校园文化建设与党建文化

加强校园文化建设　促进素质教育

张凤朝

学校是培养“四有”新人的阵地，又是社会主义精神文明建设的窗口，搞好校园文化建设是教育成功的关键。校园文化建设好，既能提高教师的素质和职业道德的水准，又能全面教育学生，促进素质教育，达到教育目标。

校园文化是学校育人环境多方面的体现，表现在校训、校歌、校风、墙上标语字画、院内环境，也表现在班规、校园内各种活动中，因此，搞好校园文化建设是一个常讲常新的课题。

一、校园文化的特点

校园作为育人的环境，良好的文化氛围是它必不可少的“基础设施”之一。但校园文化作为一种特定的文化形式，有其鲜明的特点。

一是主题的明确性。建设校园文化是对学生实施全面教育的过程，是培养人才的工具。人才从何而来呢？学校的培养是途径之一。宋朝的胡瑗说得好：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所在者在学校。”学校文化体现了教育使人成才这一实质，因此校园文化建设必须要有明确的主题。

校园文化是学校教育的有机组成部分，是学校精神文明建设的具体体现，校园文化的主题应全面贯彻党的教育方针、弘扬社会主义思想道德。“以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的榜样鼓舞人”，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二是内容的健康性。我们的教育目标是培养“四有新人”，校园文化建设的内容必须是健康丰富的，每一项教育活动、教育设施、教育环境的文化建设必须有针对性和时效性。校园文化建设不光是贴贴标语、喊喊口号、办办壁报等活动，而是表现在学校教育教学的各个方面，按照全面发展的要求，体现丰富的内容，如果只创设有整洁优美的校园环境，没有具体的文化育人活动，这种校园环境只成了一种摆设、一种装饰。校园文化建设既要有“静”环境的熏陶鼓励，又不能缺少“动”实践的诱导塑造。中小学应根据自己的实际情况和各自特点，加强课堂教学，以推动校园文化建设，发挥校园文化应有的作用，切实成为“把传授知识同陶冶情操、养成习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气”。总体说有以下五个方面。

第一，政治教育。通过各种形式宣传党的路线、方针和政策，了解国际、国内重大政治时事，结合节日和纪念日组织学生开展各种活动。通过这些活动吸引学生认识和参加社会政治生活，使学生了解我国社会主义现代化建设的成就，懂得建设的任务，使学生受到时事政策教育和思想品德教育。

第二，科学文化教育。通过各种科学文化讲座，科学成就展览等活动，培养学生对科学文化的兴趣与爱好，扩大知识领域，发展智慧与才能，尽可能让学生了解一些课本上没有的当前科学技术新成就和新信息，扩大学生的科学技术眼界，让他们了解人类征服自然的过去和未来，启发学生动脑筋、搞创造，激发学生热爱和参加祖国社会主义建设的热情，形成爱科学、学科学、用科学的风气。

第三，体育活动。宣传学习中国体育健儿的辉煌成绩和顽强拼搏、为国争光的精神。同时，通过各种体育竞赛和表演等活动，使学生的身体得到多方面的锻炼，增强体质，提高学生进行体育锻炼的兴趣，发展学生体育技能。

第四，文学艺术等美育活动。校园的花草树木，学习和办公场所必须整洁和谐，使师生时刻处在“赏心悦目”中，情感得到陶冶，心灵得到净化，情操变得高尚。美育是校园文化的主要方面，不但体现在绿化校园、整理内务、个人装饰等美的形象中，而且渗透在美的各种活动中。

第五，实践劳动。培养学生热爱劳动的品质是学校教育的主要内容，学生参加校办工厂劳动，开展勤工俭学活动，进行整理校容，美化校貌劳动，在劳动中培养学生“用诚实劳动争取美好生活的思想道德”。

三是形式的多样性。形式是内容的表现，没有灵活多样的形式就不能表现健康丰富的内容。校园文化建设中要搞好学校整体性文化教育氛围，创造整洁优美、富有教育意义的校园环境，也要注重校歌、校训、校风的激励和约束作用，更要充分利用黑板报、橱窗、影视、图书馆、娱乐室等各种专用场地，创造良好文化教育环境。

