我家”、“我爱班集体”活动，现在校园里脏话少了，礼貌用语多了；追逐打闹的少了，捡垃圾、做好事的多了，校园处处体现出和谐文明的风貌。

3．特色活动展现学生个性

三年来，学校里的变化是翻天覆地的。我校在“让孩子踏上精彩人生”的思想指导下，以少先队组织为阵地，制定了符合我校实情的工作计划，在开展课外活动时遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则。做到“四有”——有计划、有教案、有记录、有总结；“四定”——定人员、定地点、定时间、定内容；现在我校主要开展的课外兴趣活动有书法、绘画、五子棋、跳绳、小篮球、舞蹈，学生在活动中找到了自我，找到了自信，校园成为了学生个性、特长生成的主要阵地。

四、我们的设想

第一，在一两年内，让学校面面墙壁会“说话”，花草树木会“言情”。

第二，提升内涵，增加教育教学的硬件设施。

第三，发挥学生特长，挖掘学生的潜能，造就学生的成就感。

第四，教书先育人，让每个学生都学会感恩，与爱同行。

总之，校园文化建设包含的面很广，开展校园文化活动要兼顾教育和情趣、知识和娱乐，我们的规划，要分项实施，逐步完成。虽然现实和我们的设想还有很大的距离，但是，我们一定会在推进教育全面发展的大路上永不停滞、永不松懈，为实现美好教育理想和憧憬而苦干，为鹿泉教育尽我所能。