加快现代教育技术建设提高教师现代化教育水平

鹿泉市教师进修学校　刘玉鹏

我国的教育正面临着一场新的革命，现代教育技术的高速发展，电脑网络的不断普及，已经向我们提出了人才观、质量观、教育观的挑战，对传统的教育模式需要给予新的审视和认识。总之，实现教育的现代化与现代化的教育，需要对现代教育技术充分认识和合理运用。笔者从几个方面说谈谈认识：

一、树立教育现代化观念，是实现教育现代化的灵魂

21世纪是一个信息化的时代，谁能把现代教育技术广泛应用于学校教育教学工作之中，谁就能抢占现代教育的制高点，谁就能增强教育现代化的综合实力。现代教育技术的发展和广泛运用，深刻改变着人类的生产、生活方式，也改变着人们的思维和学习方式。这些变化，向我们提出了新的课题，即如何给学生一个全新的教育、一个高质量的教育。因此，作为当代教师，必须具备现代化的教育思想和理念，掌握现代化的教育教学方法，掌握基本的信息技术知识，能够有效地获取信息和处理信息并且具备数字化资源的使用和开发能力，具有适应信息化发展步伐的紧迫感和责任感。

学校是现代教育技术的推进者，我校现代教育技术在艰难中起步，经历了从无到有、从点到面的过程。我们在改革中发展，从课外兴趣小组到第一课堂，在发展中完善，在探索中创新，从学科实验到学科整合。现代教育技术在全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力方面体现了巨大的优越性，学校领导和全体教师的教育观念发生了质的飞跃。

二、加强教师队伍建设是实现教育现代化的保证

只有教师自身素质得到提高，才能驾驭现代教育技术。学校始终注重教师队伍的建设，充分发掘人才资源，建立健全了现代教育技术领导体系和组织网络，给教师培训提供了一块崭新的天地。

首先，参加远程学习，开拓视觉领域。教师们通过卫星地面接收闭路电视系统观看全国教育电视台节目，通过网上冲浪，了解国内、国际教育信息和教育发展动态。

其次，利用名师引路，提高教学水平。教学讲坛群英荟萃，优秀中青年特级教师的精典电视示范课是教育宝库中的瑰宝，在岗教师很难领略他们动人的教学风采和独具魅力的教学风格，为此，学校现代教育技术中心的老师及时录制下来定期组织教师观看，同时学校还实施“名师工程”，组织省、市级学科带头人、教学新秀运用现代教育技术手段开设示范课、研究课、汇报课、实验课，通过议、评、比、学等环节的研究，使众教师的教学水平得到了提高。

再次，采取“全方位、分层次、多途径”的培训方式，提高教师的现代教育技术水平。开展现代教育技术实验活动没有理论指导不行，为解决这一问题，学校以省教育厅组织实施的现代教育技术理论与技能考核为动力，组织全校教师认真学习《现代教育技术》这门课程，定期聘请河北师范大学教授专家来校作专题讲座，为切实培养和提高教师利用多媒体计算机进行辅助教学和开展现代教育技术活动的研究提供了理论支撑。学校还定期举办《计算机基础知识》《Word文字处理》《Excel电子表格》《多媒体课件制作》等培训班，并积极组织教师参加河北省计算机初、中级技能考试。此外，学校还根据项目需要，积极组织教师参加省、市级现代教育技术培训。

通过培训，提高了教师驾驭现代教育技术手段的能力，有效地提高了教师教育理论水平和信息技术水平，使他们能够利用信息技术的理论、方法、手段和工具，对教学过程中的有关信息进行获取、分析、处理、传递和利用。

我校的现代教育技术经历了一个艰难的发展历程后，现已初具规模，学校的教育教学设备正向着现代化、系统化、网络化的方向发展。几年来，学校不断探索现代教育技术与学科教学整合之路，在探索中构建了现代教育技术与教育、教学、科研的一体化模式，教、科、技的整合成为我校教学改革的一大特色。