农村妇女教育服务的成效

第六节　农村妇女教育服务的成效

通过几年的研究及工作实践，我们已经取得了一点教育成效。

一、总体培训进展情况

1.根据我地实际，近三年来我校与镇妇联、计生办及有关村、社区共同努力，共举办各类培训班90期（内容：妇联有政治、业务、法律、农函大等知识；计生方面主要有健康、保健、优生优育等；村、社区方面有保健、文化、体育、休闲等），培训总人次达2659次。

2.开展各种有意义的主题活动。如智力竞赛、趣味有奖游戏等；大大激发和调动了妇女的学习积极性和活动热情。今年利用庆“三·八”的机会在我校和沿山、湾塘等八个村以及一个社区开展的各种教育活动，参加的妇女多达2300多人。不但开发了妇女的智力，开拓了她们的视野，还为妇女的相互交流、相互了解、增进友谊创造了条件，也为她们说说笑笑、开怀畅谈创造了条件。活动之后，许多人都向我们提出希望这样的活动多安排，一方面不至于使她们的生活太单调，另一方面也不至于去参加其他不健康的娱乐活动。多开展有益的活动，对她们的身心健康、家庭幸福都大有益处。

二、职业技能方面实效

1.近三年我校在开展的绿证培训、农函大培训过程中也较注重妇女的参与，培训妇女81人，占总人数的31%。我镇觉渡村的陈赛萍，是稻田水产养殖的专业户，为了提高养殖效益，她除了参加学校举办的水产养殖绿色证书班的学习外，还通过镇农办、成校从湖州请了养殖专家指导青虾育苗。在专家指导下，她一方面降低了养殖成本，另一方面出售虾苗。2001年她家养青虾收入达5万多元，2002年她家又扩养了20多亩。

2.近三年我区仅各成校就培养财会中专女性毕业生344人。又如针对目前信息化、网络化发展的需要，对学习电脑知识的人越来越多，我们就开设电脑知识培训班，近三年我区仅乡镇成校培训电脑中级以上妇女1300多人，满足了她们对工作、生活的需要。近几年我镇还涌现出区巾帼创业带头人20多名，镇巾帼创业带头人80多名。

三、生活技能教育的实效

1.三年来，全镇出生人数376人，优生率达99.74%，结婚人数共有390对，其中晚婚290对,晚婚率达74.4%。

2.保健方面。去年，三次聘请区妇保院专家、院长顾医师前来为我镇社区、村的妇女同志讲授保健知识，尤其是中老年妇女如何根据自己的年龄特征、健康状况保养自己的身体，如何预防妇科常见疾病等。课后还为她们亲自看病，如去年一次讲课后为澥居社区3人提供咨询；今年3月20日在岚山村讲课，课后又为10多名妇女“门诊”，有的还利用这个机会约好去医院就医的时间，深受大家欢迎，都要求我校今后多安排这样的课。

四、人文素养的提高

1.法律意识增强。我们多次聘请有关法律专家前来讲《妇女权益保护法》、新《婚姻法》等。由于老师的讲解深入浅出，案例丰富，许多都是身边的人和事，大家都认为这样的课对她们启发很大，也容易理解，对她们如何保护自己的合法权益意义深刻，课后许多人都拉着老师的手反复咨询。通过培训，许多人法律意识得到了大大增强。如我镇觉渡村有一方姓家庭，过去夫妻关系、婆媳关系一直不好，三天两头吵架，几乎到了要离婚的地步，后来经过法律知识的学习及有关同志的努力，现在家庭关系已变得十分融洽。村妇代会利用他家的实例做宣传，有5—6户矛盾较尖锐的家庭情况都已好转；近三年全村2500多人,只有一对夫妻离婚,侵害妇女权益的情况也少有听说。

2.休闲教育。几年来由于我们的共同努力，组建了腰鼓队、民族舞、太极扇、船鼓、功夫扇、天地人双喜舞等，曾多次参加区级民族文化、文艺活动会演，群舞《中国大地上》曾获区二等奖，大大丰富了妇女的业余文化生活，也使农村的业余文化活动得以蓬勃开展。

3.社会公德教育。通过公民道德规范教育，近几年我镇被评为市级文明户的有6户，区级文明户的有21户，镇级文明户的有108户，村级的有1793户。人们对评选“五好家庭”、“文明住户”的积极性、参与性越来越高。余严村有一妇女因她家前两年未被评为“五好家庭”，还专门到村委会了解情况，经过努力，终于如愿以偿。四是促进了社会、家庭的安定，这几年由于我们重视婚姻家庭、法律法规的教育，离婚和侵害妇女权益的事件比过去大大减少。

五、对农村妇女教育服务工作的体会与思考

关于妇女教育的研究虽已进行多年，对目前农村妇女的教学也提出了设想，但要全面有效地开展培训还比较困难，只能有计划、分层次逐步推广，内容上应逐步推进，从实用技术—法律常识—道德规范—保健知识—各种有意义的主题活动—家庭理财、环境美化等。教育内容应随着各方面的条件的改变而逐步深化，不能盲目地开展。我校现在的教育还处在各种主题活动环节，家庭理财、环境美化几乎还没开展。因经济的发展还没达到这个程度，农村妇女的认识还没到这个程度。现在组织这类培训参加的人不会多，面不会广。在多年的妇女教育研究与实践的经历中,我们有着深切的体会。