二、搞好校园文化建设的措施

校园文化是校园精神文明的体现，重在建设。

一是加强校园环境的建设，进行整体性教育氛围的“静”熏陶感染。赏心悦目的环境可以使人蓬勃向上。学校应当组织师生按照育人要求，在校园里种植花草树木，把教学、办公、体育活动场所及生活设施布置得和谐大方、井然有序。在优美、整洁的环境里，师生能保持清醒的头脑，愉快的心情。这不仅可以提高工作和学习效率，培养爱美的文明行为习惯，还可以防止粗暴行为的发生。

二是注重良好务实的校训，培养团结向上的校风，树立刻苦学习的班风。学校要充分发挥校歌、校训和校风对师生的激励和约束作用，促使校园文化的创建，推动学校教育教学质量的全面提高。如固原附小近年来，以“勤奋、求实、守纪、创新”为校训，以养成教育为突破口，使学校旧貌变新颜，曾多次受到上级表彰。

三是采取多种形式，利用专门场所，搞好校园文化“动”教育。创造一个能唤起学生刻苦学习、激励他们奋发向上的文化教育环境，是学校实施教育的重要内容。学校要利用一切宣传形式，有组织、有计划、有目的地宣传那些蕴涵着社会发展的本质规律，才能给人以精神愉快，并产生催人奋进的激励作用。如有些学校“校园之声”广播办得有声有色，有些学校学生的“手抄小报”办得入情入理，有些学校课外兴趣小组很有成效。在广泛开展各种知识竞赛、娱乐活动的同时，积极开展“八荣八耻”活动和文明集体、文明班级、先进个人的评比竞赛活动，加大校园文化建设的力度。评比竞赛的内容项目要定得切实、具体可行。

四是注重校园文化建设中内涵与外延的统一。校园文化是存在于学校大墙内的，具有相对独立性，但其体现出的教育辐射是延伸到校外的。把校园文化建设孤立封闭在校内的“大墙文化”的做法是错误的，校园文化建设直接调动着每个师生，影响着整个社会和家庭，如有些学校开展“存硬币献爱心”活动把校园文化建设的果实捧给了社会，有的学校“手拉手，齐进步”活动给校园建设注入了新的活力。还有一些学校参加支农活动，宣传交通安全，开展共建文明市场，参观访问，采集生物标本，制作模型教具，考察地质地貌等活动繁荣了校园文化。

三、校园文化建设应该注意的问题

一是校园文化建设应切忌内容单调、形式呆板僵化。老生常谈的主题会使学生厌倦，“一块黑板报、一场讲演会、一次竞赛”，这种单一性凑热闹式的文化活动，不能很好激发师生兴趣，达不到育人的目的。校园文化建设应根据学生生理、心理、年龄、知识、爱好等不同层次的特点，结合改革开放中两个文明建设的主要成就，立足本校实际，开展内容丰富、形式灵活的群众性创建活动。

二是校园文化建设中要克服敷衍简单的随意性。校园文化建设必须有切实详尽的计划，有针对性的目标与内容。校园文化建设是一个系统的教育工程，要渗透到学校工作的各个环节中，渗透在师生的一言一行中，要坚持经常性的创建。

三是校园文化建设要注重实效，总结新经验，迈上新台阶。校园文化建设要重实效，绝不能只做做样子，摆摆架子。不能把一次活动看做校园整个文化建设，更不能搞完一次活动后，“刀枪入库、马放南山”，不总结经验，不检查评比，不观察实效，这是轻视校园文化建设，模糊校园文化概念的错误做法。

总之，校园文化建设搞好了，学校的育人气氛也就活了。校园文化建设是社会主义精神文明建设的组成部分，必须深入持久地开展下去。

【作者简介】

张凤朝，回族，生于1958年，小学高级教师，现任固原附小校长。有《加强校园文化建设促进素质教育》等论文在全国评选中获奖并收入《中国基础教育改革论丛》。曾被评为自治区先进工作者，固原市优秀教师、优秀校长。