浅谈农村小学校园文化建设

山尹村乡西郭庄小学　祖红彬

教育的本质就是育人，是使一个自然的人变为社会的人。小学生正处于人生成长的幼年期，他们的生理、心理特点决定了其思想认识的单纯性和可塑性。丰富生动的校园文化，既对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，又对规范学生的行为习惯、促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。小学校园文化建设对学校显得尤为重要。

一、转变观念，提高认识

在教育日趋均衡发展的今天，我们的思想也要与时俱进。在谈到校园文化建设时说“那太复杂了，不是一时半会儿建成的”，这显然是不负责任的。的确，校园文化建设这个系统工程既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的。以我校的实际情况为例，几年前，我校对校园文化建设认识不到位，只求成绩而忽视了校园文化建设，只求教学成绩而忽略了学生的全面发展，其结果是少数学生的成绩上去了，而养成教育、道德素养质量却不高。

近几年来，随着不断地参观和学习，我们已清醒地看到校园文化是学校全面推进素质教育的重要部分，对学生的精神面貌、文明行为、思想道德起着重要的影响作用。优美的校园文化使学生产生一种奋发向上的、自尊自爱的意识，起到同化作用。为此，我校努力创造一个良好的育人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶。学校良好的育人环境对学生文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。

二、加强硬件建设

没有良好的办学条件和良好的校园环境，学校的办学质量就无从说起。学校办学，创建校园文化的基础便是硬件建设，因此，我校首先硬化学校操场，解决了学校“雨天一地泥、晴天漫天灰”的尴尬局面；绿化、美化校园，陶冶师生的情操。其次是更换铝合金门窗，维修栏杆、水电设施等，保证全体师生的人身安全。再次是安装多媒体，为开展有效课堂和促进学生全面发展创建了良好的平台。总之，在各级领导的悉心关怀下，我校先后投资十余万元使校容、校貌等硬件设施得到彻底改观，为进一步提高教学质量奠定了良好的基础。

三、加强校园环境建设

创造优美的校园环境，是为了让学生在环境中感受现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。良好的校园环境，对于陶冶师生情操，促进学生在德、智、体、美、劳方面的全面发展，无疑起着重要作用。

为了优化校园环境，学校首先把校园环境建设作为重点工作，对校园的美化、绿化、硬化、净化等进行了科学、合理的规划。学校教师自己设计、绘制了十幅主题画，既弘扬了中华优秀传统，又起到了有目的的文化点缀，具有鲜活的教育功能；种植花坛，有选择的种树，加强绿化管理，对校园、校舍进行了彻底整治，原有的砖墙全部进行了水泥抹面、粉刷，地面进行了硬化；把校歌、校徽、办学理念、学风、教风制成标语，贴在学校最显眼的地方，用防腐木廊建“立字立人”亭，建汉字文化长廊。这些设计都给学生留足空间，都有校园布局的整体美，使它们各有特色，又互为补充、照应，浑然一体，最终达到赏心悦目的目的，给人以美的享受。让校园里的一草一木一墙一砖都能“说话”，在教室、走廊、过道等书写名言警句，并且常常替换，使其能发挥潜移默化的教育作用。设计精巧景点，让学生作品上墙；布置文化视角，创设文化生态环境，使校园净化、美化、绿化和靓化，使校园处处弥漫着浓郁的人文气息，充满着理想与激情。

再则是创设生动活泼的班级文化。各班自行设计班风，体现各自的主题和风格。根据本班的特色活动主题，设置一系列专栏，使各班形成独特的人文氛围，使每一个专栏都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更为宽阔的空间。

四、重视制度文化建设

学校制度文化是学校文化的重要组成部分，属于学校精神文化的范畴。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

俗话说，“没有规矩，不成方园”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能树立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化浓郁的学校能够在各项教育实践活动中尊重人、鼓励人、激励人、调动人的积极性，从而产生强大的凝聚力。

仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的意义。

总而言之，校园文化建设包含的面很广，只要我们整体规划、分项实施、逐步完善，力求建设校园自然环境、人文环境，丰富校园文化活动，完善制度文化，扎实有效地工作，就一定能创建现代校园、人文校园、功能校园、花园校园、和谐校园和温馨校园。