我院学生素质教育的路径分析

三、我院学生素质教育的路径分析

要使素质教育行之有效，就必须对应试教育进行彻底地改革，在教育中贯彻以人为本的思想。宏观上，素质教育应在调整人才培养目标、结构、转变应试教育观念上做出努力；微观上，素质教育应当将重心转向人的教育，而不是将重心放在书本的教育上。如何对高职学生实施有针对性的素质教育呢？

（一）素质教育融入办学理念

办学理念的树立决定着学院未来发展的方向，转变职业教育是对单纯的“技术教育”偏颇认识和培养“工具人”的纠正，我们要充分认识素质教育的重要性，确立职业教育与素质教育相融合的办学理念，本着“以人为本”“先成人后成才”的原则，下大力气培养高素质的职业汽车人，在高等职业教育领域实现人的全面发展。

（二）素质教育融入政治理论教育

思想政治教育既是素质教育的重中之重，也是素质教育的难中之难。针对我院学生政治理论修养、政治素质较差的现状，要花大力气继续抓好马列主义、毛泽东思想教育，特别是要抓好邓小平理论和科学发展观进教材、进课堂、进青年头脑的“三进”工作。要认真组织好学生学习实践科学发展观的活动，做到不仅有教材，有部署，而且也要有辅导，有交流，有检查，有总结，有表彰。要在理论和实践上领会和掌握科学发展观的内涵。院领导和理论工作者要经常为学生作辅导报告，对学生政治理论学习给予正确指导和科学导向。成立邓小平理论“三进”工作小组，通过各种行之有效的手段，引导学生从内心深处接受和学习邓小平理论，为他们思想素质的提高筑起一座坚实的大厦。要充分发挥“两课”和其他政治理论课的教育作用，提高学生的政治鉴别能力，树立坚定的政治方向、培养爱国主义和集体主义精神，树立兢兢业业的献身精神和全心全意为人民服务的思想，确立正确的人生观和世界观。具体来说，思政教学部、基础部以及参与学生管理的各个部门应相互配合，加强对学生的“三观”（人生观、世界观、价值观）教育、“三义”（社会主义、集体主义、爱国主义）教育、“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）教育、入学教育和毕业教育。

（三）素质教育融入学院领导的关怀

随着高校改革的深入，影响高职学生学习生活和思想情绪的因素日益增多。因此各级领导要帮助学生解决学习和生活中的实际问题，特别是要采取多种方式帮助特困生，确保他们完成学业。比如为特困学生减免学费、申请助学贷款等。针对高职学生思想不成熟、易冲动的特点，要对其进行心理健康教育，开展心理咨询活动，发现问题及时解决，不断提高他们的心理素质。学院及各系主管学生工作的领导和班主任要经常深入学生中，耐心倾听学生的心声，热心为青年学生排忧解难，诚心为青年学生的成长办实事。对学生中存在的问题，应及时了解并加以妥善解决，使一些不良的苗头消除在萌芽状态，让学生感受到学院这个大家庭的温暖，从而激发起他们热爱集体、努力学习的热情。

（四）素质教育融入师资培训

要提高学生素质，必须要有一批自身素质好的教师带领。“学高为师，身正为范”，“有什么样的老师就有什么样的学生”。因此，学院必须加强教师的素质培养，尤其是思想政治素质的培养。应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真加强教师，特别是青年教师的政治理论学习和思想政治教育。针对青年教师思想不够成熟，对自己的要求比较放松、工作经验不足等实际，强化他们的师德教育，为他们提供学习培训的机会，为我院实施素质教育培养骨干力量和后备军。学院广大教师应加强自身世界观的改造，努力提高思想政治素质，牢固树立建设有中国特色社会主义的政治观念，不断丰富科学文化知识，提高业务水平，做到教书育人、为人师表，以真理的力量、人格的力量说服教育学生。同时，也要加强对基层政工人员的培训，并落到实处，使他们的政治水平和管理水平有一个大的提高。特别应该对专职于学生工作的人员进行有组织、有计划、有步骤的政治理论学习，以及教育学、心理学、美学、行为科学等基本理论、基本知识的学习，不断提高他们的管理水平和综合素质。

（五）素质教育融入培养学生创新能力的教学活动

培养和提高学生创新能力是当前国际现代教育方向。我国也把培养和提高学生创新能力作为素质教育的重点和目标。然而，在教学过程中，教师自身一般都按照教学大纲和教材教学生，过于强调学生跟着自己的思路走，对学生的创新重视不够。因此，在教学过程中，我们特别要鼓励学生求异思维，提倡学生用独特的思路和丰富的想象去探知事物，强调学生思维的变通性、流畅性和独特性。在重视智商的同时，还要训练和培养学生的创新能力，激发他们的创新欲望，努力使学生具备创新人才的综合素质。具体来说，就是要根据专业特点，通过课堂教学、实操实训和各类学科竞赛，锻炼和培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，激发他们攀登科学高峰的斗志，培养学生的团队意识，为将来更好地适应工作需要奠定基础。

（六）素质教育融入学生管理

对高职学生进行管理，是一项重要而复杂的工作，涉及到方方面面。要把学生的素质教育贯彻在管理活动中，如文明行为的养成、健康心理的培养、个性特长的发挥等。要加强院风建设，严格院规院纪，规范行为，要让学生懂得可以做什么，不能做什么，闯“黄灯”要警告，闯“红灯”要处罚。要加强学风建设，引导学生勤奋学习、刻苦求知、务实创新、开阔视野、勇攀科学高峰。要加强考风建设，严肃考场纪律，做到有违规就有处罚，决不姑息养奸，彻底打破学生那种认为不需要认真学习就能轻易过关的侥幸心理。此外，还要开展校园文明建设，制定校园公德和行为规范，开展创文明校园、文明班级、文明宿舍和争当文明大学生的活动，提高学生的道德文明标准。目前，我院在开展创文明班级、文明宿舍的活动中取得了一定的成效，但校园公德和行为规范还没有落到实处，仍存在着诸多较为严重的不文明现象。因而，要加大校园公德和行为规范的宣传力度，提高领导者的觉悟和管理水平，杜绝一切不文明的行为在校园出现。

（七）素质教育融入社团活动

社会团体是培养学生素质的一个重要途径，不可忽视。学院有关部门应正确引导学生参加各种有益于提高他们自身素质的社会团体，促进他们个性的健康发展。比如，汽车学会、乒乓球协会、书法协会、摄影协会、跆拳道协会、篮球队、足球队、合唱团等社会团体，还应开设书法、摄影、音乐、舞蹈、美术、文艺欣赏和音乐欣赏等选修课程，并要求学生必须修满几个学分以上才能取得毕业资格。这些社团的组织和课程的开设既能陶冶学生的情操，培养他们各方面的能力，提高他们的综合素质，又能对高职院校的精神文明建设和良好校风、学风、考风的形成起着积极的作用。

（八）素质教育融入学生自身观念转变

针对高职学生普遍对自身定位不准这一现象，应教育和引导学生及时地调整自己的心态和角色，尽快走出“读高职没前途”的传统观念的误区。认清现实，展望前程，重新树立起远大的理想和“三百六十行，行行出状元”的观念，在校期间，努力学习专业技术知识，积极参加各项活动，不断提高自身的综合素质，不断增强自己的择业竞争能力。那种破罐子破摔的消极做法是要不得的。否则，势必会在激烈的竞争中被淘汰。只要树立自信、脚踏实地、积极进取、努力学习，都能学到一技之长，都会各尽其才，英雄必有用武之地。