与校园文化建设

CUBA与校园文化建设

周建华

（浙江工业大学之江学院体军部　浙江 杭州　310024）

摘　要　本文通过对校园文化含义的分析，使我们认识到CUBA作为校园文化的一个组成部分，本身具有浓厚的校园文化特点，在推动校园文化的建设中起着重要的作用。CUBA把素质教育融于自身的育人体系中，并对大学生的身心发展产生潜移默化的影响，同时它以独特的方式向社会辐射。

关键词　大学生篮球联赛　CUBA　校园文化

1．前言

中国大学生篮球比赛(CUBA)成功举办，在大学校园里掀起了一股篮球文化热潮，它导入了一个全新的思维观念。作为校园文化的一个组成部分，CUBA对校园文化的建设具有重要的意义。本文以此作为切入点，对CUBA校园文化特色及意义进行探讨。

2．校园文化

1932年美国学者沃勒提出“校园文化”这一概念，认为校园文化来自两方面：一是年轻人体现出来的；二是成人有意安排的，教师代表成人文化。20世纪50年代研究校园文化的人逐渐增多。我国自1985年以后，也有许多人关注并深入研究校园文化。人们对校园文化的解释可谓众说纷纭：有人认为校园文化是一种以精神文化形式存在的氛围，反映的是校园师生员工的观念和价值标准，这就是所谓的“氛围说”；有人认为校园文化主要指以社团为第二课堂，是教学与科研的补充，通过生动活泼、健康文明、人们喜闻乐见的活动来陶冶学生的心灵，达到教育的目的，这就是所谓的“活动说”；也有人认为校园文化就是学校全体成员共同认同并遵循的，具有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、发展目标和思想意识的综合，这就是所谓的“综合说”。

以上对校园文化解释，都是从一个侧面或角度，揭示了校园文化的内涵，但明显具有片面性，或未能完全揭示其本质属性。校园文化是相对于社会主导文化的一种亚文化，即以学生各类社团为主开展的各种活动，是师生在特定环境中全体成员所共同拥有的价值观念和价值观念在物质形态上的具体体现。它具备文化的三大要素：即物质文化、制度文化和精神文化。

3．CUBA的校园文化特色

中国大学生篮球联赛(China Universities Basketball Association，简称CUVA)是在1998年春，由中国大学生篮球协会和恒华国际集团联合推广的中国历史上第一次面向社会、面向高校的大学生篮球运动联赛。它以“发展高校篮球，培养篮球人才”为宗旨，突出教育特色，具有浓厚文化氛围。CUBA自诞生之日起，就担负着育人、丰富校园文化的重任。它以大学生篮球联赛为主体，以校园精神为底蕴，营造育人环境，因而构成校园文化的一个重要的组成部分，促进了校园文化建设。

篮球起源于美国的大学，是由体育教师奈·史密斯发明的。1895年传入我国后，此项目在学校开展得非常普及，是学生课余生活的一部分。CUBA作为大学生自己的联赛，以其整体形象展示出校园文化的内涵。它的创建，向人们诠释着中国篮球的新感觉；用大学生的意志力、创造力和想象力，融合成一种独特的风格，其核心为文化。它所展现的不仅是运动本身的魅力，而且是一种激情和活力，被一种浓郁的文化气息所包裹着的全新感受。激情四射的球员、狂而不乱的大学生球迷，严格执法的学生裁判，以及特色鲜明的文体活动、寓意深刻的标语口号、创意独特的招贴海报等，都营造出大学篮球特有的校园文化氛围。CUBA联赛每到一地，都要利用开幕式、闭幕式及比赛间隙推出承办院校最具特色的文体节目，它以赛事为平台，充分展示校园风采。同时，各承办院校紧密地结合赛事，在校园里开展内容丰富，形式多样的校园篮球文化活动。由此可见，CUBA已经作为一种校园文化内容深深扎根于大学校园内。它不仅推动了校园篮球运动，也对校园文化建设起到了明显的促进作用。