1.深入调研、摸清情况。这是开展教育培训的前提，也是制定教育计划的基础。只有掌握妇女的真正教育需求，才能有针对性地开展实效性的教育。凭想象进行的教育必然吸引不了人，不合民意的教育也不会有生命力。

2.教育内容要与当地社会、经济发展的步伐相统一。教育的基础是经济，妇女的教育也一样，应与本地经济的发展相协调，若温饱都还没解决就开展休闲、娱乐、美化等知识的教育，她们就难以接受，更别谈参与了。

3.教育要符合妇女的年龄、身心特点。对不同的人群、不同年龄段的人，教学内容应有所不同，如中老年妇女应以娱乐性的活动为主，中青年妇女可以全面一些，以法律法规、道德规范、孩子教育、保健知识等为主。

4.要根据农村成校特点。农村成校具有专职教师少，但机制灵活；设施滞后，但协调性大；接触面广，创新教育思路宽。所以农村成校一定要充分发挥机制灵活和全方位的受教育对象的优势，积极利用各种教育资源，才能扎扎实实地为各类妇女的培训创设条件。

我们只有摸清妇女对教育的需求，掌握了妇女的身心发展特点，把握了当地经济、社会发展的脉搏，开展的教育才能得到大家的赞同。这样的教育才有生命力,才能得到社会的认同,最终具有发展的前景。

同时,我们也感到我们实施的农村妇女教育并非是尽善尽美的,反思我们的研究与实践,觉得我们的研究还存在如下的问题：

（1）当地干部群众对妇女教育的认识尚有待于提高。在妇女教育的实践中我们深切感到不少干部对妇女教育还不够重视，对妇女的职业培训不少同志尚能接受，而对妇女的生活、人文素养的培训就遇到较大阻力。一些干部认为这方面的培训效果不明显，没有多大必要；一些妇女学员自身从功利主义价值观出发，认为职业培训方能提高自身就业竞争力，是当务之急，而生活类培训无关紧要。殊不知生活素养与职业素养密不可分，而生活、人文素养的提升直接关系到农村的精神文明建设。农村妇女因其在家庭生活中所处的特殊地位，生活技能的培养，人文素质的提升，直接关系到家庭生活的质量，对妇女教育的投入必须能优化农村的社会结构，促进当地社会的进步。一位外国哲人说过：“国家的命运与其掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在年轻妈妈手中。”此言十分深刻，从中也表明为妇女提供高质量的教育，加大对妇女教育的投入，是全社会的责任。作为成校，我们将在农村妇女教育方面作出更多的探索，力求为广大的农村妇女提供更高质量的教育服务。但妇女教育毕竟不是成校一家能独立支撑的，要获得多方支持必须提高广大干部群众对妇女教育的认识。如何提高干部群众对妇女教育的认识对我们来说依然是有待探索的一项课题。

（2）农村妇女教育的系统化，规范化尚显得不足。妇女教育服务产品依然有待进一步开发。镇成校由于办学条件的限制，难以提供多方位的系统性的妇女教育服务。但这不能成为成校办学随意性盲目性的理由。我们在农村妇女教育实施过程中力图做到系统化、规范化。从教育目标到内容以至途径方法都作了相应的探求，在妇女教育课程建设方面尽了很大努力，但终因各种因素的制约而使我们提供的妇女教育服务产品存在不少缺憾。如教材建设、教学测评均显得不足。教育培训的内容方面也显得不够全面，职业培训较多，生活技能培训相对较弱，其他人文素质教育更显得不足。着力于妇女整体素质提高，加强妇女教育的系统化、规范化，不断提高妇女教育的质量是我们下阶段要重点做的事。成校固然有其先天不足，但成校灵活的办学机制使其在师资调集、各种课程资源的开发利用上有其明显的优势。事在人为，我们相信在妇女教育的系统化、规范化及提供多样化教育服务上，乡镇成校是可以有所作为的。

（3）农村妇女教育的支持系统还不够完善。农村妇女教育涉及面广，头绪纷繁，实施难度大，称得上是项系统工程。需要各方面的支持配合，需要在更大范围内进行协调。因而构建农村妇女教育的良性运作机制显得尤为重要。我们对此也充分关注，并进行了构建尝试，但由于农村妇女教育的外部环境离妇女教育的充分实施尚有距离，因而在运作机制、支持系统的构建方面确实遇到了一些困难，在经费筹措、师资调集、培训资格认证等方面尚不能适应高质量的妇女教育的需求。如何完善农村妇女教育的支持体系，是进一步构建妇女教育网络亟须解决的又一问题。

妇女教育事关国计民生，更与我们当地的社会经济发展息息相关，对农村妇女教育，无论我们怎么重视都不为过，随着时代的发展，社会的进步，农村妇女教育问题必将得到各方面的更多的关注，农村妇女教育必将呈现出新的面貌，我们期待着，我们还将作出进一步的努力。