服务育人的德育成效

第三节　服务育人的德育成效

东莞市经济贸易学校在贯彻落实服务育人思想的过程中，不断总结经验，也收到了不错的德育成效，先后被评为东莞市精神文明建设先进单位、绿色学校、省级示范性学校、省课程改革先进集体、“平安校园”先进单位、全国道德基地、教育科研先进单位、交通安全文明学校等，现正创建国家级示范学校。

（1）为了使《加强和改进未成年人思想道德建设》工作取得实效，学校开展有家长、教师共同参与的优秀论文评选活动，收到论文千余篇，从各类报刊、杂志发表的文章中选出优秀论文20篇，收到可喜的效果。

（2）学校每年举办“十八岁成人宣誓仪式”，市教育局思政科等领导到会并作重要讲话，对学校此活动给予了很高的评价。会上邀请众多优秀家长，其中选出一位家长进行大会发言，与会家长、学生、教师都深受鼓舞。东莞市有线电视台和南方都市报等媒体都给予了报道。

（3）学校每学期坚持评选优秀家长并进行表彰，鼓励更多的家长支持配合学校为国教子、成功教子。

（4）学校每年以技能节为切入点，创办体育文化艺术节，邀请市局领导、优秀校友、学生家长参加，师生接力、亲子接力，增进了师生感情，密切了家校间的联系，学生的乐器演奏、健美操表演丰富了学生的课余文化生活。

（5）学校为充分利用离退休教师宝贵的教育经验，在离退休教师中开展聘请“关工委课外辅导员”活动，学校为他们颁发证书，他们的工作热情高涨，主动承担爱国主义教育、帮扶贫困生等工作任务，受到师生和家长的欢迎。

（6）学校学生处、团委每年都要举办“校庆文艺晚会暨迎新晚会”，领导和学生家长前来观看师生同台的精彩演出。

（7）学校坚持教育教学开放活动，让家长和社会了解学校，理解、支持、信任学校（给我一份信任，还你一个惊喜），学校连续三年教育质量逐年稳步攀升，高考捷报频传，全面工作喜获丰收。通过开放日、开放周、开放月，让家长零距离接触教师，感受学校的育人氛围，从而提升了家长对学校及教师的满意度。

（8）学校坚持让每个孩子都充满自信，让每个孩子在学校里都能抬起头来走路，学校改革了评优方法，除原来的优秀学生外还增设了特长生评选，评选出体、音、美、环保、安全等标兵，收到了喜人的教育效果。

（9）学校创造性地设立了“班主任节”。首届“班主任节”启动仪式在学校多功能厅举行，班主任精神振奋，纷纷表示一定要努力做好工作，回报家长和学校的期望与厚爱。

（10）校园校道和走廊文化。原有的文化内容由于校园更换门窗、粉刷墙壁已经取下，新的内容丰富，学校把主干道两边进行规划，体现安全第一的思想，同时也为学校展示德育特色提供更大的空间，各层走廊文化各有侧重，主线为彰显学校自身德育活动的特色。

最后，在强化后勤服务育人过程中，还应注意以下几点:

第一，校领导的重视和支持，指引生活文化建设的方向。以后勤为主导而倡导的生活文化建设，需要学校各方面的支持与理解、配合，特别是校领导的指导和支持。在东莞市经济贸易学校生活文化节的实施过程中，校领导不仅指导并参与了活动的策划，甚至直接参与到生活文化节活动中，分管学生工作的校党委副书记、分管宣传工作的校党委副书记和分管后勤的副校长分别担任了生活文化节中三个子文化节的形象代言人，并从不同角度对学生和后勤员工提出寄语和希望，榜样式地引领了东莞市经济贸易学校生活文化的理念和方向。校领导的身先垂范全面带领和调动了学校其他部门的积极参与、支持与配合。

第二，生活文化建设中后勤部门与党、团、学等部门的联动，缺一不可。后勤服务在广大师生校园生活的一线，服务于学校重要的德育教育和生活文化的阵地中。尽管如此，学生活动本身并非后勤工作的强项，因此，以后勤为基础，将服务育人工作中的各项活动与党、团、学等部门的联动合作是生活文化建设的成功开展以及全员育人工作理念得以实施的不可或缺的重要途径。

第三，后勤还需进一步加强自身建设，以不断促进生活文化的建设。服务育人是后勤一贯追求的目标，但因后勤队伍建设情况不同及员工素质差异等因素，自身具有一定的局限性。通过生活文化建设能主动实现后勤服务育人的功能，促进后勤部门开展自身建设，同时后勤也迫切需要主动地进一步创新性地开展工作，同时不断提高自身素质，以实现与生活文化建设的共同发展。

第四，生活文化建设创新服务育人的内涵应纳入学校整体规划，并建立长效机制。生活文化建设的核心内容在于不同生活文化模块统一整合后的协同作用所产生的德育育人的环境。我们通过生活文化节在学校德育工作中取得了一定的效果，在校园文化中搭建了以生活德育为主的活动平台，然而如何将其长期贯彻于后勤服务育人工作理念的实践中，是我们遇到的关键问题。为此，我们建议将生活文化建设项目，及其实现后勤服务育人的新功能的机制和模式逐步纳入学校政策并形成规划和长效机制。

中等职业学校是育人的场所，而中等职业学校育人功能的发挥在目前还受到后勤服务育人现状的严重制约，中等职业学校的育人环境因后勤服务育人的不足而有待优化。中等职业学校需要更新观念，深化改革，必须强化后勤服务育人的功能，才能优化中等职业学校育人的环境，切实提升中等职业学校育人的效果。