4．CUBA的校园文化意义

4.1　CUBA的校园育人化意义

4.1.1　CUBA把素质教育置于自身的育人体系中

CUBA坚持按教育规律育人，它把教育与体育合而为一，突出教育特色，力争培养成规模的“文化体育人”。在CUBA的三员体系中，教练员和裁判员在形象上具有明显的“学院”特色，他们在“育人”功能方面的作用是举足轻重的。教练员在训练时一丝不苟，讲究基于实力分析的战术安排，并主动与队员沟通，善于激发队员的临场斗志。在生活上，他们以身作则，为人师表，在各方面起到了很好的表率作用。CUBA定期召开裁判员工作会议，以教育工作者的责任心和道德标准约束他们，保证裁判员在比赛中既当好执法者，又当好教育者，为学生树立良好的榜样。同时，CUBA以在校大学生的标准严格要求运动员，强调必须尊重并服从裁判员和其他工作人员，为比赛创造和谐的气氛。CUBA对运动员在球场、宿舍、食堂的一举一动也进行了量化考核，并以此作为评选“体育道德风尚队”的重要依据。“一个人可以不打篮球，但一个人不可能不受教育”，CUBA赛场上的标语鲜明地昭示着这是一个属于大学生的体育竞赛，突出强烈的教育特色。

4.1.2　CUBA对大学生身心的发展产生潜移默化的影响

8年来，CUBA的举办，在全国高校掀起了一股篮球文化的旋风，使大学生对体育产生一种全新的思维观念，对身心的健康发展有了较深层次的理解。篮球运动作为一种校园文化价值就在于人的全面、自由、和谐的发展，是人的身心和谐发展与价值的实现，充分体现了“强筋骨、增意志、调感情”的体育目的。 通过CUBA的校际标语、篮球沙龙、大学生志愿服务等丰富多彩的活动，使大学生从课业负担中走出来，参加到生动活泼的课余生活中去，达到强身健体、陶冶情操，以及培养兴趣、团队精神等目的。有研究表明：CUBA之后，特别是CUBA取得成绩之后，不仅使篮球在学生们喜欢的体育项目中的排列顺序得到提高，而且也使感兴趣的人数不断增加，许多学生产生从事篮球健身活动的倾向，表现出敏锐的观察力、丰富的想象力、克服困难的意志力以及情绪高涨等。

CUBA充分体现着体育竞赛的“公平、公正”原则，对大学生进行了别开生面的思想品德教育。从首届联赛开始，组委会排除一切干扰，对违反运动员参赛条件的球队和个人进行了严厉的处罚。在前五届联赛中，共有15支球队因“作假”而受到取消比赛成绩或禁赛处罚。篮球协会秘书长龚培山教授表示：一定要把CUBA办成中国最能体现公平竞争原则的联赛。CUBA强调，一定要在学校和学生中弘扬正气，主持正义，绝不能让歪风邪气抬头。

4.2　CUBA的社会化意义

校园文化，如其他亚文化形态一样，在一定程度上是社会的一个缩影。CUBA作为校园文化的组成部分，以其独特的方式在向师生教育、影响的同时，也从不同的角度向它的周围及社会辐射。经过8年的发展，CUBA在全国范围内得到了广泛的响应，成为国内篮坛三大赛事和中央电视台转播的八大国内赛事之一，它吸引了数以万计的高校学生、教师、工作人员的参与，得到众多媒体的大力支持，给予了充分的宣传、报道。

CUBA从创立之日，就提出永不冠名，以达到树立独立、健康、纯洁的品牌形象的目的。在市场开发方面，以建立良性的产业化运作机制为目标，重视与品牌形象健康的商家建立合作关系，淡化商业色彩。经过8年的品牌建设和市场营造，CUBA先后吸引了20多家国内外企业的加盟合作。这将进一步推动大学生篮球联赛的社会化发展方向，成为加强校园文化建设的有效途径。

参 考 文 献

[1] 程一辉，吴桂宁. 略论CUBA与校园体育文化. 体育科学研究，2001.04

[2] 龚德贵等. 体育文化与校园文化建设的意义. 北京体育大学学报，2002.02

[3] 张圣军. CUBA中国篮坛的朝阳. 篮球，1998.11