现代师范教育创始人李建勋

现代师范教育创始人李建勋

李建勋，字湘宸，原直隶(今河北省)清丰县人，中国教育行政研究的拓荒者，教育界有“南陶北李”之称，意思是说陶行知和李建勋是大江南北两位齐名的大教育家。

李建勋1884年出生，1908年毕业于北洋大学师范班，民国初年留学日本，就读于广岛高师。1917年，李建勋赴美国留学，在哥伦比亚大学获教育学硕士学位后回国，任北京高师教育研究科主任，1921年10月至1922年1月任北京高师校长。1923年，他再赴哥伦比亚大学进修，获博士学位，回国后一度任教于东南大学和清华大学，1929年又回到北京师大，历任教育系主任、教育学院院长和教育研究所所长。抗日战争时期，他曾随校西迁至陕西城固、甘肃兰州，全国解放后任天津师范学院副院长、全国政协文史委员会委员。1976年，李建勋因病逝世。李建勋毕生致力于教育工作，他对于我国高等师范教育制度的确立作过不懈的努力，他关于高等师范教育的办学理念具有重要的现实意义。

1884年4月11日，李建勋出生在直隶省清丰县一个贫苦的农民家庭，全家八口人，只有三亩半薄田。父亲是个老实倔强的农民，以种田为生，母亲善良而勤劳，纺线织布以助家用。李建勋童年家境清贫，饱尝艰辛，为了生活，他时常去给作坊老板打工或帮助父亲种地，从小养成了吃苦耐劳的习惯，为后来的勤学苦读奠定了基础。1893年，他经本家叔叔介绍免费进了私塾。他资质过人，加上刻苦努力，经过10年的寒窗苦读，攻读了四书、五经和唐诗、八股文等并在14岁时考取了秀才。后来，清朝政府废科举，兴学堂，李建勋以第一名的成绩考取了大名中学。他刻苦攻读，只用了两年半的时间完成了四年的课程。1905年，他被选入直隶高等学堂学习。其后直隶高等学堂转为北洋大学堂预科，他入北洋大学堂师范班学习。1908年，他从北洋大学师范班毕业后，由直隶提学使司公派到日本广岛高等师范学校留学。

当时，这批中国留学生与日本学生同住、同吃、同学习。由于清朝末年，国弱民穷，中国留学生常受外国人的歧视和侮辱。李建勋怀着高度的民族自尊心奋发学习，刻苦锻炼，各科成绩普遍优于日本学生，甚至有些日本学生还要向他借笔记请教。有一次他在参加日本“相扑”体育活动中，抱着必胜的信心，奋力拼搏，竟一连战胜了七八个对手，使得日本学生震惊得目瞪口呆。在日本留学期间，他写下立志诗“乌云弥漫神州天，东亚睡狮岂永眠，但愿同胞登福地，莫让他人着先鞭”，决心学成归国，报效国家。1915年，他完成学业毕业回国。

李建勋回国后任直隶省视学，经常深入基层，视察各级各类学校。他了解到有的学校学风不正，纪律松弛，教学质量很差，校长只会逢迎上司，索取经费，根本不会领导校务工作。一些教师亦只知多得薪金，不认真教课，误人子弟。先生为此一再强调，办好学校关键在于校长和教师，作为校长必须具有“德才兼备”并有管理学校的能力和经验。教师必须有真才实学，能为人师表。他以教育事业为重，坚持任严毋滥的精神，大刀阔斧地解聘了5名校长和20多名教员，其中有他的同学和教育厅长的亲属，使当时直隶省的学风为之一振。

1917年，由严范荪推荐，李建勋公费赴美国哥伦比亚大学师范学院学习，主攻教育行政、教育统计和学务调查。他勤奋学习，于1918年和1919年先后获得学士、硕士学位，1920年又在美国考察参观了各类学校、各级教育和各种类型的教育行政组织。

1921年，李建勋先生学成回国，任北京高等师范学校校长(北京师范大学前身)、教育系教授兼教育研究所主任等职。从此，他为师大的发展做出了奠基性的贡献。

他初任校长时，面临两大问题:一是学校经费非常艰难，积欠累累;二是高师改师大的方向问题尚未确定，必须力争改为“师范大学”。为解决这些难题，他联合高师36名教授著文大力提倡高师必须改师大的主张，组成宪法草案修正请愿团，拟具《请愿书》请求把教育列入宪法，同时还向教育部召集的学制会议上提出《请改全国高等师范学校为师范大学案》。通过近两年不懈的著文辩论和抗争，终于获准同意北京高师改为北京师范大学。1923年7月1日，北京师范大学正式成立。

紧接着他建立了师大一套特有的教学制度。在教学上，重视教学质量，实行学分制;提倡学生写学期和学年论文，并为学生写毕业论文提供有关调查研究的费用。在教学设置上，设有系级专业图书馆、专供心理实验和放映教学电影的特别教室;创建师大特有的参观、见习和实习制度等，提高了办学质量，使得师大声名鹊起。

1923年8月李建勋先生辞去北京师大校长职务，被任命为中国出席美国旧金山世界教育会议代表。会议结束后，他再次回到哥伦比亚大学进修，于1925年获得哲学博士学位，其毕业论文《美国民治下的省教育行政》，这是中国留学生以科学方法分析研究教育行政问题的第一部专著。

1925年，李建勋先生回国后，任清华大学和北京大学教授，1929年又回到北京师大任教育学院院长、教育系主任以及教育研究所所长等职。此后，他专心于教育行政研究，强调教育立法，在中国率先开设“教育行政”课程。李建勋的教育行政思想是其教育思想的重要组成部分，主要包括3个方面:主张教育立法、教育行政要科学化、教育行政要民主化。他的教育行政思想对我们今天的教育制度改革和未来中国教育事业的发展提供了有益的借鉴。

李建勋毕生精力全部奉献给祖国的教育事业，他的学生遍及大江南北，如教育界的知名人士李蒸、杨秀峰、常道直、徐侍举、武新字等等，可谓“桃李满天下”。